黨的明確提出，要加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)支持力度。最新的創(chuàng)業(yè)政策有什么？關于創(chuàng)業(yè)貸款又有哪些優(yōu)惠政策？小編整理了最新創(chuàng)業(yè)政策分享給大家，一起來看看吧！

　　最新的創(chuàng)業(yè)政策

　　1.大學生創(chuàng)業(yè)稅收優(yōu)惠

　　持人社部門核發(fā)《就業(yè)創(chuàng)業(yè)證》(注明“畢業(yè)年度內自主創(chuàng)業(yè)稅收政策”)的高校畢業(yè)生在畢業(yè)年度內(指畢業(yè)所在自然年，即1月1日至12月31日)創(chuàng)辦個體工商戶、個人獨資企業(yè)的，3年內按每戶每年8000元為限額依次扣減其當年實際應繳納的營業(yè)稅、城市維護建設稅、教育費附加和個人所得稅。對高校畢業(yè)生創(chuàng)辦的小型微利企業(yè)，按國家規(guī)定享受相關稅收支持政策。

　　2.創(chuàng)業(yè)擔保貸款和貼息

　　對符合條件的大學生自主創(chuàng)業(yè)的，可在創(chuàng)業(yè)地按規(guī)定申請創(chuàng)業(yè)擔保貸款，貸款額度為10萬元。鼓勵金融機構參照貸款基礎利率，結合風險分擔情況，合理確定貸款利率水平，對個人發(fā)放的創(chuàng)業(yè)擔保貸款，在貸款基礎利率基礎上上浮3個百分點以內的，由財政給予貼息。

　　3.免收有關行政事業(yè)性收費

　　畢業(yè)2年以內的普通高校學生從事個體經營(除國家限制的行業(yè)外)的，自其在工商部門首次注冊登記之日起3年內，免收管理類、登記類和證照類等有關行政事業(yè)性收費。

　　4.享受培訓補貼

　　對大學生創(chuàng)辦的小微企業(yè)新招用畢業(yè)年度高校畢業(yè)生，簽訂1年以上勞動合同并交納社會保險費的，給予1年社會保險補貼。對大學生在畢業(yè)學年(即從畢業(yè)前一年7月1日起的12個月)內參加創(chuàng)業(yè)培訓的，根據其獲得創(chuàng)業(yè)培訓合格證書或就業(yè)、創(chuàng)業(yè)情況，按規(guī)定給予培訓補貼。

　　5.免費創(chuàng)業(yè)服務

　　有創(chuàng)業(yè)意愿的大學生，可免費獲得公共就業(yè)和人才服務機構提供的創(chuàng)業(yè)指導服務，包括政策咨詢、信息服務、項目開發(fā)、風險評估、開業(yè)指導、融資服務、跟蹤扶持等“一條龍”創(chuàng)業(yè)服務。

　　6.取消高校畢業(yè)生落戶限制

　　高校畢業(yè)生可在創(chuàng)業(yè)地辦理落戶手續(xù)(直轄市按有關規(guī)定執(zhí)行)。

　　7.創(chuàng)新人才培養(yǎng)

　　創(chuàng)業(yè)大學生可享受各地各高校實施的系列“卓越計劃”、科教結合協同育人行動計劃等，同時享受跨學科專業(yè)開設的交叉課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實驗班等，以及探索建立的跨院系、跨學科、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的新機制。

　　8.開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程

　　自主創(chuàng)業(yè)大學生可享受各高校挖掘和充實的各類專業(yè)課程和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，以及面向全體學生開發(fā)開設的研究方法、學科前沿、創(chuàng)業(yè)基礎、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導等方面的必修課和選修課，享受各地區(qū)、各高校資源共享的慕課、視頻公開課等在線開放課程，和在線開放課程學習認證和學分認定制度。

　　9.強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐

　　自主創(chuàng)業(yè)大學生可共享學校面向全體學生開放的大學科技園、創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化基地、教育部工程研究中心、各類實驗室、教學儀器設備等科技創(chuàng)新資源和實驗教學平臺。參加全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國高職院校技能大賽，和各類科技創(chuàng)新、創(chuàng)意設計、創(chuàng)業(yè)計劃等專題競賽，以及高校學生成立的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協會、創(chuàng)業(yè)俱樂部等社團，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力。

　　10.改革教學制度

　　自主創(chuàng)業(yè)大學生可享受各高校建立的自主創(chuàng)業(yè)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分累計與轉換制度，和學生開展創(chuàng)新實驗、發(fā)表論文、獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)等情況折算為學分，將學生參與課題研究、項目實驗等活動認定為課堂學習的新探索。同時也享受為有意愿有潛質的學生制定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計劃，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案和成績單等系列客觀記錄并量化評價學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動情況的教學實踐活動。優(yōu)先支持參與創(chuàng)業(yè)的學生轉入相關專業(yè)學習。

　　11.完善學籍管理規(guī)定

　　有自主創(chuàng)業(yè)意愿的大學生，可享受高校實施的彈性學制，放寬學生修業(yè)年限，允許調整學業(yè)進程、保留學籍休學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等管理規(guī)定。

　　12.大學生創(chuàng)業(yè)指導服務

　　自主創(chuàng)業(yè)大學生可享受各地各高校對自主創(chuàng)業(yè)學生實行的持續(xù)幫扶、全程指導、一站式服務。以及地方、高校兩級信息服務平臺，為學生實時提供的國家政策、市場動向等信息，和創(chuàng)業(yè)項目對接、知識產權交易等服務?？上硎芨鞯卦诔浞职l(fā)揮各類創(chuàng)業(yè)孵化基地作用的基礎上，因地制宜建設的大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地，和相關培訓、指導服務等扶持政策。

　　珠海最新創(chuàng)業(yè)政策

　　從珠海就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作會議上獲悉，《珠海市人民政府關于進一步促進創(chuàng)業(yè)工作的意見》(下稱《意見》)近日出臺，這是珠海首次以市政府名義出臺的促進創(chuàng)業(yè)的綱領性文件。

　　據了解，在全面貫徹落實國家和省創(chuàng)業(yè)政策的基礎上，《意見》結合珠海實際，從培養(yǎng)提升創(chuàng)業(yè)能力、鼓勵創(chuàng)業(yè)、鼓勵創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)、大力支持留學人員創(chuàng)業(yè)、完善創(chuàng)業(yè)投融資機制、推進創(chuàng)業(yè)孵化培育等10個方面，提出了30條政策措施，全力促進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新。

　　補貼按省最高標準執(zhí)行

　　據悉，《意見》對自主創(chuàng)業(yè)和帶動就業(yè)給予補貼。珠海在創(chuàng)業(yè)補貼標準上“從高”，均按省最高標準執(zhí)行。對部分補貼項目，補貼標準進一步提高。如創(chuàng)業(yè)資助，省規(guī)定為一次性5000元，珠海市最高為10000元;租金補貼標準，省里由每年最高3000元提高到6000元，珠海市提高到每年最高8000元。

　　創(chuàng)業(yè)有風險，失敗了也有補貼。《意見》提出，本市戶籍創(chuàng)業(yè)者(含合伙人或股東)在初創(chuàng)企業(yè)期間創(chuàng)業(yè)失敗(注銷工商或其他法定注冊登記、稅務登記)，辦理失業(yè)登記，并以個人身份繳納社會保險費(職工基本養(yǎng)老、醫(yī)療保險)的，從創(chuàng)業(yè)失敗次月起參照本市就業(yè)困難人員靈活就業(yè)社會保險補貼標準，給予最長1年的社會保險補貼。創(chuàng)業(yè)失敗人員已實現就業(yè)的，社會保險補貼終止發(fā)放。

　　值得一提的是，以前只有珠海戶籍的創(chuàng)業(yè)者或珠海畢業(yè)的大學生創(chuàng)業(yè)，才能享受珠海的創(chuàng)業(yè)扶持政策。而此次《意見》則完全打破了戶籍限制，全國各地的創(chuàng)業(yè)者和留學生來珠海創(chuàng)業(yè)，均可按規(guī)定享受珠海各項創(chuàng)業(yè)扶持政策。

　　建立創(chuàng)業(yè)實訓(見習)基地

　　除了加強創(chuàng)業(yè)培訓外，珠海將建立一批創(chuàng)業(yè)實訓(見習)基地，為有創(chuàng)業(yè)意愿人員提供創(chuàng)業(yè)實訓(見習)服務。此外，在普通高等學校、職業(yè)學校、技工院校全面推進創(chuàng)業(yè)教育，將創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)體系，貫穿人才培養(yǎng)全過程，積極開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程，并融入專業(yè)課程或就業(yè)指導課程體系。優(yōu)化創(chuàng)業(yè)教育師資結構，吸納有實踐經驗的創(chuàng)業(yè)者、職業(yè)經理人和其他專業(yè)人員加入師資隊伍。推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范學校建設，積極搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺。