教師觀《筑夢(mèng)中國(guó)》后有感作文精選

　　導(dǎo)語(yǔ)：紀(jì)錄片《筑夢(mèng)中國(guó)》是大型紀(jì)錄片《中國(guó)精神》的續(xù)篇，繼《中國(guó)道路、《中國(guó)精神》《中國(guó)力量》原班制作團(tuán)隊(duì)打造的又一紀(jì)錄片力作?！吨?mèng)中國(guó)》以五千年中華民族在著書(shū)立說(shuō)、齊家治國(guó)、孝道倫理、禮儀天下和憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的諸多優(yōu)良品質(zhì)傳承，融合新時(shí)代普通百姓的奉獻(xiàn)，為民族偉大復(fù)興擔(dān)當(dāng)?shù)墓适?，解讀中華民族崛起于世界民族之林的力量。

　　第一篇：

　　今的中國(guó)，是一條騰飛中的巨龍。改革開(kāi)放30多年，我們黨緊緊聯(lián)系人民、依靠人民，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義旗幟，堅(jiān)持獨(dú)立自主走自己的道路，歷經(jīng)多少荊棘、多少曲折，多少災(zāi)難、多少奮斗，終于取得今天的輝煌成就，變成了一個(gè)初步繁榮昌盛、充滿(mǎn)生機(jī)活力的社會(huì)主義國(guó)家，從根本上改變了中華民族

　　在這次主題教育活動(dòng)中，我們要緊密結(jié)岳池縣的教育工作實(shí)際，做好以下幾方面的工作來(lái)提高教育的實(shí)效性，努力追求高效課堂，提升岳池教育形象。

　　(一)隨著改革開(kāi)放的不斷推進(jìn)，把科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、跨越發(fā)展作為實(shí)現(xiàn)偉大“中國(guó)夢(mèng)’的行動(dòng)指南。以發(fā)展為契機(jī)，作為教育工作者，特別是義務(wù)教育階段教師應(yīng)樹(shù)立“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了一切學(xué)生”的教育新理念。響應(yīng)教育局的號(hào)召，深入推進(jìn)新課程改革，努力追求高效課堂，提升岳池教育形象，加快教育發(fā)展，讓教育與社會(huì)發(fā)展相銜接，向社會(huì)輸送合格的服務(wù)型人才。

　　(二)我們以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，教學(xué)中以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，大力普及“目標(biāo)引領(lǐng)，高效課堂”課改教學(xué)模式，切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到充分的發(fā)揮，讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。從而改變舊的教育模式，改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的常態(tài)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。徹底改變直接傳授理論知識(shí)的“填鴨式“教育模式，正所謂“授人以魚(yú)，不如授人以漁。”教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)，為教師的教育教學(xué)研究贏得時(shí)間，最終實(shí)現(xiàn)教師不但是“人師”同時(shí)更是“導(dǎo)師”的教育目的。

　　(三)按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，緊緊圍繞教書(shū)育人這個(gè)中心，以教育服務(wù)社會(huì)為理念，與時(shí)俱進(jìn)為特征，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為宗旨，我們將認(rèn)真履行教師職責(zé)，貫徹精神，以實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興為己任，以實(shí)現(xiàn)岳池教育跨越式發(fā)展為追求目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)“岳池教育振興夢(mèng)”。“中國(guó)夢(mèng)——我的夢(mèng)——岳池教育振興夢(mèng)”!