一個人拿著一本書在吃嘴上有個論字打一成語的答案
一個人拿著一本書在吃嘴上有個論字，看到這樣的情景，你們會想到什么成語呢?下面跟著學習啦小編一起來看看答案吧。
一個人拿著一本書在吃嘴上有個論字打一成語
咬文嚼字
咬文嚼字的詞語解析
[釋義] 指過分推敲字句;或譏諷迂腐不達事物;尋章搞句的人。
[語出] 元·喬吉《小桃紅·贈劉牙兒》曲：“含宮泛徵;咬文嚼字;誰敢嗑牙兒。”
[正音] 嚼;不能讀作“jué”。
[辨形] 嚼;不能寫作“爵”。
[近義] 字斟句酌
[反義] 走馬觀花 一揮而就 文不加點
[用法] 多指死摳字眼;不領會文章的總體思想。也指當眾講話過于字斟句酌;有諷刺意味。一般作謂語、定語、狀語。
[結構] 聯(lián)合式。
[辨析] ～和“字斟句酌”都有“仔細推敲字句”的意思。但～偏重在“過分地斟酌字句或死摳字眼;諷刺不必要地摳住字句不放;不領會實質?；蛘弋敱娭v話時炫耀自己的學識;“字斟句酌”是對每個字句都仔細推敲;用來稱贊人談話和寫作態(tài)度慎重。詞義前貶后褒。
咬文嚼字造句
(1) 他這個人喜歡吹毛求疵、咬文嚼字，雖然他相信開卷有益，但讀起書來卻只會尋章摘句，從不求甚解。
(2) 他是個咬文嚼字的迂腐文人。
(3) 寫文章的最高境界是妙手偶得，自然天成，吹毛求疵，咬文嚼字什么的，又有何意義呢。
(4) 正事不干咬文嚼字的事情倒是很喜歡。
(5) 整日咬文嚼字,干點正事不好么。
(6) 其次提出了六種詩歌語言教學的美育策略，即咬文嚼字式的體悟，朗讀吟誦式的體悟，聯(lián)想想象式的體悟，名句突破式的體悟，激蕩創(chuàng)造式的體悟，樂畫輔助式的體悟。
(7) 他演說時最喜歡咬文嚼字，古今中外，東拉西扯，生怕別人不知道他有學問。
(8) 我也不喜歡。他總是裝腔作勢，不是咬文嚼字，就是舞文弄墨。
(9) 他講話總是咬文嚼字的,讓人聽著別扭。
(10) 他才讀了幾本古書，說起話來就老是咬文嚼字，拾人牙慧，真讓人受不了。
(11) 他寫這篇自傳時，真是咬文嚼字，一點也不敢馬虎。
(12) 學習需要思考，但也不能咬文嚼字，鉆牛角尖。
(13) 讀書為的是要明白事理，如果一味咬文嚼字，反而難以前后貫通，了解大意。
(14) 冬烘先生教人讀書，往往咬文嚼字，令人得不到什么有益的知識。
(15) 談判的雙方都在咬文嚼字,但都沒有觸到問題的實質。
(16) 咬文嚼字，雖然他相信開卷有益，但讀起書來卻只會尋章摘句，從不求甚解。
(17) 他說話老愛咬文嚼字,真叫人討厭。
(18) 讀書時老徐常常不求甚解，喜歡咬文嚼字，時而也會吹毛求疵。
(19) 我們應該正確理解文字含義，千萬不要咬文嚼字。
(20) 他平時說話總是咬文嚼字,喜歡加許多修飾語,結果還是詞不達意。
(21) 這看起來有點咬文嚼字，實際上是別具匠心。
(22) 我寧愿好好做實施，兼職什么文員啊，咬文嚼字真心做不來。
(23) 這篇咬文嚼字的文章，讀起來頗費周折。
(24) 每到咬文嚼字的時刻，內心便十分糾結。從哪改起無從下手，改哪些無從下手。
(25) 老李讀過幾年子曰詩云,說起話來“之乎者也”,咬文嚼字的。
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