經(jīng)過參加工商模擬，相信大家都收獲良多，下面學(xué)習(xí)啦小編就帶大家來看看對(duì)工商模擬市場(chǎng)的評(píng)論吧，希望可以幫到你。

　　工商模擬市場(chǎng)的評(píng)論

　　從傳統(tǒng)意義上講，模擬是在設(shè)計(jì)的最初階段開始進(jìn)行，這期間設(shè)計(jì)人員會(huì)借助它來對(duì)初始代碼進(jìn)行評(píng)估。開發(fā)人員需在設(shè)計(jì)進(jìn)程的初期階段--一般在獲得硬件前的幾個(gè)月--使用模擬器對(duì)復(fù)雜的多核系統(tǒng)進(jìn)行建模。這使得在無需原型器件的情況下對(duì)各種設(shè)計(jì)配置進(jìn)行評(píng)估成為可能。此外，當(dāng)設(shè)計(jì)人員運(yùn)行核心代碼并對(duì)之進(jìn)行不同的更改時(shí)，軟件模擬可以采集到大量的調(diào)試數(shù)據(jù)。通過模擬會(huì)影響代碼效果的DSP 及所有外設(shè)的性能，軟件模擬有可能確定最有效的應(yīng)用設(shè)計(jì)。

　　參加了工商模擬市場(chǎng)后，腦袋里一直對(duì)工商模擬市場(chǎng)“為大學(xué)生提供一個(gè)模擬現(xiàn)實(shí)商業(yè)環(huán)境的平臺(tái)，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，讓大學(xué)生自主經(jīng)營(yíng)，實(shí)踐自我”這一宗旨感到懷疑。

　　雖然在工商模擬市場(chǎng)上看到了很多的同學(xué)很努力地經(jīng)營(yíng)自己的攤鋪，也看到了各色的商品，但可惜的是我沒有看到什么屬于學(xué)生們自己創(chuàng)造的產(chǎn)品。

　　工商模擬市場(chǎng)真的能鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)嗎?我感到了懷疑。我覺得更像是鼓勵(lì)大學(xué)生從校園外的商店里將現(xiàn)成的商品搬到學(xué)校的攤鋪里賣!據(jù)我所知在模擬市場(chǎng)上學(xué)生賣的商品，大部分是比外面市場(chǎng)要貴，貴的原因是，學(xué)生們賺的就是這部分錢。學(xué)生們?cè)谶@過程中只是扮演著搬運(yùn)工的角色——將商品從校外搬到校內(nèi)賣。

　　搬運(yùn)工式的店鋪能算是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)嗎?當(dāng)然也會(huì)有人這樣認(rèn)為：我們從校園外的商店里將現(xiàn)成的商品搬到學(xué)校的攤鋪里賣，我們得到的利潤(rùn)也很豐厚啊，難道我們這不算是我們創(chuàng)業(yè)嗎?對(duì)于“豐厚的利潤(rùn)”我沒有懷疑，但這“豐厚的利潤(rùn)”是建立在這活動(dòng)的商業(yè)平臺(tái)上的。但我不覺得這是真正的大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)。

　　大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)應(yīng)該是擁有大學(xué)生自主的東西，應(yīng)該擁有屬于大學(xué)生自己創(chuàng)造的產(chǎn)品。模擬市場(chǎng)是提供給大學(xué)生一個(gè)展示自己創(chuàng)造的產(chǎn)品的平臺(tái)。正是因?yàn)閷W(xué)生們?cè)诟鞣矫尜Y源都非常缺乏，所以模擬市場(chǎng)才提供他們利用這個(gè)平臺(tái)的機(jī)會(huì)，讓他們把一個(gè)屬于自己創(chuàng)造的產(chǎn)品，去展示出來，去試探市場(chǎng)，去發(fā)掘能不能用這自主的東西去創(chuàng)業(yè)。

　　在我們的校園生活中，能自己動(dòng)手去創(chuàng)造的同學(xué)真的很少，雖然我們追趕著種種的新產(chǎn)品，但很少同學(xué)會(huì)嘗試自己去創(chuàng)造。更不要說自己創(chuàng)造產(chǎn)品去展示和售賣，創(chuàng)造屬于自己的產(chǎn)業(yè)。因?yàn)橐灾鲃?chuàng)業(yè)就意味著艱辛的過程，這過程不可能做到一步到位，只能一步一步去完善。就像歌手，剛剛開始只是在酒吧唱歌，等待被唱片公司發(fā)現(xiàn)，簽約后或許會(huì)被重新定位，包裝形象,宣傳推廣。