幼兒教育加盟合約
幼兒教育加盟合約
幼兒，指1歲的孩子度過了嬰兒期，進入了幼兒期。幼兒無論在體格和神經(jīng)發(fā)育上還是在心理和智能發(fā)育上，都出現(xiàn)了新的發(fā)展。下面學(xué)習(xí)啦小編就為大家解開幼兒教育加盟合約，希望能幫到你。
幼兒教育加盟合約
甲方：鄭州鶴立中等專業(yè)學(xué)校
乙方： 法人簽章：
一、加盟合作要求：
1、加盟合作對象：
(1)具備一定實力，有民事能力的法人或自然人;
(2)有發(fā)展前景的幼兒園。
2、加盟合作硬件要求：
(1)辦園建筑面積符合國家標準;
(2)園所符合國家辦園標準;
(3)具備合法辦園資格;
(4)具備與辦園規(guī)模相應(yīng)的資金;
(5)辦園定位屬本區(qū)域較實力園;
3、加盟合作軟件要求：
(1)有良好的投資教育心態(tài);
(2)在加盟合作區(qū)域具有相應(yīng)的社會基礎(chǔ);
(3)能夠嚴格遵守教育道德和行業(yè)規(guī)范;
(4)接受鶴立教育理念，教學(xué)方法等;
(5)具有嚴格遵守合同的意識。
二、加盟合作政策：
政策序號
條件
招生(幼師專業(yè)，
大中專)
費用
1
未招生
交納費用5000元/年
2
每年招學(xué)生1名
交納費用4000元/年
3
每年招學(xué)生2名
交納費用3000元/年
4
每年招學(xué)生3名
交納費用XX元/年
5
每年招學(xué)生4名
交納費用1000元/年
6
每年招學(xué)生5名
免收加盟費
7
每年招學(xué)生超過五名
免費加盟，另每超過1名獎勵價值1000元的教材、玩具等
加盟單位，每推薦兩名學(xué)生可以再委托培養(yǎng)一名學(xué)生，并計入每年的總招生數(shù)量當(dāng)中，學(xué)習(xí)期滿可返回推薦單位上班
三、加盟合作流程：
第一步：項目了解;第二步：對加盟單位驗收;第三步：洽談加盟事宜;第四步：簽訂合同、交納加盟費用;第五步：甲方開始服務(wù);第六步：學(xué)期末總結(jié)，進行資金返和獎勵。
四、甲方的權(quán)利和義務(wù)：
1、甲方有每兩周對乙方開一次網(wǎng)絡(luò)會議，每月集中培訓(xùn)一次，兩個月去檢查指導(dǎo)一次的義務(wù)
2、甲方有對加盟園所進行評價，并根據(jù)加盟合作政策進行資金返還及獎勵的權(quán)利和義務(wù)
3、合同期滿甲方有吸納和辭退乙方加盟的權(quán)利
4、甲方有每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展一家加盟單位的權(quán)利
五、乙方的權(quán)利和義務(wù)：
1、乙方有接受甲方服務(wù)指導(dǎo)的權(quán)利和義務(wù)
2、乙方有對甲方的服務(wù)提意見和建議的權(quán)利
3、乙方有到甲方參觀學(xué)力的權(quán)力
4、乙方有根據(jù)加盟合作政策和加盟時間長短交納加盟費，并享受資金返還和獎勵的權(quán)利和義務(wù)
5、合同期滿乙方有申請再加盟的權(quán)利
六、此合同一式兩份，雙方各持一份，一經(jīng)簽訂，雙方必須嚴格遵守，發(fā)生異議，雙方可自行協(xié)商，協(xié)商不成可有仲裁機關(guān)解決。
甲方：鄭州鶴立中等專業(yè)學(xué)校 乙 方： 幼兒園
法人簽章：
地址：鄭州市中原區(qū)鄭上路801號 地 址：
聯(lián)系電話： 聯(lián)系電話：
年 月 日
幼兒教育的特點
不同年齡階段的幼兒，在情緒發(fā)育、知覺發(fā)育、思維方式、記憶方式等等各方面都帶有時間色彩。
2～3歲幼兒心理發(fā)育的一般特點
2～3歲的孩子天真、幼稚、純潔、活潑，身心在迅速發(fā)展，在各方面都發(fā)生著日新月異的變化。實在是最惹人喜愛的了。2歲的孩子開始用語言與人交往，他那帶著奶氣的語言雖然極為簡單，卻標志著極為重要的掌握人類交際工具的新里程。到了2歲，他能自如地運用言語表示請求、愿望、意見等。
幼兒
2～3歲的孩子最容易接受成人的教育，告訴他什么事情該怎樣做，他便會順從地接受并記住。他可以遵守簡單的規(guī)則和要求。例如，他會根據(jù)成人的要求不坐地、不玩土等。到了4歲，他能“習(xí)慣于許多生活規(guī)則、集體規(guī)則，并且能說出簡單的道理。例如，進睡眠室說話就會吵別的小朋友睡覺。”
2～3歲的孩子有獨立的要求，喜歡自己脫穿衣服、疊被子，盡管他還不會或不太會，但這種意愿很強烈。到了4歲，已完全能獨立地穿、脫衣服，疊小被子，還可以自己洗手絹、洗襪子等。他不但這樣做，而且以“自己長大了”、“自己的事自己做”引為驕傲。
2～3歲的孩子樂于助人、喜歡勞動。媽媽剛掃地，他就去拿簸箕;爺爺拿起報紙，他會送來眼鏡……到了4歲，他能有意識地幫助成人和同伴。例如，同伴哭了他會幫助他擦眼淚;媽媽擺餐桌時他懂得幫助擺筷子等。而且他懂得幫助人是好事。
2～3歲的孩子有很好的記憶力，他能很快地背會一首兒歌、古詩;跟隨成人到過某個親友家，再路過時他能說出這是誰家。到了4歲，他不僅能記住這些，而且能有意識地記住許多事情，他的理解記憶在迅速提高。
3～4歲幼兒感覺、想象和思維的特點
感覺：
此時兒童的各種感覺，都在迅速地完善著。3歲兒童已經(jīng)能夠分辨紅、黃、藍、綠等顏色;較準確地辨別各種聲音;能通過手接觸更多的物體，從而知道物體的涼熱、軟硬等特征。
3歲兒童僅能辨別上下方位，4歲兒童開始能辨別出前后方位。
幼兒
3歲兒童不能逐步分辨物體的大小和遠近。這時，他已能區(qū)分白天和黑夜。
幼兒
思維的發(fā)展： 此階段孩子的思維表現(xiàn)出具體形象性以及進行初步抽象概括的可能性等特點。此時，他們還不會想好了再做，而是先做后想。如兒童由于看見成人給小孩洗澡，他也給自己的布娃娃洗澡。
3~4歲兒童只能進行初步的概括，他們對事物還不會做復(fù)雜的分析綜合，概括的特征多是外部的、非本質(zhì)的。例如，“杯子”這是喝水的。“衣服”這是穿的。
想象的發(fā)展：
3~4歲兒童以無意想象為主，但有意性想象也逐漸增長起來。例如，當(dāng)他抱布娃娃時才想到自己是“媽媽”，于是就以“媽媽”的身份喂起“孩子”來。
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