右腦開(kāi)發(fā)_開(kāi)發(fā)右腦是否能讓孩子變得更聰明
人腦中有2千億個(gè)腦細(xì)胞、可儲(chǔ)存1千億條訊息，思想每小時(shí)游走三百多里、擁有超過(guò)1百兆的交錯(cuò)線路、平均每24小時(shí)產(chǎn)生4千種思想，是世界上最精密、最靈敏的器官。下面就是小編給大家?guī)?lái)的右腦開(kāi)發(fā)_開(kāi)發(fā)右腦是否能讓孩子變得更聰明，希望大家喜歡!
開(kāi)發(fā)右腦是否能讓孩子變得更聰明一
人腦中有2千億個(gè)腦細(xì)胞、可儲(chǔ)存1千億條訊息，思想每小時(shí)游走三百多里、擁有超過(guò)1百兆的交錯(cuò)線路、平均每24小時(shí)產(chǎn)生4千種思想，是世界上最精密、最靈敏的器官。研究發(fā)現(xiàn)，腦中蘊(yùn)藏?zé)o數(shù)待開(kāi)發(fā)的資源，而一般人對(duì)腦力的運(yùn)用不到5%，剩余待開(kāi)發(fā)的部分是腦力與潛能表現(xiàn)優(yōu)劣與否的關(guān)鍵。
人的腦部構(gòu)造分為大腦、小腦與腦干。大腦由大腦皮質(zhì)(大腦新皮質(zhì))、大腦邊緣葉(舊皮質(zhì))、腦干、腦梁所構(gòu)成。大腦皮質(zhì)從位置上可分為額葉、聶葉及枕葉三部分。
此外，腦又分為左、右兩半部，右半球就是「右腦」，左半球就是「左腦」。而左右腦平分了腦部的所有構(gòu)造。左腦與右腦形狀相同，功能卻大不一樣。左腦司語(yǔ)言，也就是用語(yǔ)言來(lái)處理訊息，把進(jìn)入腦內(nèi)看到、聽(tīng)到、觸到、嗅到及品嘗到(左腦五感)的訊息轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)，相當(dāng)費(fèi)時(shí)。左腦主要控制著知識(shí)、判斷、思考等，和顯意識(shí)有密切的關(guān)系。
右腦的五感包藏在右腦底部，可稱(chēng)為「本能的五感」，控制著自律神經(jīng)與宇宙波動(dòng)共振等，和潛意識(shí)有關(guān)。右腦是將收到的訊息以圖像處理，瞬間即可處理完畢，因此能夠把大量的資訊一并處理(心算、速讀等即為右腦處理資訊的表現(xiàn)方式)。一般人右腦的五感都受到左腦理性的控制與壓抑，因此很難發(fā)揮即有的潛在本能。然而懂得活用右腦的人，聽(tīng)音就可以辨色，或者浮現(xiàn)圖像、聞到味道等。心理學(xué)家稱(chēng)這種情形為「共感」這就是右腦的潛能。
如果讓右腦大量記憶，右腦會(huì)對(duì)這些訊息自動(dòng)加工處理，并衍生出創(chuàng)造性的訊息。也就是說(shuō)，右腦具有自主性，能夠發(fā)揮獨(dú)自的想像力、思考，把創(chuàng)意圖像化，同時(shí)具有做為一個(gè)故事述說(shuō)者的卓越功能。如果是左腦的話，無(wú)論是你如何的絞盡腦汁，都有它的極限。但是右腦的記憶力只要和思考力一結(jié)合，就能夠和不靠語(yǔ)言的前語(yǔ)言性純粹思考、圖像思考連結(jié)，而獨(dú)創(chuàng)性的構(gòu)想就會(huì)神奇般的被引發(fā)你知道右腦的有多神奇嗎?
右腦的知識(shí)存儲(chǔ)量是左腦的100萬(wàn)倍!左腦的記憶為死記硬背，遺忘率很大，右腦的記憶是形象記憶，它通過(guò)對(duì)物體形狀、功能類(lèi)型的辨識(shí)，有利于創(chuàng)造性思維和長(zhǎng)久記憶。
科學(xué)研究表明，左右腦具有不同的功能。左腦是理性腦,記憶力訓(xùn)練， 主要功能是說(shuō)話，理解文字，數(shù)學(xué)，邏輯思維，以理為依據(jù)循序思考;右腦是感覺(jué)腦，具有類(lèi)別，圖形，空間，形象，音樂(lè)，綜合分析等認(rèn)識(shí)能力，是主管形象思維，想象力和創(chuàng)造力的創(chuàng)造腦，被喻為充滿(mǎn)創(chuàng)造性和浪漫色彩的發(fā)明家，詩(shī)人，音樂(lè)家。
但左右腦又是互相聯(lián)系的，左腦的功能依賴(lài)于右腦，右腦是左腦功能發(fā)展的基礎(chǔ)，是左腦功能飛躍的動(dòng)力。例如，孩子對(duì)著作業(yè)兩眼發(fā)直，怎麼回事?發(fā)什麼呆!你好好動(dòng)動(dòng)腦子想想，準(zhǔn)能做出來(lái)?，可孩子再怎么冥思遐想也做不出來(lái)。為什么?因?yàn)楹⒆訉?duì)算術(shù)題產(chǎn)生不出絲毫形象，就像讓一個(gè)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)海的人畫(huà)海，好好想想是左腦的事，它需要右腦的形象做支持，右腦開(kāi)發(fā)不好，會(huì)對(duì)左腦的邏輯思維起障礙作用。
6歲以前是孩子右腦開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵期，兒童是以右腦為主，以后逐漸向左腦過(guò)渡。在幼兒時(shí)期，對(duì)孩子施以必要的右腦刺激和右腦開(kāi)發(fā)訓(xùn)練，是家長(zhǎng)和幼教人員的責(zé)任，錯(cuò)過(guò)這個(gè)關(guān)鍵期，孩子一旦成為左腦型人，就不是事半功倍，而是事倍功半。
右腦開(kāi)發(fā)可以在孩子的日常生活和游戲中進(jìn)行，經(jīng)專(zhuān)家指導(dǎo)，經(jīng)行視，聽(tīng)，觸，味，嗅等感官訓(xùn)練，身體感覺(jué)的訓(xùn)練及其他高級(jí)訓(xùn)練，以便孩子在游戲和玩耍中不知不覺(jué)地開(kāi)發(fā)了右腦，變的更加聰明出眾。
開(kāi)發(fā)孩子右腦方法二
現(xiàn)代社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)造型人才，而所謂的創(chuàng)新能力或者說(shuō)創(chuàng)造力，實(shí)際上就是把頭腦中那些被認(rèn)為毫無(wú)關(guān)聯(lián)的情報(bào)信息聯(lián)結(jié)起來(lái)的能力。而右腦是先天的人類(lèi)的記憶寶庫(kù)，是儲(chǔ)存500萬(wàn)年人類(lèi)智慧的基礎(chǔ)軟件，因此科學(xué)家們說(shuō)右腦是創(chuàng)新能力的源泉。
說(shuō)夢(mèng)：人的夢(mèng)境實(shí)際上就是無(wú)意識(shí)中右腦描繪的形象。鼓勵(lì)孩子做夢(mèng)醒來(lái)后立即把夢(mèng)境講出來(lái),記憶法，這樣做就等于再現(xiàn)右腦的形象，有利于刺激右腦：同時(shí)，它還是協(xié)調(diào)右腦和左腦的有效手段，對(duì)大腦整體的活化會(huì)產(chǎn)生積極的影響。
看云：云朵是立體的，但是由于人們往往只注意其輪廓，所以感覺(jué)不到它們的立體形象。如果能讓孩子常常盯住它們看久而久之，就能看出其立體層次，這是孩子利用空間認(rèn)識(shí)鍛煉右腦最好的方法。
聽(tīng)童話故事：聽(tīng)爸爸媽媽講故事時(shí)，孩子會(huì)不由自主地隨著情節(jié)的發(fā)展想象故事中的人物、場(chǎng)面和情景，這對(duì)右腦的圖形思維能力有很好的促進(jìn)。
左視野訓(xùn)練：指讓孩子把頭稍稍向右偏轉(zhuǎn)著觀察事物。這個(gè)訓(xùn)練隨時(shí)隨地可以做，如在樓房屋頂或交叉路1：2讓孩子用左視野觀察大街上的車(chē)輛，記住它們的顏色、形狀，把它們排列在腦海里。
下棋：教會(huì)孩子下棋，鍛煉孩子努力記住棋盤(pán)上廝殺的局面， 這對(duì)于孩子的右腦將產(chǎn)生很好的刺激。
開(kāi)發(fā)孩子右腦方法1
改變行走路線： 不要總是帶孩子走一成不變的路線，在接送孩子上幼兒因.去爺爺奶奶家或是晚上散步時(shí)經(jīng)常有意識(shí)地改變路線。因?yàn)榈谝淮巫哌^(guò)的街道，周?chē)木拔锶慷际切迈r的，這對(duì)右腦很有好處。過(guò)一段時(shí)間后，再來(lái)故地重游，走走老路，檢驗(yàn)一下孩子把這些景物記住了多少。
看畫(huà)和繪畫(huà)：繪畫(huà)的感覺(jué)是右腦的重要機(jī)能。當(dāng)孩子目不轉(zhuǎn)睛地注視著展覽會(huì)上的繪畫(huà)作品，盡情欣賞并陶醉其中時(shí)，孩子的右腦正在工作。不必要求孩子注意作者的名字或評(píng)價(jià)作品的好壞。孩子作畫(huà)時(shí)，鼓勵(lì)他們隨心所欲，不受任何框框的限制。許多富于開(kāi)拓性、創(chuàng)造性的人都不同程度地喜歡繪畫(huà)， 由此也可以看出繪畫(huà)對(duì)活化右腦的良好作用。
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