什么是集體榮譽感_介紹
什么是集體榮譽感_介紹
集體榮譽感是一種熱愛集體、關心集體、自覺地為集體盡義務、做貢獻、爭榮譽的道德情感。那么你對集體榮譽感了解多少呢?以下是由學習啦小編整理關于什么是集體榮譽感的內容，希望大家喜歡!
什么是集體榮譽感
一種熱愛集體、關心集體、自覺地為集體盡義務、做貢獻、爭榮譽的道德情感。它是共產主義道德榮譽感的基礎，是一種積極的心理品質，是激勵人們奮發(fā)進取的精神力量。在集體生活中，個人將逐步體會到集體榮譽與自己的關系，體會到個人在集體中的地位。當集體受到贊揚、獎勵的時候，就會產生欣慰、光榮、自豪的感情;當集體受到批評或懲罰的時候，就會產生不安、羞愧、自責的感情，這就是集體榮譽感，是有上進心的表現。
集體榮譽感的成因
家庭教育
目前獨生子較多，子女都會成為全家人的掌上明珠，部分家長的教育理念出現問題，就會一切事都會圍著孩子轉，孩子在家庭教育中就不自覺的養(yǎng)成了一切以“我”為中心，不會去理會其他人的感受;有的家長由于過分溺愛孩子，還會不允許自己的孩子與別人交往，這樣孩子就會不關心他人，不關心集體，就會缺乏集體榮譽感。
班級教育
班級教育中有意或無意地疏遠的孩子。他們的一舉一動得不到老師的認同或者鼓勵，久而久之，使這些孩子認為班集體與他的關系不密切，對集體的事漠不關心，這樣就不會有集體榮譽感。
集體榮譽感薄弱相應措施
找準了學生無集體榮譽感的原因后，接下來我們就要采取行這有效的辦法了。針對是家庭原因的，我們要及時與家長進行溝通，讓家長的教育與學校的教育有機的結合起來，在這種情況下，我們的家長對學校的作用就顯得尤為重要了。如果是教師在教育過程當中有意或無意的原因，那我們就應當充分的認識到自己工作的不足，當發(fā)現學生有這種趨向時就要及時調自己的工作。比如老師正在興致勃勃地講課，一個學生居然向老師報告說今天某同學干了什么壞事，影響了我們班的榮譽，由于學生的報告影響了老師的講課，老師很是生氣，對學生不光是不予以理睬，還批評這個學生不認真聽課!大家可以試想，這時學生的感受是怎么樣的，他今后還會關心這個集體嗎?集體榮譽感首先就是要關心集體啊!為此，我們要對一切學生負責，要對學生的一切負責!應該面向全體學生，不遺漏任何一個學生。當這種情況出現以后，我們可以針對這樣的問題設計一些專題的活動，如在低年級可以設計一些使學生集體這個概念的活動，在中高年級可以設計一些演講，故事會等活動，使學生在活動中受到教育，得到訓練。當然這些活動一兩次不能解決根本問題的，我們必須長期堅持，要充分認識到學生集體榮譽感的形成是一個長期的過程。
對集體榮譽感不強，合作意識淡漠的個別學生，我們更應該關心他，愛護他，用心去教育、感化他，使他覺得他也是班級的一員，愿意努力去為班集體做事，哪怕他做的是一件不起眼的小事，我們也要不時時機地表揚他，鼓勵他，使之產生一種自豪感，同時使他們知道，集體的榮譽與成功靠每個集體成員的努力;個人的進步和成長也離不開集體的幫助。這樣不斷的反復訓練、強化，學生就會越來越覺得集體離不開他，他也離不開集體了。
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