山東半島大學生創(chuàng)業(yè)扶持政策
山東半島大學生創(chuàng)業(yè)扶持政策
大學生在創(chuàng)業(yè)時，必須明確自身的創(chuàng)業(yè)定位，樹立準確的創(chuàng)業(yè)目標，采用科學合理的創(chuàng)業(yè)方式。今天學習啦小編為大家整理了關(guān)于山東半島大學生創(chuàng)業(yè)扶持政策的相關(guān)內(nèi)容，希望對讀者有所幫助啟發(fā)。
山東半島大學生創(chuàng)業(yè)扶持政策：山東大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策
日前，山東省委辦公廳、省政府辦公廳下發(fā)《關(guān)于引導和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的實施意見》，意見對大學畢業(yè)生到基層就業(yè)出臺了一系列優(yōu)惠政策。
意見規(guī)定，自今年起，自愿到該省30個經(jīng)濟欠發(fā)達縣艱苦行業(yè)工作的高校畢業(yè)生，服務年限達到5年以上，其在校期間的國家助學貸款本息由財政代為償還。被國家機關(guān)、事業(yè)單位正式錄(聘)用的，可直接執(zhí)行轉(zhuǎn)正定級工資，并提高兩個工資檔次。
山東還積極支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，對高校畢業(yè)生擇業(yè)期內(nèi)從事個體經(jīng)營的，自工商行政管理部門登記注冊之日起，3年內(nèi)免交登記類、管理類和證照類的各項行政事業(yè)性收費。
按照規(guī)定，到中小企業(yè)和非公有制單位就業(yè)的畢業(yè)生，在專業(yè)技術(shù)職稱評定方面，與國有企業(yè)員工一視同仁。對從事科技工作的，支持其按規(guī)定程序申請山東省各類科技計劃項目。自然人可自由申報省中青年科學家科研獎勵基金、省自然科學基金，并可按規(guī)定程序申報省科學技術(shù)獎。
同時決定，從今年起連續(xù)5年，每年選拔2000名左右高校畢業(yè)生，主要安排到鄉(xiāng)鎮(zhèn)從事支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧工作，期限為2年。志愿服務西部和參加該省農(nóng)村服務計劃的高校畢業(yè)生，服務期滿，經(jīng)考核合格的，就業(yè)后不再實行見習期，其參加基層服務并繳納基本養(yǎng)老保險費的年限可合并計算為工齡;晉升職稱時，同等條件下優(yōu)先評定;3年內(nèi)報考該省公務員的，在筆試總分中增加4分;報考該省事業(yè)單位的，可以通過適當增加分數(shù)以及其他優(yōu)惠政策，優(yōu)先錄用;報考省屬院校研究生的，在初試總分中增加10分，同等條件下優(yōu)先錄取。
每年的3月份，都是大學應屆畢業(yè)生選擇職業(yè)發(fā)展方向的關(guān)鍵時期，就業(yè)?考研?出國?還是自主創(chuàng)業(yè)?不管干什么，都要作出抉擇。最近幾年，就業(yè)形勢日趨嚴峻，越來越多的大學生嘗試走創(chuàng)業(yè)之路。國家、社會、高校對此都大力支持，也有不少大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)脫穎而出，但由于經(jīng)驗、意識、能力等的欠缺，大學生創(chuàng)業(yè)依然面臨著重重困難，部分人甚至不知從何入手。
山東半島大學生創(chuàng)業(yè)扶持政策：大學生創(chuàng)業(yè)必備硬件
大學生有創(chuàng)業(yè)熱情，但由于經(jīng)驗欠缺、能力不足、意識偏差等原因，導致創(chuàng)業(yè)成功率明顯偏低。對此，大學生創(chuàng)業(yè)指導專家、上海市創(chuàng)業(yè)教育培訓中心校長徐本亮分析認為，大學生創(chuàng)業(yè)必須具備以下硬件：
硬件一：經(jīng)驗
大學生長期呆在校園里，對社會缺乏了解，特別在市場開拓、企業(yè)運營上，很容易陷入眼高手低、紙上談兵的誤區(qū)。因此，大學生創(chuàng)業(yè)前要做好充分的準備，一方面，去企業(yè)打工或?qū)嵙暦e累相關(guān)的管理和營銷經(jīng)驗;另一方面，積極參加創(chuàng)業(yè)培訓，積累創(chuàng)業(yè)知識，接受專業(yè)指導，提高創(chuàng)業(yè)成功率。
硬件二：資金
一項調(diào)查顯示，有四成大學生認為“資金是創(chuàng)業(yè)的最大困難”。的確，巧婦難為無米之炊，沒有資金，再好的創(chuàng)意也難以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力。因此，資金是大學生創(chuàng)業(yè)要翻越的一座山，大學生要開拓思路，多渠道融資，除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統(tǒng)途徑外，還可充分利用風險投資、天使投資、創(chuàng)業(yè)基金等融資渠道。
硬件三：技術(shù)
用智力換資本，這是大學生創(chuàng)業(yè)的特色之路。一些風險投資家往往就因為看中大學生所掌握的先進技術(shù)，而愿意對其創(chuàng)業(yè)計劃進行資助。因此，打算在高科技領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的大學生，一定要注意技術(shù)創(chuàng)新，開發(fā)具有自己獨立知識產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品，吸引投資商。
硬件四：能力
大學生由于長期接受應試教育，不熟悉經(jīng)營“游戲規(guī)則”，技術(shù)上出類拔萃，理財、營銷、溝通、管理方面的能力普遍不足。要想創(chuàng)業(yè)獲得成功，創(chuàng)業(yè)者必須技術(shù)、經(jīng)營兩手抓。建議可從合伙創(chuàng)業(yè)、家庭創(chuàng)業(yè)或低成本的虛擬店鋪開始，鍛煉創(chuàng)業(yè)能力。
大學生創(chuàng)業(yè)四大方向
雖然，如今創(chuàng)業(yè)市場商機無限，但對資金、能力、經(jīng)驗都有限的大學生創(chuàng)業(yè)者來說，并非“遍地黃金”。在這種情況下，大學生創(chuàng)業(yè)只有根據(jù)自身特點，找準“落腳點”，才能闖出一片真正適合自己的新天地。