關(guān)于初中生思維能力培養(yǎng)的辦法
關(guān)于初中生思維能力培養(yǎng)的辦法
同樣的一件事情，不同的人不同的思維，就會(huì)出現(xiàn)迥然不同的結(jié)果。下面是小編為大家整理的內(nèi)容，希望你們喜歡。
思維能力訓(xùn)練
練習(xí)1：選擇一條簡(jiǎn)單而又有意義的真理。把注意力集中到這條真理上，排除其他思緒的干擾。比如，“人是不朽的?！蹦敲粗豢紤]人的不朽性。從一切可以想到的角度考慮人的不朽性。人有身體，什么是身體? 身體是不朽的嗎? 人的身體是不朽的嗎? 如果不是，這兩個(gè)問題的答案都是否定的，為什么不是? 如果兩個(gè)問題的答案都是肯定的，那么為什么? 從哪種意義上來看是這樣的?
人有大腦，什么是大腦? 思維是不朽的嗎? 如果是，思維的哪些方面是不朽的? 為什么你認(rèn)為它是不朽的? 如果大腦是不朽的，那么有什么目的? 再?gòu)念^開始，人有道德意識(shí)。道德意識(shí)是什么?它是不朽的嗎? 在什么意義上是不朽的? 道德意識(shí)中哪些因素是不朽的? 為什么你相信是這樣的? 人作為具有道德意識(shí)的實(shí)體，其不朽性有什么價(jià)值?
然后，對(duì)其“不朽性”進(jìn)行深刻思考。什么是不朽? 以任何可量的方式考慮不朽性與人的聯(lián)系。不朽性與人有什么關(guān)系? 不朽性有沒有什么與人相關(guān)的狀態(tài)，這些狀態(tài)是真實(shí)存在的嗎?人，在你看來，在不朽性的意義上占據(jù)什么樣的地位?
在你看來，變得不朽需要什么樣的過程? 人去世的時(shí)候應(yīng)達(dá)到一種什么樣約狀態(tài)?人去世以后會(huì)到什么地方?他要干什么，他的現(xiàn)狀與能夠設(shè)想的將來狀態(tài)之間有什么關(guān)系?他關(guān)于不行的想法是從何而來的?這種想法對(duì)他的生活有什么影響?人為什么應(yīng)該變得不朽? 想到人的時(shí)候，一定要想到他的“不朽性”，想到不朽性的時(shí) 候 也一定 要 想 到“ 人”的概念。
上面只是一個(gè)例子。這樣的練習(xí)應(yīng)該每天堅(jiān)持，每天考慮一個(gè)不一樣的句子或概念。無限地堅(jiān)持下去。每天做記錄也是個(gè)很不錯(cuò)的方法，這樣自己可以不時(shí)地做些比較，看自己就某個(gè)問題的分析能力、注意力和持之以恒的自控力有多大提高。6個(gè)月之后，你會(huì)注意到顯著的進(jìn)步，并且越來越喜歡做這樣的練習(xí)。
如果你一絲不茍嚴(yán)格地按照我提出的建議去做了，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己正在養(yǎng)成開門見山、毫不拖延的行為習(xí)慣。如果有毅力堅(jiān)持下去，你就一定不會(huì)失敗。
練習(xí)2：如果你正在騎馬，奔馳在一條鄉(xiāng)間小道上，看看周圍的風(fēng)景。你覺得風(fēng)景非常漂亮，是哪些東西漂亮呢? 給這個(gè)問題想出一個(gè)答案?，F(xiàn)在更深地沉入對(duì)眼前風(fēng)景的思考中。什么是風(fēng)景? 把這個(gè)問題考慮清楚。
繼續(xù)問自己，這里是什么樣的風(fēng)景? 觀察風(fēng)景大致的情形和突出的特點(diǎn)。那么它有什么更重要的突出特點(diǎn)使你覺得它非常漂亮呢? 觀察細(xì)小的地方。這些細(xì)節(jié)有什么漂亮的地方?
這些美觀的細(xì)節(jié)對(duì)整個(gè)風(fēng)景而言有什么作用? 這些景觀怎么改進(jìn)一下才能變得更漂亮?
改動(dòng)一個(gè)或另一個(gè)地方會(huì)不會(huì)增加整個(gè)地方的美感? 你是否已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)地方所有讓人覺得美的因素?
第二次開車經(jīng)過這個(gè)地方的時(shí)候，考慮一下這個(gè)問題。你對(duì)這一片鄉(xiāng)村熟悉嗎? 它以前是不是比現(xiàn)在更漂亮?
有沒有其他人說過這個(gè)地方很美? 如果沒有，在你看來為什么? 還有一個(gè)問題，你是否確信自己對(duì)美的判斷標(biāo)準(zhǔn)是正確的?
你是否覺得你認(rèn)為美的地方別人也有同感? 或者別人覺得美的時(shí)候你也同意他的看法? 你是否認(rèn)為他們看到了和你看到的同樣的色彩、形狀、輪廓、比例、強(qiáng)弱對(duì)比以及錯(cuò)綜交織的搭配?
你是否相信這樣的風(fēng)最喚醒了他們同樣的情感、恩想和愿望?經(jīng)過這樣的一個(gè)過程，你的大腦開始沉浸在自主而有條有理的深沉思考之中。小心注意，不要讓你的馬跳到路邊的水溝里。如果你按照我提出的指導(dǎo)去做了，那么現(xiàn)在你就在進(jìn)行全神貫注的思考。
集中注意力是偉大思想發(fā)源的秘密。這個(gè)練習(xí)每次都應(yīng)該根據(jù)情況靈活地變動(dòng)，因?yàn)樵诟鞣N各樣的機(jī)會(huì)和場(chǎng)合，觸動(dòng)你考慮的主要問題是不一樣的。這樣的練習(xí)至少要堅(jiān)持6個(gè)月，每天都用這里提出的方式指引自已。
練習(xí)3：選擇一個(gè)簡(jiǎn)單的句子來思考，比如，“生命過程中的成功取決于崇高的理想和堅(jiān)強(qiáng)的毅力”。把這個(gè)句子完整地寫下來?，F(xiàn)在提出這個(gè)句子的主干:“成功...取決于...理想....毅力?！闭J(rèn)真考慮每個(gè)詞的含義。然后想一想放在每個(gè)詞前面的修飾限定詞，就成了: 生命...崇高....堅(jiān)強(qiáng)。你有了這兩個(gè)句子框架就可以隨心所欲地把它們進(jìn)行修改，但內(nèi)容應(yīng)該保持和原來基本一樣。例如反為“生命的成功在于崇高和毅力?！边@里所指的成功是不能缺乏崇高性和堅(jiān)強(qiáng)毅力的成功。
同理，也可改為:“成功的性質(zhì)取決于理想和毅力的性質(zhì)?！比绻粋€(gè)人具有的是卑鄙庸俗的理想或毅力，那么他的成功也是卑鄙庸俗的。
運(yùn)用上述方式，選擇不同的句子堅(jiān)持練習(xí)6個(gè)月。
練習(xí)4：把前面的練習(xí)中用過的例子寫下來，作為例子?！吧^程中的成功取決于崇高的理想和堅(jiān)強(qiáng)的毅力”，現(xiàn)在圍繞“理想”看看這個(gè)句子的前半部分，可以用“怎樣”“為什么”“什么時(shí)候”“什么地點(diǎn)”“什么人”等疑問代詞來發(fā)問?！吧^程中的成功是怎樣取決于崇高的理想的?” “為什么生命過程中的成功取決于崇高的理想?”“生命過程中的成功取決于崇高的理想的什么方面?”“什么時(shí)候生命過程中的成功取決于崇高的理想?”這樣一直問下去，直到所有的疑同代詞都用過為止。
把每個(gè)問題的答案完整地寫出來。然后把“崇高的理想”換成“堅(jiān)強(qiáng)的毅力”。再用同樣的問題考慮這句話的含義。把后一個(gè)問題的答案完整地寫出來。然后把整個(gè)句子連貫起來，用“什么人”來提問。
最后，仔細(xì)看看自己在紙上記下來的所有問題的回答，用合乎邏輯的方式把它們加以排列，然后用現(xiàn)有的這些材料寫一篇短文。你會(huì)發(fā)現(xiàn)用這個(gè)辦法可以為任何問題找到突破口。
至少堅(jiān)持練習(xí)6個(gè)月。這只是一個(gè)例子，并且這個(gè)例子也不全面。可以把一個(gè)句子或一個(gè)問題的每個(gè)單詞和詞組依次去掉，換成其他內(nèi)容來進(jìn)行考慮。
到一定時(shí)候，大腦在進(jìn)行類似分析和思維的時(shí)候就會(huì)變得爛熟而深入，這樣你看過的任何有價(jià)值的東西都會(huì)為你揭示某種秘密。僅憑此一點(diǎn)，就值得我們?yōu)橹α恕?/p>
練習(xí)5：如果注意力集中就可以寫出好文章。任何思考的人都可以寫作，不管寫得好還是不好。寫作是思考的一種非常有效的輔助手段。你試著寫的時(shí)候，很可能會(huì)發(fā)現(xiàn)自己懂的東西其實(shí)只是一種模糊不清的意識(shí)。隨便想一個(gè)東西、事實(shí)、真相、規(guī)律或者假設(shè)。例如，萬有引力的法則?，F(xiàn)在就萬有引力盡可能地提出問題。
用我前面提過的“什么人”“為什么”“什么時(shí)候”“什么地點(diǎn)”“怎樣”“在什么樣的條件下”“多長(zhǎng)時(shí)間”等來發(fā)問。那么，萬有引力是什么? 它作用于什么樣的物體? 它什么時(shí)候發(fā)揮作用? 它怎樣發(fā)揮作用? 等等，直到你把自己能想到的問題都問了一遍。從各個(gè)角度考慮這個(gè)問題。在各種情況下考慮這個(gè)問題。找出它的性質(zhì)、作用、原因、結(jié)果以及與其他自然力的關(guān)系。要刨根究底。
把它揉爛搗碎徹底消化。把所有問題的答案完整地寫出來。然后用某種邏輯關(guān)系把這些問題以適當(dāng)?shù)捻樞蚺帕衅饋怼，F(xiàn)在看看眼前的材料，你會(huì)發(fā)現(xiàn)新的想法不斷地涌現(xiàn)，你需要重新給這些問題排序。再把它們?nèi)繉懴聛?。然后以最好的方式把你的這些總結(jié)寫下來。
上面所述的這個(gè)練習(xí)至少要堅(jiān)持6個(gè)月。
另外，你還應(yīng)研究那些文筆簡(jiǎn)潔優(yōu)美的作家是怎樣細(xì)致入微地表達(dá)的，怎樣正確地形容某些情形和場(chǎng)合。不時(shí)回頭檢查自己的記錄，看看寫作能力和解決問題的能力有何進(jìn)步。一定要隨時(shí)注意直截了當(dāng)、簡(jiǎn)單明了。
不要用夸大的詞，把你的修飾限定詞去掉三分之二。無論什么時(shí)候都要盡可能地用最少的詞來說明最多的內(nèi)容。
練習(xí)6：然后，認(rèn)真地進(jìn)行思考，就像把它寫出來一樣全面、清晰。記住思考的內(nèi)容，但是不要逐字逐句，必要的話可以用幾天的時(shí)間，直到你的腦海中有了完整的核心思想，隨時(shí)可以把它寫下來。心里要想著把思想說出來，就像與人交流的時(shí)候一樣。如果你徹底掌握了這個(gè)問題，把你的思想大聲講出來。
找一群人來聽你演說。要熱切、要振奮。世界上的任何人都可以振奮起來，用手勢(shì)增加你的力度。什么也不要怕，不要擔(dān)心出錯(cuò)。熱忱地做好這件事情，忘記世界上任何其他事務(wù)。要發(fā)自內(nèi)心地、充滿自信地做這次演說，就好像你的聽眾都是第一次聽到這個(gè)原理。這個(gè)練習(xí)應(yīng)該持續(xù)進(jìn)行好幾個(gè)月。每天抽出一段時(shí)間專門練習(xí)。幾乎所有的現(xiàn)實(shí)事物都可以成為思考的對(duì)象----商業(yè)、政治、農(nóng)業(yè)、雜志等等。
經(jīng)過一定的練習(xí)之后，最好避免一般性的話題，選擇一些專業(yè)領(lǐng)域，比如徑流、黨派、芹菜的種植、氣體的液化等來加大思考的難度。
練習(xí)7：努力發(fā)現(xiàn)自己思考過程中所出現(xiàn)的漏洞。你的主要前提是否正確?表達(dá)時(shí)選擇的字詞是否適當(dāng)?從你的前提是不是可以推出你的結(jié)論?你為什么相信某些事物和現(xiàn)象? 這些事實(shí)和現(xiàn)象的基礎(chǔ)是確鑿無疑的嗎? 事實(shí)的數(shù)量是否足夠大，可以作為得出結(jié)論的基礎(chǔ)?你在分析事實(shí)的時(shí)候有沒有先入為主的傾向性?
你有沒有覺得自己思考這個(gè)問題的時(shí)候帶有自己的主觀愿望和偏見，或者對(duì)某些方面缺乏必要的知識(shí)?一定要保證事實(shí)的真實(shí)可靠性，并且只能演繹出此結(jié)論而非彼結(jié)論。
練習(xí)8：運(yùn)用上面所述的方法來分析其他人的思想。不要變成一個(gè)呆板乏味的人，也不要存心挑剔、吹毛求疵。相反，要保證所有的理由能支持你所斷言的結(jié)論。
“當(dāng)精神層面傾向于追求事實(shí)的真相時(shí)，大腦是健康而明智的?！?對(duì)專心思考的研究是為了使你養(yǎng)成習(xí)慣，掌握影響眼前事物的方方面面，觀察所有可能的原因和結(jié)果，在此基礎(chǔ)上做出“做”還是“不做”的決定。
不是知識(shí)，你可以任何時(shí)候，用任何素材來練習(xí)。它是一種方法，讓你可以不留縫隙的解決各類無頭緒的問題。習(xí)慣了這樣的解析方式，碰到復(fù)雜的問題你也不會(huì)慌。如果有人問你，中國(guó)明年的房地產(chǎn)形勢(shì)會(huì)如何?照著模式一步一步解就可以了，答案不一定會(huì)多準(zhǔn)，但至少你有個(gè)概念。
思維能力小測(cè)試
1.燒一根不均勻的繩要用一個(gè)小時(shí)，如何用它來判斷半個(gè)小時(shí)?
答案：一根繩子從兩頭燒，燒完就是半個(gè)小時(shí)。
2.燒一根不均勻的繩,從頭燒到尾總共需要1個(gè)小時(shí)。現(xiàn)在有若干條材質(zhì)相同的繩子,問如何用燒繩的方法來計(jì)時(shí)一個(gè)小時(shí)十五分鐘呢?
答案：一根要一頭燒，一根從兩頭燒，兩頭燒完的時(shí)候(30分)，將剩下的一根另一端點(diǎn)著，燒盡就是45分鐘。再?gòu)膬深^點(diǎn)燃第三根，燒盡就是1時(shí)15分。
邏輯思維
3.假設(shè)在桌上有三個(gè)密封的盒，一個(gè)盒中有2枚銀幣(1銀幣=10便士)，一個(gè)盒中有2枚鎳幣(1鎳幣=5便士)，還有一個(gè)盒中有1枚銀幣和1枚鎳幣。這些盒子被標(biāo)上10便士、15便士和20便士，但每個(gè)標(biāo)簽都是錯(cuò)誤的。允許你從一個(gè)盒中拿出1枚硬幣放在盒前，看到這枚硬幣，你能否說出每個(gè)盒內(nèi)裝的東西呢?
答案：取出標(biāo)著15便士的盒中的一個(gè)硬幣，如果是銀的說明這個(gè)盒是20便士的，如果是鎳的說明這個(gè)盒是10便士的，再由每個(gè)盒的標(biāo)簽都是錯(cuò)誤的可以推出其它兩個(gè)盒里的東西。
4.有十瓶藥，每瓶里都裝有100片藥，其中有八瓶里的藥每片重10克，另有兩瓶里的藥每片重9克。用一個(gè)精確的小秤，只稱一次，如何找出份量較輕的那兩個(gè)藥瓶?
答案：編號(hào)1至10,1號(hào)取10片,2號(hào)取20片,以此類推。稱量所有取出藥片,缺少多少,就是哪兩個(gè)瓶子分量較輕。
邏輯思維
5.有三個(gè)人去住旅館，住三間房，每一間房元，于是他們一共付給老板，第二天，老板覺得三間房只需要元就夠了于是叫小弟退回給三位客人，誰知小弟貪心，只退回每人 class="main">
關(guān)于初中生思維能力培養(yǎng)的辦法
同樣的一件事情，不同的人不同的思維，就會(huì)出現(xiàn)迥然不同的結(jié)果。下面是小編為大家整理的內(nèi)容，希望你們喜歡。
思維能力訓(xùn)練
練習(xí)1：選擇一條簡(jiǎn)單而又有意義的真理。把注意力集中到這條真理上，排除其他思緒的干擾。比如，“人是不朽的。”那么只考慮人的不朽性。從一切可以想到的角度考慮人的不朽性。人有身體，什么是身體? 身體是不朽的嗎? 人的身體是不朽的嗎? 如果不是，這兩個(gè)問題的答案都是否定的，為什么不是? 如果兩個(gè)問題的答案都是肯定的，那么為什么? 從哪種意義上來看是這樣的?
人有大腦，什么是大腦? 思維是不朽的嗎? 如果是，思維的哪些方面是不朽的? 為什么你認(rèn)為它是不朽的? 如果大腦是不朽的，那么有什么目的? 再?gòu)念^開始，人有道德意識(shí)。道德意識(shí)是什么?它是不朽的嗎? 在什么意義上是不朽的? 道德意識(shí)中哪些因素是不朽的? 為什么你相信是這樣的? 人作為具有道德意識(shí)的實(shí)體，其不朽性有什么價(jià)值?
然后，對(duì)其“不朽性”進(jìn)行深刻思考。什么是不朽? 以任何可量的方式考慮不朽性與人的聯(lián)系。不朽性與人有什么關(guān)系? 不朽性有沒有什么與人相關(guān)的狀態(tài)，這些狀態(tài)是真實(shí)存在的嗎?人，在你看來，在不朽性的意義上占據(jù)什么樣的地位?
在你看來，變得不朽需要什么樣的過程? 人去世的時(shí)候應(yīng)達(dá)到一種什么樣約狀態(tài)?人去世以后會(huì)到什么地方?他要干什么，他的現(xiàn)狀與能夠設(shè)想的將來狀態(tài)之間有什么關(guān)系?他關(guān)于不行的想法是從何而來的?這種想法對(duì)他的生活有什么影響?人為什么應(yīng)該變得不朽? 想到人的時(shí)候，一定要想到他的“不朽性”，想到不朽性的時(shí) 候 也一定 要 想 到“ 人”的概念。
上面只是一個(gè)例子。這樣的練習(xí)應(yīng)該每天堅(jiān)持，每天考慮一個(gè)不一樣的句子或概念。無限地堅(jiān)持下去。每天做記錄也是個(gè)很不錯(cuò)的方法，這樣自己可以不時(shí)地做些比較，看自己就某個(gè)問題的分析能力、注意力和持之以恒的自控力有多大提高。6個(gè)月之后，你會(huì)注意到顯著的進(jìn)步，并且越來越喜歡做這樣的練習(xí)。
如果你一絲不茍嚴(yán)格地按照我提出的建議去做了，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己正在養(yǎng)成開門見山、毫不拖延的行為習(xí)慣。如果有毅力堅(jiān)持下去，你就一定不會(huì)失敗。
練習(xí)2：如果你正在騎馬，奔馳在一條鄉(xiāng)間小道上，看看周圍的風(fēng)景。你覺得風(fēng)景非常漂亮，是哪些東西漂亮呢? 給這個(gè)問題想出一個(gè)答案。現(xiàn)在更深地沉入對(duì)眼前風(fēng)景的思考中。什么是風(fēng)景? 把這個(gè)問題考慮清楚。
繼續(xù)問自己，這里是什么樣的風(fēng)景? 觀察風(fēng)景大致的情形和突出的特點(diǎn)。那么它有什么更重要的突出特點(diǎn)使你覺得它非常漂亮呢? 觀察細(xì)小的地方。這些細(xì)節(jié)有什么漂亮的地方?
這些美觀的細(xì)節(jié)對(duì)整個(gè)風(fēng)景而言有什么作用? 這些景觀怎么改進(jìn)一下才能變得更漂亮?
改動(dòng)一個(gè)或另一個(gè)地方會(huì)不會(huì)增加整個(gè)地方的美感? 你是否已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)地方所有讓人覺得美的因素?
第二次開車經(jīng)過這個(gè)地方的時(shí)候，考慮一下這個(gè)問題。你對(duì)這一片鄉(xiāng)村熟悉嗎? 它以前是不是比現(xiàn)在更漂亮?
有沒有其他人說過這個(gè)地方很美? 如果沒有，在你看來為什么? 還有一個(gè)問題，你是否確信自己對(duì)美的判斷標(biāo)準(zhǔn)是正確的?
你是否覺得你認(rèn)為美的地方別人也有同感? 或者別人覺得美的時(shí)候你也同意他的看法? 你是否認(rèn)為他們看到了和你看到的同樣的色彩、形狀、輪廓、比例、強(qiáng)弱對(duì)比以及錯(cuò)綜交織的搭配?
你是否相信這樣的風(fēng)最喚醒了他們同樣的情感、恩想和愿望?經(jīng)過這樣的一個(gè)過程，你的大腦開始沉浸在自主而有條有理的深沉思考之中。小心注意，不要讓你的馬跳到路邊的水溝里。如果你按照我提出的指導(dǎo)去做了，那么現(xiàn)在你就在進(jìn)行全神貫注的思考。
集中注意力是偉大思想發(fā)源的秘密。這個(gè)練習(xí)每次都應(yīng)該根據(jù)情況靈活地變動(dòng)，因?yàn)樵诟鞣N各樣的機(jī)會(huì)和場(chǎng)合，觸動(dòng)你考慮的主要問題是不一樣的。這樣的練習(xí)至少要堅(jiān)持6個(gè)月，每天都用這里提出的方式指引自已。
練習(xí)3：選擇一個(gè)簡(jiǎn)單的句子來思考，比如，“生命過程中的成功取決于崇高的理想和堅(jiān)強(qiáng)的毅力”。把這個(gè)句子完整地寫下來?，F(xiàn)在提出這個(gè)句子的主干:“成功...取決于...理想....毅力。”認(rèn)真考慮每個(gè)詞的含義。然后想一想放在每個(gè)詞前面的修飾限定詞，就成了: 生命...崇高....堅(jiān)強(qiáng)。你有了這兩個(gè)句子框架就可以隨心所欲地把它們進(jìn)行修改，但內(nèi)容應(yīng)該保持和原來基本一樣。例如反為“生命的成功在于崇高和毅力。”這里所指的成功是不能缺乏崇高性和堅(jiān)強(qiáng)毅力的成功。
同理，也可改為:“成功的性質(zhì)取決于理想和毅力的性質(zhì)?！比绻粋€(gè)人具有的是卑鄙庸俗的理想或毅力，那么他的成功也是卑鄙庸俗的。
運(yùn)用上述方式，選擇不同的句子堅(jiān)持練習(xí)6個(gè)月。
練習(xí)4：把前面的練習(xí)中用過的例子寫下來，作為例子。“生命過程中的成功取決于崇高的理想和堅(jiān)強(qiáng)的毅力”，現(xiàn)在圍繞“理想”看看這個(gè)句子的前半部分，可以用“怎樣”“為什么”“什么時(shí)候”“什么地點(diǎn)”“什么人”等疑問代詞來發(fā)問?！吧^程中的成功是怎樣取決于崇高的理想的?” “為什么生命過程中的成功取決于崇高的理想?”“生命過程中的成功取決于崇高的理想的什么方面?”“什么時(shí)候生命過程中的成功取決于崇高的理想?”這樣一直問下去，直到所有的疑同代詞都用過為止。
把每個(gè)問題的答案完整地寫出來。然后把“崇高的理想”換成“堅(jiān)強(qiáng)的毅力”。再用同樣的問題考慮這句話的含義。把后一個(gè)問題的答案完整地寫出來。然后把整個(gè)句子連貫起來，用“什么人”來提問。
最后，仔細(xì)看看自己在紙上記下來的所有問題的回答，用合乎邏輯的方式把它們加以排列，然后用現(xiàn)有的這些材料寫一篇短文。你會(huì)發(fā)現(xiàn)用這個(gè)辦法可以為任何問題找到突破口。
至少堅(jiān)持練習(xí)6個(gè)月。這只是一個(gè)例子，并且這個(gè)例子也不全面?？梢园岩粋€(gè)句子或一個(gè)問題的每個(gè)單詞和詞組依次去掉，換成其他內(nèi)容來進(jìn)行考慮。
到一定時(shí)候，大腦在進(jìn)行類似分析和思維的時(shí)候就會(huì)變得爛熟而深入，這樣你看過的任何有價(jià)值的東西都會(huì)為你揭示某種秘密。僅憑此一點(diǎn)，就值得我們?yōu)橹α恕?/p>
練習(xí)5：如果注意力集中就可以寫出好文章。任何思考的人都可以寫作，不管寫得好還是不好。寫作是思考的一種非常有效的輔助手段。你試著寫的時(shí)候，很可能會(huì)發(fā)現(xiàn)自己懂的東西其實(shí)只是一種模糊不清的意識(shí)。隨便想一個(gè)東西、事實(shí)、真相、規(guī)律或者假設(shè)。例如，萬有引力的法則。現(xiàn)在就萬有引力盡可能地提出問題。
用我前面提過的“什么人”“為什么”“什么時(shí)候”“什么地點(diǎn)”“怎樣”“在什么樣的條件下”“多長(zhǎng)時(shí)間”等來發(fā)問。那么，萬有引力是什么? 它作用于什么樣的物體? 它什么時(shí)候發(fā)揮作用? 它怎樣發(fā)揮作用? 等等，直到你把自己能想到的問題都問了一遍。從各個(gè)角度考慮這個(gè)問題。在各種情況下考慮這個(gè)問題。找出它的性質(zhì)、作用、原因、結(jié)果以及與其他自然力的關(guān)系。要刨根究底。
把它揉爛搗碎徹底消化。把所有問題的答案完整地寫出來。然后用某種邏輯關(guān)系把這些問題以適當(dāng)?shù)捻樞蚺帕衅饋怼，F(xiàn)在看看眼前的材料，你會(huì)發(fā)現(xiàn)新的想法不斷地涌現(xiàn)，你需要重新給這些問題排序。再把它們?nèi)繉懴聛?。然后以最好的方式把你的這些總結(jié)寫下來。
上面所述的這個(gè)練習(xí)至少要堅(jiān)持6個(gè)月。
另外，你還應(yīng)研究那些文筆簡(jiǎn)潔優(yōu)美的作家是怎樣細(xì)致入微地表達(dá)的，怎樣正確地形容某些情形和場(chǎng)合。不時(shí)回頭檢查自己的記錄，看看寫作能力和解決問題的能力有何進(jìn)步。一定要隨時(shí)注意直截了當(dāng)、簡(jiǎn)單明了。
不要用夸大的詞，把你的修飾限定詞去掉三分之二。無論什么時(shí)候都要盡可能地用最少的詞來說明最多的內(nèi)容。
練習(xí)6：然后，認(rèn)真地進(jìn)行思考，就像把它寫出來一樣全面、清晰。記住思考的內(nèi)容，但是不要逐字逐句，必要的話可以用幾天的時(shí)間，直到你的腦海中有了完整的核心思想，隨時(shí)可以把它寫下來。心里要想著把思想說出來，就像與人交流的時(shí)候一樣。如果你徹底掌握了這個(gè)問題，把你的思想大聲講出來。
找一群人來聽你演說。要熱切、要振奮。世界上的任何人都可以振奮起來，用手勢(shì)增加你的力度。什么也不要怕，不要擔(dān)心出錯(cuò)。熱忱地做好這件事情，忘記世界上任何其他事務(wù)。要發(fā)自內(nèi)心地、充滿自信地做這次演說，就好像你的聽眾都是第一次聽到這個(gè)原理。這個(gè)練習(xí)應(yīng)該持續(xù)進(jìn)行好幾個(gè)月。每天抽出一段時(shí)間專門練習(xí)。幾乎所有的現(xiàn)實(shí)事物都可以成為思考的對(duì)象----商業(yè)、政治、農(nóng)業(yè)、雜志等等。
經(jīng)過一定的練習(xí)之后，最好避免一般性的話題，選擇一些專業(yè)領(lǐng)域，比如徑流、黨派、芹菜的種植、氣體的液化等來加大思考的難度。
練習(xí)7：努力發(fā)現(xiàn)自己思考過程中所出現(xiàn)的漏洞。你的主要前提是否正確?表達(dá)時(shí)選擇的字詞是否適當(dāng)?從你的前提是不是可以推出你的結(jié)論?你為什么相信某些事物和現(xiàn)象? 這些事實(shí)和現(xiàn)象的基礎(chǔ)是確鑿無疑的嗎? 事實(shí)的數(shù)量是否足夠大，可以作為得出結(jié)論的基礎(chǔ)?你在分析事實(shí)的時(shí)候有沒有先入為主的傾向性?
你有沒有覺得自己思考這個(gè)問題的時(shí)候帶有自己的主觀愿望和偏見，或者對(duì)某些方面缺乏必要的知識(shí)?一定要保證事實(shí)的真實(shí)可靠性，并且只能演繹出此結(jié)論而非彼結(jié)論。
練習(xí)8：運(yùn)用上面所述的方法來分析其他人的思想。不要變成一個(gè)呆板乏味的人，也不要存心挑剔、吹毛求疵。相反，要保證所有的理由能支持你所斷言的結(jié)論。
“當(dāng)精神層面傾向于追求事實(shí)的真相時(shí)，大腦是健康而明智的?！?對(duì)專心思考的研究是為了使你養(yǎng)成習(xí)慣，掌握影響眼前事物的方方面面，觀察所有可能的原因和結(jié)果，在此基礎(chǔ)上做出“做”還是“不做”的決定。
不是知識(shí)，你可以任何時(shí)候，用任何素材來練習(xí)。它是一種方法，讓你可以不留縫隙的解決各類無頭緒的問題。習(xí)慣了這樣的解析方式，碰到復(fù)雜的問題你也不會(huì)慌。如果有人問你，中國(guó)明年的房地產(chǎn)形勢(shì)會(huì)如何?照著模式一步一步解就可以了，答案不一定會(huì)多準(zhǔn)，但至少你有個(gè)概念。
思維能力小測(cè)試
1.燒一根不均勻的繩要用一個(gè)小時(shí)，如何用它來判斷半個(gè)小時(shí)?
答案：一根繩子從兩頭燒，燒完就是半個(gè)小時(shí)。
2.燒一根不均勻的繩,從頭燒到尾總共需要1個(gè)小時(shí)?，F(xiàn)在有若干條材質(zhì)相同的繩子,問如何用燒繩的方法來計(jì)時(shí)一個(gè)小時(shí)十五分鐘呢?
答案：一根要一頭燒，一根從兩頭燒，兩頭燒完的時(shí)候(30分)，將剩下的一根另一端點(diǎn)著，燒盡就是45分鐘。再?gòu)膬深^點(diǎn)燃第三根，燒盡就是1時(shí)15分。
邏輯思維
3.假設(shè)在桌上有三個(gè)密封的盒，一個(gè)盒中有2枚銀幣(1銀幣=10便士)，一個(gè)盒中有2枚鎳幣(1鎳幣=5便士)，還有一個(gè)盒中有1枚銀幣和1枚鎳幣。這些盒子被標(biāo)上10便士、15便士和20便士，但每個(gè)標(biāo)簽都是錯(cuò)誤的。允許你從一個(gè)盒中拿出1枚硬幣放在盒前，看到這枚硬幣，你能否說出每個(gè)盒內(nèi)裝的東西呢?
答案：取出標(biāo)著15便士的盒中的一個(gè)硬幣，如果是銀的說明這個(gè)盒是20便士的，如果是鎳的說明這個(gè)盒是10便士的，再由每個(gè)盒的標(biāo)簽都是錯(cuò)誤的可以推出其它兩個(gè)盒里的東西。
4.有十瓶藥，每瓶里都裝有100片藥，其中有八瓶里的藥每片重10克，另有兩瓶里的藥每片重9克。用一個(gè)精確的小秤，只稱一次，如何找出份量較輕的那兩個(gè)藥瓶?
答案：編號(hào)1至10,1號(hào)取10片,2號(hào)取20片,以此類推。稱量所有取出藥片,缺少多少,就是哪兩個(gè)瓶子分量較輕。
邏輯思維
5.有三個(gè)人去住旅館，住三間房，每一間房$10元，于是他們一共付給老板$30，第二天，老板覺得三間房只需要$25元就夠了于是叫小弟退回$5給三位客人，誰知小弟貪心，只退回每人$1，自己偷偷拿了$2，這樣一來便等于那三位客人每人各花了$9元，于是三個(gè)人一共花了$27，再加上小弟獨(dú)吞了不$2，總共是$29。可是當(dāng)初他們?nèi)齻€(gè)人一共付出$30那么還有$1呢?
答案：應(yīng)該是三個(gè)人付了9_3=27，其中2付給了小弟，25付給了老板。
6.有兩位盲人，他們都各自買了四對(duì)黑襪和四對(duì)白襪，八對(duì)襪了的布質(zhì)、大小完全相同，而每對(duì)襪了都有一張商標(biāo)紙連著。兩位盲人不小心將八對(duì)襪了混在一起。他們每人怎樣才能取回黑襪和白襪各四對(duì)呢?
答案：把每雙襪子的商標(biāo)撕開，然后每人拿每雙的一只。
邏輯思維
7.想象你在鏡子前，請(qǐng)問，為什么鏡子中的影像可以顛倒左右，卻不能顛倒上下?
答案：因?yàn)殓R子和你平行。 如果鏡子與人不平行,就可以顛倒上下。實(shí)際上鏡子并沒有顛倒左右，而是顛倒前后。
8.一個(gè)岔路口分別通向誠(chéng)實(shí)國(guó)和說謊國(guó)。來了兩個(gè)人，已知一個(gè)是誠(chéng)實(shí)國(guó)的，另一個(gè)是說謊國(guó)的。誠(chéng)實(shí)國(guó)永遠(yuǎn)說實(shí)話，說謊國(guó)永遠(yuǎn)說謊話?，F(xiàn)在你要去說謊國(guó)，但不知道應(yīng)該走哪條路，需要問這兩個(gè)人。請(qǐng)問應(yīng)該怎么問?
答案：我要到你的國(guó)家去,請(qǐng)問怎么走?然后走向路人所指方向的相反方向。
邏輯思維
9.1元錢一瓶汽水，喝完后兩個(gè)空瓶換一瓶汽水，問：你有20元錢，最多可以喝到幾瓶汽水?
答案：40瓶，20+10+5+2+1+1=39，這時(shí)還有一個(gè)空瓶子，先向店主借一個(gè)空瓶，換來一瓶汽水喝完后把空瓶還給店主。
10.對(duì)一批編號(hào)為1～100，全部開關(guān)朝上(開)的燈進(jìn)行以下操作：凡是1的倍數(shù)反方向撥一次開關(guān);2的倍數(shù)反方向又撥一次開關(guān);3的倍數(shù)反方向又撥一次開關(guān)...問：最后為關(guān)熄狀態(tài)的燈的編號(hào)。
答案：1、4、9
思維能力多問為什么
我們的?腦與好奇?聯(lián)系在?起。隨著我們長(zhǎng)?變“成熟”，許多?開始抑制或否認(rèn)??天?的好奇?。讓你充滿好奇?吧!問問??為什么會(huì)發(fā)?這些事情。問問知道的?們。鍛煉好奇?的?式就是問“為什么?”讓?天?少問?個(gè)“為什么”成為你的習(xí)慣吧。你的?腦會(huì)變的愉快，你也會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)你的?活?作中有那么多的機(jī)遇和解決?案。
思維能力笑
科學(xué)家告訴我們笑有益健康;它可以促進(jìn)體內(nèi)釋放內(nèi)啡肽及其它有積極?量的化學(xué)物質(zhì)。事實(shí)上我并不需要科學(xué)家來告訴我們笑會(huì)帶來良好感覺。笑可以幫助我們減壓，還可以打破舊有模式。因此笑可以看做是對(duì)?腦的快速充電。多多?笑吧!
思維能力當(dāng)?個(gè)魚頭
歐?咖-3油是在胡桃、亞?仁尤其是魚體內(nèi)發(fā)現(xiàn)的，很長(zhǎng)?段時(shí)間都作為有益?臟的保健品銷售。但是最近的研究表明，它也是腦?提升者，這不僅僅在于它幫助循環(huán)系統(tǒng)向?腦輸送氧?。它還可以改善?腦細(xì)胞的細(xì)胞膜功能，也許這可以解釋為什么吃了很多魚的??較不容易有抑郁，智?衰退，甚?注意?紊亂的問題?？茖W(xué)家已經(jīng)注意到脂肪酸對(duì)于?童?腦正常發(fā)育是必須的，?且已經(jīng)把它加?嬰?飲?配?中。你的腦?，甚?你的智?有可能因?yàn)閿z??夠的這種油?提?。
?周?少吃三次魚，?如?馬哈魚，沙丁魚，鯖魚和?槍魚，這是?個(gè)好的開始。
關(guān)于初中生思維能力培養(yǎng)的辦法相關(guān)文章：
★ 初中數(shù)學(xué)教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生思維
★ 關(guān)于思維能力強(qiáng)的表現(xiàn)
★ 如何培養(yǎng)三年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維
★ 如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中提高思維能力
★ 如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)散性思維
★ 中學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)(2)
關(guān)于初中生思維能力培養(yǎng)的辦法
同樣的一件事情，不同的人不同的思維，就會(huì)出現(xiàn)迥然不同的結(jié)果。下面是小編為大家整理的內(nèi)容，希望你們喜歡。
思維能力訓(xùn)練
練習(xí)1：選擇一條簡(jiǎn)單而又有意義的真理。把注意力集中到這條真理上，排除其他思緒的干擾。比如，“人是不朽的?！蹦敲粗豢紤]人的不朽性。從一切可以想到的角度考慮人的不朽性。人有身體，什么是身體? 身體是不朽的嗎? 人的身體是不朽的嗎? 如果不是，這兩個(gè)問題的答案都是否定的，為什么不是? 如果兩個(gè)問題的答案都是肯定的，那么為什么? 從哪種意義上來看是這樣的?
人有大腦，什么是大腦? 思維是不朽的嗎? 如果是，思維的哪些方面是不朽的? 為什么你認(rèn)為它是不朽的? 如果大腦是不朽的，那么有什么目的? 再?gòu)念^開始，人有道德意識(shí)。道德意識(shí)是什么?它是不朽的嗎? 在什么意義上是不朽的? 道德意識(shí)中哪些因素是不朽的? 為什么你相信是這樣的? 人作為具有道德意識(shí)的實(shí)體，其不朽性有什么價(jià)值?
然后，對(duì)其“不朽性”進(jìn)行深刻思考。什么是不朽? 以任何可量的方式考慮不朽性與人的聯(lián)系。不朽性與人有什么關(guān)系? 不朽性有沒有什么與人相關(guān)的狀態(tài)，這些狀態(tài)是真實(shí)存在的嗎?人，在你看來，在不朽性的意義上占據(jù)什么樣的地位?
在你看來，變得不朽需要什么樣的過程? 人去世的時(shí)候應(yīng)達(dá)到一種什么樣約狀態(tài)?人去世以后會(huì)到什么地方?他要干什么，他的現(xiàn)狀與能夠設(shè)想的將來狀態(tài)之間有什么關(guān)系?他關(guān)于不行的想法是從何而來的?這種想法對(duì)他的生活有什么影響?人為什么應(yīng)該變得不朽? 想到人的時(shí)候，一定要想到他的“不朽性”，想到不朽性的時(shí) 候 也一定 要 想 到“ 人”的概念。
上面只是一個(gè)例子。這樣的練習(xí)應(yīng)該每天堅(jiān)持，每天考慮一個(gè)不一樣的句子或概念。無限地堅(jiān)持下去。每天做記錄也是個(gè)很不錯(cuò)的方法，這樣自己可以不時(shí)地做些比較，看自己就某個(gè)問題的分析能力、注意力和持之以恒的自控力有多大提高。6個(gè)月之后，你會(huì)注意到顯著的進(jìn)步，并且越來越喜歡做這樣的練習(xí)。
如果你一絲不茍嚴(yán)格地按照我提出的建議去做了，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己正在養(yǎng)成開門見山、毫不拖延的行為習(xí)慣。如果有毅力堅(jiān)持下去，你就一定不會(huì)失敗。
練習(xí)2：如果你正在騎馬，奔馳在一條鄉(xiāng)間小道上，看看周圍的風(fēng)景。你覺得風(fēng)景非常漂亮，是哪些東西漂亮呢? 給這個(gè)問題想出一個(gè)答案?，F(xiàn)在更深地沉入對(duì)眼前風(fēng)景的思考中。什么是風(fēng)景? 把這個(gè)問題考慮清楚。
繼續(xù)問自己，這里是什么樣的風(fēng)景? 觀察風(fēng)景大致的情形和突出的特點(diǎn)。那么它有什么更重要的突出特點(diǎn)使你覺得它非常漂亮呢? 觀察細(xì)小的地方。這些細(xì)節(jié)有什么漂亮的地方?
這些美觀的細(xì)節(jié)對(duì)整個(gè)風(fēng)景而言有什么作用? 這些景觀怎么改進(jìn)一下才能變得更漂亮?
改動(dòng)一個(gè)或另一個(gè)地方會(huì)不會(huì)增加整個(gè)地方的美感? 你是否已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)地方所有讓人覺得美的因素?
第二次開車經(jīng)過這個(gè)地方的時(shí)候，考慮一下這個(gè)問題。你對(duì)這一片鄉(xiāng)村熟悉嗎? 它以前是不是比現(xiàn)在更漂亮?
有沒有其他人說過這個(gè)地方很美? 如果沒有，在你看來為什么? 還有一個(gè)問題，你是否確信自己對(duì)美的判斷標(biāo)準(zhǔn)是正確的?
你是否覺得你認(rèn)為美的地方別人也有同感? 或者別人覺得美的時(shí)候你也同意他的看法? 你是否認(rèn)為他們看到了和你看到的同樣的色彩、形狀、輪廓、比例、強(qiáng)弱對(duì)比以及錯(cuò)綜交織的搭配?
你是否相信這樣的風(fēng)最喚醒了他們同樣的情感、恩想和愿望?經(jīng)過這樣的一個(gè)過程，你的大腦開始沉浸在自主而有條有理的深沉思考之中。小心注意，不要讓你的馬跳到路邊的水溝里。如果你按照我提出的指導(dǎo)去做了，那么現(xiàn)在你就在進(jìn)行全神貫注的思考。
集中注意力是偉大思想發(fā)源的秘密。這個(gè)練習(xí)每次都應(yīng)該根據(jù)情況靈活地變動(dòng)，因?yàn)樵诟鞣N各樣的機(jī)會(huì)和場(chǎng)合，觸動(dòng)你考慮的主要問題是不一樣的。這樣的練習(xí)至少要堅(jiān)持6個(gè)月，每天都用這里提出的方式指引自已。
練習(xí)3：選擇一個(gè)簡(jiǎn)單的句子來思考，比如，“生命過程中的成功取決于崇高的理想和堅(jiān)強(qiáng)的毅力”。把這個(gè)句子完整地寫下來?，F(xiàn)在提出這個(gè)句子的主干:“成功...取決于...理想....毅力。”認(rèn)真考慮每個(gè)詞的含義。然后想一想放在每個(gè)詞前面的修飾限定詞，就成了: 生命...崇高....堅(jiān)強(qiáng)。你有了這兩個(gè)句子框架就可以隨心所欲地把它們進(jìn)行修改，但內(nèi)容應(yīng)該保持和原來基本一樣。例如反為“生命的成功在于崇高和毅力。”這里所指的成功是不能缺乏崇高性和堅(jiān)強(qiáng)毅力的成功。
同理，也可改為:“成功的性質(zhì)取決于理想和毅力的性質(zhì)?！比绻粋€(gè)人具有的是卑鄙庸俗的理想或毅力，那么他的成功也是卑鄙庸俗的。
運(yùn)用上述方式，選擇不同的句子堅(jiān)持練習(xí)6個(gè)月。
練習(xí)4：把前面的練習(xí)中用過的例子寫下來，作為例子?！吧^程中的成功取決于崇高的理想和堅(jiān)強(qiáng)的毅力”，現(xiàn)在圍繞“理想”看看這個(gè)句子的前半部分，可以用“怎樣”“為什么”“什么時(shí)候”“什么地點(diǎn)”“什么人”等疑問代詞來發(fā)問?！吧^程中的成功是怎樣取決于崇高的理想的?” “為什么生命過程中的成功取決于崇高的理想?”“生命過程中的成功取決于崇高的理想的什么方面?”“什么時(shí)候生命過程中的成功取決于崇高的理想?”這樣一直問下去，直到所有的疑同代詞都用過為止。
把每個(gè)問題的答案完整地寫出來。然后把“崇高的理想”換成“堅(jiān)強(qiáng)的毅力”。再用同樣的問題考慮這句話的含義。把后一個(gè)問題的答案完整地寫出來。然后把整個(gè)句子連貫起來，用“什么人”來提問。
最后，仔細(xì)看看自己在紙上記下來的所有問題的回答，用合乎邏輯的方式把它們加以排列，然后用現(xiàn)有的這些材料寫一篇短文。你會(huì)發(fā)現(xiàn)用這個(gè)辦法可以為任何問題找到突破口。
至少堅(jiān)持練習(xí)6個(gè)月。這只是一個(gè)例子，并且這個(gè)例子也不全面?？梢园岩粋€(gè)句子或一個(gè)問題的每個(gè)單詞和詞組依次去掉，換成其他內(nèi)容來進(jìn)行考慮。
到一定時(shí)候，大腦在進(jìn)行類似分析和思維的時(shí)候就會(huì)變得爛熟而深入，這樣你看過的任何有價(jià)值的東西都會(huì)為你揭示某種秘密。僅憑此一點(diǎn)，就值得我們?yōu)橹α恕?/p>
練習(xí)5：如果注意力集中就可以寫出好文章。任何思考的人都可以寫作，不管寫得好還是不好。寫作是思考的一種非常有效的輔助手段。你試著寫的時(shí)候，很可能會(huì)發(fā)現(xiàn)自己懂的東西其實(shí)只是一種模糊不清的意識(shí)。隨便想一個(gè)東西、事實(shí)、真相、規(guī)律或者假設(shè)。例如，萬有引力的法則?，F(xiàn)在就萬有引力盡可能地提出問題。
用我前面提過的“什么人”“為什么”“什么時(shí)候”“什么地點(diǎn)”“怎樣”“在什么樣的條件下”“多長(zhǎng)時(shí)間”等來發(fā)問。那么，萬有引力是什么? 它作用于什么樣的物體? 它什么時(shí)候發(fā)揮作用? 它怎樣發(fā)揮作用? 等等，直到你把自己能想到的問題都問了一遍。從各個(gè)角度考慮這個(gè)問題。在各種情況下考慮這個(gè)問題。找出它的性質(zhì)、作用、原因、結(jié)果以及與其他自然力的關(guān)系。要刨根究底。
把它揉爛搗碎徹底消化。把所有問題的答案完整地寫出來。然后用某種邏輯關(guān)系把這些問題以適當(dāng)?shù)捻樞蚺帕衅饋怼，F(xiàn)在看看眼前的材料，你會(huì)發(fā)現(xiàn)新的想法不斷地涌現(xiàn)，你需要重新給這些問題排序。再把它們?nèi)繉懴聛?。然后以最好的方式把你的這些總結(jié)寫下來。
上面所述的這個(gè)練習(xí)至少要堅(jiān)持6個(gè)月。
另外，你還應(yīng)研究那些文筆簡(jiǎn)潔優(yōu)美的作家是怎樣細(xì)致入微地表達(dá)的，怎樣正確地形容某些情形和場(chǎng)合。不時(shí)回頭檢查自己的記錄，看看寫作能力和解決問題的能力有何進(jìn)步。一定要隨時(shí)注意直截了當(dāng)、簡(jiǎn)單明了。
不要用夸大的詞，把你的修飾限定詞去掉三分之二。無論什么時(shí)候都要盡可能地用最少的詞來說明最多的內(nèi)容。
練習(xí)6：然后，認(rèn)真地進(jìn)行思考，就像把它寫出來一樣全面、清晰。記住思考的內(nèi)容，但是不要逐字逐句，必要的話可以用幾天的時(shí)間，直到你的腦海中有了完整的核心思想，隨時(shí)可以把它寫下來。心里要想著把思想說出來，就像與人交流的時(shí)候一樣。如果你徹底掌握了這個(gè)問題，把你的思想大聲講出來。
找一群人來聽你演說。要熱切、要振奮。世界上的任何人都可以振奮起來，用手勢(shì)增加你的力度。什么也不要怕，不要擔(dān)心出錯(cuò)。熱忱地做好這件事情，忘記世界上任何其他事務(wù)。要發(fā)自內(nèi)心地、充滿自信地做這次演說，就好像你的聽眾都是第一次聽到這個(gè)原理。這個(gè)練習(xí)應(yīng)該持續(xù)進(jìn)行好幾個(gè)月。每天抽出一段時(shí)間專門練習(xí)。幾乎所有的現(xiàn)實(shí)事物都可以成為思考的對(duì)象----商業(yè)、政治、農(nóng)業(yè)、雜志等等。
經(jīng)過一定的練習(xí)之后，最好避免一般性的話題，選擇一些專業(yè)領(lǐng)域，比如徑流、黨派、芹菜的種植、氣體的液化等來加大思考的難度。
練習(xí)7：努力發(fā)現(xiàn)自己思考過程中所出現(xiàn)的漏洞。你的主要前提是否正確?表達(dá)時(shí)選擇的字詞是否適當(dāng)?從你的前提是不是可以推出你的結(jié)論?你為什么相信某些事物和現(xiàn)象? 這些事實(shí)和現(xiàn)象的基礎(chǔ)是確鑿無疑的嗎? 事實(shí)的數(shù)量是否足夠大，可以作為得出結(jié)論的基礎(chǔ)?你在分析事實(shí)的時(shí)候有沒有先入為主的傾向性?
你有沒有覺得自己思考這個(gè)問題的時(shí)候帶有自己的主觀愿望和偏見，或者對(duì)某些方面缺乏必要的知識(shí)?一定要保證事實(shí)的真實(shí)可靠性，并且只能演繹出此結(jié)論而非彼結(jié)論。
練習(xí)8：運(yùn)用上面所述的方法來分析其他人的思想。不要變成一個(gè)呆板乏味的人，也不要存心挑剔、吹毛求疵。相反，要保證所有的理由能支持你所斷言的結(jié)論。
“當(dāng)精神層面傾向于追求事實(shí)的真相時(shí)，大腦是健康而明智的?！?對(duì)專心思考的研究是為了使你養(yǎng)成習(xí)慣，掌握影響眼前事物的方方面面，觀察所有可能的原因和結(jié)果，在此基礎(chǔ)上做出“做”還是“不做”的決定。
不是知識(shí)，你可以任何時(shí)候，用任何素材來練習(xí)。它是一種方法，讓你可以不留縫隙的解決各類無頭緒的問題。習(xí)慣了這樣的解析方式，碰到復(fù)雜的問題你也不會(huì)慌。如果有人問你，中國(guó)明年的房地產(chǎn)形勢(shì)會(huì)如何?照著模式一步一步解就可以了，答案不一定會(huì)多準(zhǔn)，但至少你有個(gè)概念。
思維能力小測(cè)試
1.燒一根不均勻的繩要用一個(gè)小時(shí)，如何用它來判斷半個(gè)小時(shí)?
答案：一根繩子從兩頭燒，燒完就是半個(gè)小時(shí)。
2.燒一根不均勻的繩,從頭燒到尾總共需要1個(gè)小時(shí)?，F(xiàn)在有若干條材質(zhì)相同的繩子,問如何用燒繩的方法來計(jì)時(shí)一個(gè)小時(shí)十五分鐘呢?
答案：一根要一頭燒，一根從兩頭燒，兩頭燒完的時(shí)候(30分)，將剩下的一根另一端點(diǎn)著，燒盡就是45分鐘。再?gòu)膬深^點(diǎn)燃第三根，燒盡就是1時(shí)15分。
邏輯思維
3.假設(shè)在桌上有三個(gè)密封的盒，一個(gè)盒中有2枚銀幣(1銀幣=10便士)，一個(gè)盒中有2枚鎳幣(1鎳幣=5便士)，還有一個(gè)盒中有1枚銀幣和1枚鎳幣。這些盒子被標(biāo)上10便士、15便士和20便士，但每個(gè)標(biāo)簽都是錯(cuò)誤的。允許你從一個(gè)盒中拿出1枚硬幣放在盒前，看到這枚硬幣，你能否說出每個(gè)盒內(nèi)裝的東西呢?
答案：取出標(biāo)著15便士的盒中的一個(gè)硬幣，如果是銀的說明這個(gè)盒是20便士的，如果是鎳的說明這個(gè)盒是10便士的，再由每個(gè)盒的標(biāo)簽都是錯(cuò)誤的可以推出其它兩個(gè)盒里的東西。
4.有十瓶藥，每瓶里都裝有100片藥，其中有八瓶里的藥每片重10克，另有兩瓶里的藥每片重9克。用一個(gè)精確的小秤，只稱一次，如何找出份量較輕的那兩個(gè)藥瓶?
答案：編號(hào)1至10,1號(hào)取10片,2號(hào)取20片,以此類推。稱量所有取出藥片,缺少多少,就是哪兩個(gè)瓶子分量較輕。
邏輯思維
5.有三個(gè)人去住旅館，住三間房，每一間房$10元，于是他們一共付給老板$30，第二天，老板覺得三間房只需要$25元就夠了于是叫小弟退回$5給三位客人，誰知小弟貪心，只退回每人$1，自己偷偷拿了$2，這樣一來便等于那三位客人每人各花了$9元，于是三個(gè)人一共花了$27，再加上小弟獨(dú)吞了不$2，總共是$29?？墒钱?dāng)初他們?nèi)齻€(gè)人一共付出$30那么還有$1呢?
答案：應(yīng)該是三個(gè)人付了9_3=27，其中2付給了小弟，25付給了老板。
6.有兩位盲人，他們都各自買了四對(duì)黑襪和四對(duì)白襪，八對(duì)襪了的布質(zhì)、大小完全相同，而每對(duì)襪了都有一張商標(biāo)紙連著。兩位盲人不小心將八對(duì)襪了混在一起。他們每人怎樣才能取回黑襪和白襪各四對(duì)呢?
答案：把每雙襪子的商標(biāo)撕開，然后每人拿每雙的一只。
邏輯思維
7.想象你在鏡子前，請(qǐng)問，為什么鏡子中的影像可以顛倒左右，卻不能顛倒上下?
答案：因?yàn)殓R子和你平行。 如果鏡子與人不平行,就可以顛倒上下。實(shí)際上鏡子并沒有顛倒左右，而是顛倒前后。
8.一個(gè)岔路口分別通向誠(chéng)實(shí)國(guó)和說謊國(guó)。來了兩個(gè)人，已知一個(gè)是誠(chéng)實(shí)國(guó)的，另一個(gè)是說謊國(guó)的。誠(chéng)實(shí)國(guó)永遠(yuǎn)說實(shí)話，說謊國(guó)永遠(yuǎn)說謊話?，F(xiàn)在你要去說謊國(guó)，但不知道應(yīng)該走哪條路，需要問這兩個(gè)人。請(qǐng)問應(yīng)該怎么問?
答案：我要到你的國(guó)家去,請(qǐng)問怎么走?然后走向路人所指方向的相反方向。
邏輯思維
9.1元錢一瓶汽水，喝完后兩個(gè)空瓶換一瓶汽水，問：你有20元錢，最多可以喝到幾瓶汽水?
答案：40瓶，20+10+5+2+1+1=39，這時(shí)還有一個(gè)空瓶子，先向店主借一個(gè)空瓶，換來一瓶汽水喝完后把空瓶還給店主。
10.對(duì)一批編號(hào)為1～100，全部開關(guān)朝上(開)的燈進(jìn)行以下操作：凡是1的倍數(shù)反方向撥一次開關(guān);2的倍數(shù)反方向又撥一次開關(guān);3的倍數(shù)反方向又撥一次開關(guān)...問：最后為關(guān)熄狀態(tài)的燈的編號(hào)。
答案：1、4、9
思維能力多問為什么
我們的?腦與好奇?聯(lián)系在?起。隨著我們長(zhǎng)?變“成熟”，許多?開始抑制或否認(rèn)??天?的好奇?。讓你充滿好奇?吧!問問??為什么會(huì)發(fā)?這些事情。問問知道的?們。鍛煉好奇?的?式就是問“為什么?”讓?天?少問?個(gè)“為什么”成為你的習(xí)慣吧。你的?腦會(huì)變的愉快，你也會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)你的?活?作中有那么多的機(jī)遇和解決?案。
思維能力笑
科學(xué)家告訴我們笑有益健康;它可以促進(jìn)體內(nèi)釋放內(nèi)啡肽及其它有積極?量的化學(xué)物質(zhì)。事實(shí)上我并不需要科學(xué)家來告訴我們笑會(huì)帶來良好感覺。笑可以幫助我們減壓，還可以打破舊有模式。因此笑可以看做是對(duì)?腦的快速充電。多多?笑吧!
思維能力當(dāng)?個(gè)魚頭
歐?咖-3油是在胡桃、亞?仁尤其是魚體內(nèi)發(fā)現(xiàn)的，很長(zhǎng)?段時(shí)間都作為有益?臟的保健品銷售。但是最近的研究表明，它也是腦?提升者，這不僅僅在于它幫助循環(huán)系統(tǒng)向?腦輸送氧?。它還可以改善?腦細(xì)胞的細(xì)胞膜功能，也許這可以解釋為什么吃了很多魚的??較不容易有抑郁，智?衰退，甚?注意?紊亂的問題?？茖W(xué)家已經(jīng)注意到脂肪酸對(duì)于?童?腦正常發(fā)育是必須的，?且已經(jīng)把它加?嬰?飲?配?中。你的腦?，甚?你的智?有可能因?yàn)閿z??夠的這種油?提?。
?周?少吃三次魚，?如?馬哈魚，沙丁魚，鯖魚和?槍魚，這是?個(gè)好的開始。
關(guān)于初中生思維能力培養(yǎng)的辦法相關(guān)文章：
★ 初中數(shù)學(xué)教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生思維
★ 關(guān)于思維能力強(qiáng)的表現(xiàn)
★ 如何培養(yǎng)三年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維
★ 如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中提高思維能力
★ 如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)散性思維
★ 中學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)(2)
關(guān)于初中生思維能力培養(yǎng)的辦法
答案：應(yīng)該是三個(gè)人付了9_3=27，其中2付給了小弟，25付給了老板。
6.有兩位盲人，他們都各自買了四對(duì)黑襪和四對(duì)白襪，八對(duì)襪了的布質(zhì)、大小完全相同，而每對(duì)襪了都有一張商標(biāo)紙連著。兩位盲人不小心將八對(duì)襪了混在一起。他們每人怎樣才能取回黑襪和白襪各四對(duì)呢?
答案：把每雙襪子的商標(biāo)撕開，然后每人拿每雙的一只。
邏輯思維
7.想象你在鏡子前，請(qǐng)問，為什么鏡子中的影像可以顛倒左右，卻不能顛倒上下?
答案：因?yàn)殓R子和你平行。 如果鏡子與人不平行,就可以顛倒上下。實(shí)際上鏡子并沒有顛倒左右，而是顛倒前后。
8.一個(gè)岔路口分別通向誠(chéng)實(shí)國(guó)和說謊國(guó)。來了兩個(gè)人，已知一個(gè)是誠(chéng)實(shí)國(guó)的，另一個(gè)是說謊國(guó)的。誠(chéng)實(shí)國(guó)永遠(yuǎn)說實(shí)話，說謊國(guó)永遠(yuǎn)說謊話?，F(xiàn)在你要去說謊國(guó)，但不知道應(yīng)該走哪條路，需要問這兩個(gè)人。請(qǐng)問應(yīng)該怎么問?
答案：我要到你的國(guó)家去,請(qǐng)問怎么走?然后走向路人所指方向的相反方向。
邏輯思維
9.1元錢一瓶汽水，喝完后兩個(gè)空瓶換一瓶汽水，問：你有20元錢，最多可以喝到幾瓶汽水?
答案：40瓶，20+10+5+2+1+1=39，這時(shí)還有一個(gè)空瓶子，先向店主借一個(gè)空瓶，換來一瓶汽水喝完后把空瓶還給店主。
10.對(duì)一批編號(hào)為1～100，全部開關(guān)朝上(開)的燈進(jìn)行以下操作：凡是1的倍數(shù)反方向撥一次開關(guān);2的倍數(shù)反方向又撥一次開關(guān);3的倍數(shù)反方向又撥一次開關(guān)...問：最后為關(guān)熄狀態(tài)的燈的編號(hào)。
答案：1、4、9
思維能力多問為什么
我們的?腦與好奇?聯(lián)系在?起。隨著我們長(zhǎng)?變“成熟”，許多?開始抑制或否認(rèn)??天?的好奇?。讓你充滿好奇?吧!問問??為什么會(huì)發(fā)?這些事情。問問知道的?們。鍛煉好奇?的?式就是問“為什么?”讓?天?少問?個(gè)“為什么”成為你的習(xí)慣吧。你的?腦會(huì)變的愉快，你也會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)你的?活?作中有那么多的機(jī)遇和解決?案。
思維能力笑
科學(xué)家告訴我們笑有益健康;它可以促進(jìn)體內(nèi)釋放內(nèi)啡肽及其它有積極?量的化學(xué)物質(zhì)。事實(shí)上我并不需要科學(xué)家來告訴我們笑會(huì)帶來良好感覺。笑可以幫助我們減壓，還可以打破舊有模式。因此笑可以看做是對(duì)?腦的快速充電。多多?笑吧!
思維能力當(dāng)?個(gè)魚頭
歐?咖-3油是在胡桃、亞?仁尤其是魚體內(nèi)發(fā)現(xiàn)的，很長(zhǎng)?段時(shí)間都作為有益?臟的保健品銷售。但是最近的研究表明，它也是腦?提升者，這不僅僅在于它幫助循環(huán)系統(tǒng)向?腦輸送氧?。它還可以改善?腦細(xì)胞的細(xì)胞膜功能，也許這可以解釋為什么吃了很多魚的??較不容易有抑郁，智?衰退，甚?注意?紊亂的問題?？茖W(xué)家已經(jīng)注意到脂肪酸對(duì)于?童?腦正常發(fā)育是必須的，?且已經(jīng)把它加?嬰?飲?配?中。你的腦?，甚?你的智?有可能因?yàn)閿z??夠的這種油?提?。
?周?少吃三次魚，?如?馬哈魚，沙丁魚，鯖魚和?槍魚，這是?個(gè)好的開始。
關(guān)于初中生思維能力培養(yǎng)的辦法相關(guān)文章：
★ 初中數(shù)學(xué)教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生思維
★ 關(guān)于思維能力強(qiáng)的表現(xiàn)
★ 如何培養(yǎng)三年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維
★ 如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中提高思維能力
★ 如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)散性思維