讀后感3000字

　　良書(shū)即益友，今明永如斯。既然如此，就多讀書(shū)然后寫(xiě)感想吧。 下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理讀后感3000字，一起來(lái)看看。

　　讀后感3000字篇一：《喬布斯傳》讀后感3000字

　　在這個(gè)信息化的社會(huì)，電腦已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的工具，而對(duì)這個(gè)工具的各式各樣繁復(fù)操作都能得心應(yīng)手的能手可以說(shuō)是比比皆是，甚至一二年級(jí)的小學(xué)生都能夠輕車(chē)熟路的在網(wǎng)上尋找自己喜歡的游戲并玩耍甚歡。鑒于自己淺薄的電腦知識(shí)，我只能稱(chēng)自己是個(gè)電腦文盲。所以整部自傳對(duì)我最大的吸引莫過(guò)于喬布斯的成長(zhǎng)歷程，而對(duì)于他是如何用這個(gè)晶體管那個(gè)芯片和一些我壓根就看不懂的零件制作出世界銷(xiāo)量第一的電腦什么的，我就不那么關(guān)心了。所以我的感悟重點(diǎn)集中在他的成長(zhǎng)經(jīng)歷和求學(xué)的部分。

　　喬布斯是一位傳奇人物，他不僅是一個(gè)家庭的驕傲、一個(gè)國(guó)家的驕傲，而且是世界的驕傲。喬布斯之所以能成為一個(gè)傳奇，這與他的養(yǎng)父母是密不可分的。眾所周知，喬布斯有兩對(duì)父母親，一對(duì)是生父母，另外一對(duì)是養(yǎng)父母。但喬布斯對(duì)親生父母是沒(méi)有感情的，當(dāng)談及他的親生父母時(shí)，他甚至說(shuō)“ 他們就是我的精子庫(kù)和卵子庫(kù)，這話(huà)并不過(guò)分，因?yàn)檫@就是事實(shí)，他們扮演的就是精子庫(kù)的角色，僅此而已”。喬布斯甚至在被人無(wú)意提及他的“養(yǎng)父母”時(shí)，都會(huì)異常憤怒的說(shuō)“他們百分之一千是我的父母”。

　　喬布斯的養(yǎng)父是個(gè)退役軍人，有極高的動(dòng)手能力，退役后靠回收二手汽車(chē)并翻新出售來(lái)養(yǎng)活家庭，童年的喬布斯常常跟父親一起到舊貨市場(chǎng)搜集汽車(chē)的各種零部件并和父親一起動(dòng)手組裝汽車(chē)。盡管小喬布斯對(duì)機(jī)械方面的東西不是十分感興趣，但他在與父親一起工作的過(guò)程中，吸收了父親精明能干的優(yōu)點(diǎn)，并將其發(fā)揚(yáng)光大。喬布斯的養(yǎng)父母生活并不富裕，但他們盡自己最大的努力來(lái)改變自己的生活，以此適應(yīng)喬布斯這個(gè)非常聰明也非常任性的兒子。為了他能有一個(gè)好學(xué)校，父親咬牙花費(fèi)了全部積蓄換了一套住房，這套新房子相距原來(lái)的房子只有3公里，但僅僅就是因?yàn)楹笳邥?huì)有更好的學(xué)校他們還是愿意為兒子付出全部的心血。對(duì)于喬布斯來(lái)說(shuō)，那光明的創(chuàng)新天堂之旅，始于他的父母，以及一個(gè)學(xué)習(xí)如何點(diǎn)石成金的山谷——硅谷。喬布斯的父母選擇在硅谷安居，這為喬布斯愛(ài)上電腦并在電腦方面大有作為起到了關(guān)鍵的作用。

　　喬布斯父母的舉動(dòng)不禁讓我想起了中國(guó)古代孟母三遷的故事，作為一位教育工作者，這件事對(duì)我的啟示很大：為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍是極其重要的。這點(diǎn)體現(xiàn)了從眾心理——一個(gè)好的班集體可以感染后進(jìn)生，良好氣氛對(duì)學(xué)生的感染會(huì)使整個(gè)班集體進(jìn)行良性循環(huán)，從而產(chǎn)生積極的效果。兒童的身心發(fā)展具有不平衡性，而在這個(gè)不平衡性的特征中恰恰蘊(yùn)含了關(guān)鍵期，就是在個(gè)體發(fā)展過(guò)程中，環(huán)境影響能起到最大作用的時(shí)期。作為家長(zhǎng)和教師都應(yīng)該認(rèn)清關(guān)鍵期對(duì)孩子的影響，并把握住這一時(shí)期。喬布斯的父母正是把握住了這一關(guān)鍵時(shí)期，使喬布斯有了這樣不平凡的一生。

　　除此之外，我很欽佩美國(guó)家庭對(duì)孩子動(dòng)手能力的培養(yǎng)。美國(guó)家庭非常崇尚DIV，就是Do it by yourself自己動(dòng)手。家里的柜子、椅子，院子里的柵欄，孩子的嬰兒床等等，美國(guó)人總是喜歡自己制作，在享受制作樂(lè)趣的同時(shí)也會(huì)把制作手藝傳授給孩子，培養(yǎng)孩子積極動(dòng)手探索世界的能力。喬布斯正是在父親的培養(yǎng)下體會(huì)到了動(dòng)手的樂(lè)趣。學(xué)著父親跟電腦舊貨市場(chǎng)的老板討價(jià)還價(jià)，搜集到制作電腦的各種原件，動(dòng)手組裝出自己的第一臺(tái)“藍(lán)盒子”。埃里克森的人格發(fā)展階段論曾提出：兒童初步嘗試獨(dú)立處理事情，如果父母允許孩子去做他力所能及的事，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立探索愿望，孩子就會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)自己的能力，并養(yǎng)成主動(dòng)、自主的性格;反之，父母過(guò)分溺愛(ài)和保護(hù)或過(guò)分批評(píng)和指責(zé)，就可能使兒童懷疑自己對(duì)自我和環(huán)境的控制能力，產(chǎn)生羞恥感。我在網(wǎng)上看到這樣一個(gè)關(guān)于中國(guó)家長(zhǎng)的帖子：“要聽(tīng)話(huà)”用來(lái)殺自由、“要孝順”用來(lái)殺獨(dú)立、“就你跟大家不一樣”用來(lái)殺個(gè)性、“別整天琢磨那沒(méi)用的”用來(lái)殺想象力、“少管閑事”用來(lái)殺公德心、“養(yǎng)你這孩子有什么用”用來(lái)殺自尊。我認(rèn)為現(xiàn)在中國(guó)的家長(zhǎng)非常缺少對(duì)孩子的信任和鼓勵(lì)。我們應(yīng)該鼓勵(lì)他們做事、鼓勵(lì)他們探索，而不是當(dāng)孩子想做什么事的時(shí)候只會(huì)說(shuō)“不”。

　　喬布斯是一個(gè)相當(dāng)聰明而且動(dòng)手能力很強(qiáng)的孩子，如果他沒(méi)有被正確引導(dǎo)很容易會(huì)走上犯罪的道路，在學(xué)校他喜歡做各種惡作劇，從“帶寵物上學(xué)”到偷換同學(xué)的自行車(chē)密碼鎖，再到在老師的椅子下面點(diǎn)燃炸藥，他的惡作劇越來(lái)越危險(xiǎn)。不過(guò)他的父親當(dāng)時(shí)已經(jīng)把他當(dāng)做特殊的孩子來(lái)對(duì)待，他希望學(xué)校也能這么對(duì)待自己的孩子。喬布斯曾說(shuō)“學(xué)校沒(méi)有激發(fā)我的學(xué)習(xí)興趣，而是讓我去背一些沒(méi)用的東西”。隨后學(xué)校做出了一些調(diào)整，伊莫金希爾老師成為了喬布斯生命中的圣人之一。我很喜歡這位老師對(duì)喬布斯的教育，在此想跟大家分享一下。

　　等到他即將進(jìn)入四年級(jí)的時(shí)候，校方認(rèn)為最好將喬布斯和費(fèi)倫蒂諾放到不同的班級(jí)里。教高級(jí)課程的是一名干勁十足的女教師伊莫金·希爾(Imogene Hill)，人稱(chēng)“泰迪”，用喬布斯的話(huà)說(shuō)，她成為了“我生命中的圣人之一”。在觀(guān)察了喬布斯幾個(gè)星期后，她意識(shí)到對(duì)付他最好的方法就是收買(mǎi)他。“有一天放學(xué)后，她給了我一本練習(xí)簿，上面都是數(shù)學(xué)題，她說(shuō)要我?guī)Щ丶野杨}目解出來(lái)。我心想：‘你是不是瘋了?’這時(shí)她拿出一只超大的棒棒糖，在我看來(lái)地球也不過(guò)這么大吧。她說(shuō)，你把題目做完之后，如果大多數(shù)都做對(duì)了，我就把這個(gè)給你，再送你5美元。我用了不到兩天就做完交給她了。”幾個(gè)月之后，他不想再要獎(jiǎng)勵(lì)了。“我只想學(xué)習(xí)和讓她高興。”

　　她會(huì)幫他弄到一些小工具，讓他可以做些打磨鏡頭、制作相機(jī)之類(lèi)的事情。“我從她身上學(xué)到的東西比從其他任何老師那兒學(xué)到的都要多，如果沒(méi)有她的話(huà)，我一定會(huì)坐牢的。”這再一次印證了喬布斯是個(gè)特殊的孩子。“在我們班，她只關(guān)心我一個(gè)人。她在我身上看到了一些東西。”

　　她看到的不僅是喬布斯的智慧。多年后，她很喜歡展示當(dāng)年的班級(jí)在“夏威夷日”拍的一張照片。那天喬布斯出現(xiàn)的時(shí)候沒(méi)有按要求穿夏威夷衫，但在照片中，他穿著一件夏威夷衫坐在前排中央。原來(lái)，他成功說(shuō)服另一個(gè)孩子把自己的衣服脫下來(lái)給了他。

　　“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程改革的核心理念。這個(gè)理念非常重要，大多數(shù)的老師都喜歡“乖孩子”、“聽(tīng)話(huà)的孩子”，而像喬布斯這樣的孩子，可能大多數(shù)的老師都會(huì)不喜歡，因此由于教師的偏好很可能扼殺了很多前途無(wú)量的“喬布斯”。理解、觀(guān)察、走近、積極接觸，我相信每位學(xué)生在愛(ài)的關(guān)懷下都會(huì)敞開(kāi)心扉，有所改變。投其所好，讓自己的課堂更有趣，通過(guò)各種教學(xué)手段來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的積極性，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容是十分重要的。

　　喬布斯是各種矛盾的集合體，他不是眾人盡可效仿的模范老板或是人類(lèi)楷模?？梢哉f(shuō)在很多處事方法及生活態(tài)度上他都是令人生畏的。他是一個(gè)極端的素食主義者，甚至連淀粉類(lèi)的素食都不食用，他曾吸食大麻，他拋棄了前女友和他們的孩子……他就像被惡魔驅(qū)使一樣，可以讓身邊的人狂怒和絕望。但他的個(gè)性、激情與他的產(chǎn)品之間卻相互關(guān)聯(lián)成為人類(lèi)電腦制造業(yè)的神話(huà)。喬布斯的故事既有啟發(fā)性，也有告誡意義，其中充滿(mǎn)了創(chuàng)新、品質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)力和價(jià)值觀(guān)方面的經(jīng)驗(yàn)，是一本值得仔細(xì)品讀的好書(shū)。

　　但作為一名教育工作者，我覺(jué)得喬布斯不適合作為一個(gè)偶像或楷模推薦給孩子。因?yàn)楹⒆觽兊膬r(jià)值觀(guān)還沒(méi)有形成，很容易受到喬布斯的負(fù)面影響。