最新教育理論綜合知識試題及答案

　　教育理論綜合知識試題及答案

　　1、 考試時學(xué)生想起以前的知識作答，這種心理現(xiàn)象被稱作( )。

　　A、再認

　　B、識別

　　C、感知

　　D、回憶

　　2、 福澤諭吉是日本近代著名的啟蒙思想家、教育家，著有與張之洞同名著作( )。

　　A、《學(xué)記》

　　B、《為學(xué)》

　　C、《勸學(xué)篇》

　　D、《我的大學(xué)》

　　3、 ( )提出了教學(xué)形式階段論。

　　A、盧梭

　　B、裴斯泰洛齊

　　C、赫爾巴特

　　D、杜威

　　4、 ( )規(guī)定了某一教育階段的學(xué)生經(jīng)過一定時間的課程學(xué)習(xí)之后，在德智體諸方面期望實現(xiàn)的發(fā)展程度。

　　A、課程目標

　　B、課程標準

　　C、教學(xué)大綱

　　D、教育目的

　　5、 刺激物只有達到一定強度才能引起人的感覺，這種強度范圍叫做( )。

　　B、感受性

　　C、統(tǒng)覺團

　　D、最近發(fā)展區(qū)

　　6、 ( )是指視覺系統(tǒng)分辨最小物體或物體細節(jié)的能力。

　　A、視角

　　B、視敏度

　　C、視野

　　D、明適應(yīng)

　　7、 考察被試個體差異，用于衡量被試相對水平，用于以選拔為目的的測驗是( )。

　　A、常模參照測驗

　　B、標準參照測驗

　　C、目標參照測驗

　　D、團體參照測驗

　　8、 新課程改革中提出的課程“三維目標”是( )。

　　A、知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀

　　B、知識、情感、意志

　　C、面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化

　　D、世界觀、人生觀、價值觀

　　9、作為傳統(tǒng)教育學(xué)派的代表人物，提出了教育的最高目的是道德的教育學(xué)者是( )。

　　A、杜威

　　B、盧梭

　　C、赫爾巴特

　　10、“有意義學(xué)習(xí)”的概念是誰提出的?( )

　　A、布魯納

　　B、杜威

　　C、加涅

　　D、奧蘇伯爾

　　11、馬克思指出的實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是( )。

　　A、理論聯(lián)系實際

　　B、教育與社會實踐結(jié)合

　　C、知識分子與工農(nóng)相結(jié)合

　　D、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

　　12、某學(xué)生在研究事物時，容易受他人態(tài)度的影響，這位學(xué)生的認知方式很可能屬于( )。

　　A、場依存型

　　B、場獨立型

　　C、沖動型

　　D、沉思型

　　13、人們對自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷稱為( )。

　　A、自我期待感

　　B、自我歸因感

　　C、自我預(yù)期感

　　D、自我效能感

　　[Yao_page]二、填空題(每空l分，共15分，請把答案填在題中橫線上)

　　14、兼容班級上課與個別教學(xué)的優(yōu)點，將大班上課、小班討論、個別作業(yè)結(jié)合在一起的教學(xué)組織形式是_______。

　　15、當(dāng)前存在的學(xué)制主要有_______、_______、_______三種形態(tài)。

　　16、我國《義務(wù)教育法》規(guī)定，凡是年滿_______周歲的兒童，都必須入學(xué)接受規(guī)定年限(一般為_______年)的教育。

　　17、感覺對比是同一感受器接受_______而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象，分_______和_______。

　　18、自我控制主要表現(xiàn)為個人對自己行為的_______和_______，使之達到自我的目標。

　　19、教育心理學(xué)是應(yīng)用心理學(xué)的一種，是_______的交叉學(xué)科。

　　20、奧蘇貝爾指出，一切稱之為學(xué)校情境中的成就動機，至少包括三方面的內(nèi)驅(qū)力決定成分，其中_______被看作是學(xué)習(xí)的最重要和最穩(wěn)定的動機。

　　21、課堂氣氛作為教學(xué)過程中的軟情境，通常是指課堂里某種占優(yōu)勢的_______與_______的綜合表現(xiàn)。

　　三、辨析題(本大題共3道小題，每小題5分，共15分)

　　22、動機強度越高，越有利于取得成功。

　　23、智力高者創(chuàng)造力必定高。

　　24、人類學(xué)習(xí)和學(xué)生學(xué)習(xí)之間是一般與特殊的關(guān)系。

　　四、名詞解釋(本大題共5道小題，每小題2分，共10分)

　　25、班級授課制

　　26、心理學(xué)

　　27、智力

　　28、社會抑制

　　29、學(xué)習(xí)策略

　　五、簡答題(本大題共5道小題，每小題4分，共20分)

　　30、請簡答科爾伯格提出的道德發(fā)展三水平六階段的具體內(nèi)容。

　　31、簡述學(xué)業(yè)成績評定的基本要求。

　　32、簡述心理過程和個性心理的關(guān)系。

　　33、簡述韋納的歸因理論。

　　34、簡述桑代克的三條主要的學(xué)習(xí)律。

　　六、論述題(11分)

　　35、請談?wù)勀銓逃虒W(xué)過程中實施教育懲罰的認識。

　　七、教育寫作題(16分)

　　36、先賢蘇格拉底有句名言“美德即知識”，后人對此提出質(zhì)疑“道德可教嗎”。請以“道德是否可教”為話題進行寫作。文體不限，詩歌除外。

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