小學(xué)六年級(jí)讀后感
小學(xué)六年級(jí)讀后感
小學(xué)生即使才到六年級(jí)，要寫讀后感并不難寫。接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了小學(xué)六年級(jí)讀后感，歡迎閱讀!
小學(xué)六年級(jí)讀后感篇一
今天，我讀了《知道不等于掌握》，感慨萬(wàn)千。
這個(gè)故事講了一位驕傲自滿的學(xué)徒，以為自己學(xué)會(huì)了師傅所有的摔跤絕活，于是決斗，結(jié)果被師傅打得落花流水，還滿口胡言，說(shuō)師傅并沒(méi)有把所有絕技傳授給他。此時(shí)，師傅語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，他已經(jīng)把所有絕活傳給了徒弟，但是，他還不能靈活運(yùn)用罷了。
讀完這個(gè)故事，我陷入了沉思中：我是否像故事中的徒弟一樣呢?為什么徒弟會(huì)失敗呢?怎么才能靈活運(yùn)用知識(shí)呢?
我想，這個(gè)徒弟太驕傲，他學(xué)習(xí)只是死記硬背，而不會(huì)靈活運(yùn)用，因此敗給了師傅;而師傅，熟能生巧，靈活地運(yùn)用了知識(shí)，因此，輕而易舉地?fù)魯×送降堋?/p>
在生活中，也是如此，在學(xué)習(xí)中，也是如此。你知道公式，不能靈活地使用，于是就不能在考試取得好成績(jī);你知道發(fā)生火災(zāi)時(shí)該怎么做，卻不能做好，于是釀成悲劇;你知道踢足球的技巧，卻不能運(yùn)用在比賽中，于是拖累了隊(duì)伍;你知道該怎么燒水，卻搞砸了，也是不能靈活運(yùn)用知識(shí)……
假如不能靈活運(yùn)用知識(shí)，那么大腦也只是一個(gè)空殼而已。即使你滿腹經(jīng)綸，沒(méi)有實(shí)槍荷彈地演練過(guò)，就只能那些知識(shí)白白浪費(fèi)。
知道，并不等于掌握。
小學(xué)六年級(jí)讀后感篇二
你背過(guò)《三字經(jīng)》嗎?
“昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。”如果你沒(méi)能領(lǐng)會(huì)它的意思，看下去就會(huì)有一番深切感悟。
“人的成長(zhǎng)受環(huán)境的影響，是十分明顯的，因此，在我們青少年成長(zhǎng)過(guò)程中一定要注意所處的環(huán)境。”這句話，我在看了《孟母三遷》這本書之后感悟深刻。
孟母為了孟子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，先后把房子搬到了墓地附近、集市旁邊，最后才把家搬到學(xué)校周圍。“近朱者赤，近墨者黑。”孟子此后所學(xué)的都是有關(guān)學(xué)習(xí)、讀書的那一套，成績(jī)自然也就直線上升了。
還有楚國(guó)的一個(gè)人，想要自己的兒子學(xué)會(huì)齊國(guó)語(yǔ)，就為他請(qǐng)了一個(gè)齊國(guó)老師。只有一個(gè)老師說(shuō)齊語(yǔ)，大家都說(shuō)楚語(yǔ)，兒子自然學(xué)不起來(lái)。后來(lái)那個(gè)楚國(guó)人帶兒子去齊國(guó)做生意，兒子便在很短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)了齊語(yǔ)。這不更加說(shuō)明了成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)一個(gè)人的重要性嗎?
“窮人的孩子早當(dāng)家。”人在艱難的環(huán)境下，會(huì)努力戰(zhàn)勝困難，在不知不覺(jué)中跨越一個(gè)又一個(gè)的柵欄，超過(guò)其他人;而人在富裕的條件下，吃喝玩樂(lè)樣樣不缺，不懂得努力學(xué)習(xí)，不長(zhǎng)進(jìn)，自然也就比其他人落后。這也說(shuō)明了環(huán)境對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。
既然環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)這么重要，那我們就應(yīng)該給孩子們一個(gè)有益成長(zhǎng)的環(huán)境。可是我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，父母對(duì)他們的期望高，也下重本錢。他們的成長(zhǎng)條件不是不好，而是“太好”了。在這樣的環(huán)境下，孩子們“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”，什么事都由父母做，一點(diǎn)自立的能力都沒(méi)有。某大學(xué)教授作了一個(gè)統(tǒng)計(jì)，在前來(lái)大學(xué)報(bào)到的大學(xué)生中，大多數(shù)人都是由家長(zhǎng)扛著大箱小箱的行李送來(lái)的。這說(shuō)明了一個(gè)多么重要的問(wèn)題!這種家庭環(huán)境對(duì)孩子的能力的培養(yǎng)真是百害而無(wú)一益。
我認(rèn)為現(xiàn)在的父母一定要從小培養(yǎng)孩子的自立能力，讓他們從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，孩子自己的事情自己做，自己的事情自己想，不要擔(dān)心這些會(huì)影響他們的學(xué)業(yè)。想一想，如果孩子們從來(lái)沒(méi)有干過(guò)家務(wù)活，將來(lái)長(zhǎng)大了，怎么在社會(huì)上立足?難道要父母照顧他們一輩子嗎?所以，我呼吁大家，千萬(wàn)不要給孩子“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的成長(zhǎng)環(huán)境，那樣不是愛(ài)他們，而是害他們!
一個(gè)差的環(huán)境可以把一個(gè)人從成功的高峰推下懸崖，而一個(gè)好的成長(zhǎng)環(huán)境可以為人編織出一段美麗精彩的彩虹人生。好環(huán)境，好人生!
小學(xué)六年級(jí)讀后感篇三
孟母為了讓孟子受到良好的教育，幾度搬遷，從墓地旁邊，搬到了市集旁，又從市集旁邊搬到了學(xué)校附近，因?yàn)槊夏傅牟晦o辛勞，使孟子在學(xué)校旁受到了好的教育，學(xué)有所成，成了一位赫赫有名的人。這就是《孟母三遷》
看了這個(gè)故事，我體會(huì)到孟母為了孟子的學(xué)習(xí)，煞費(fèi)苦心，搬了三次家。感慨萬(wàn)分的我明白了正是孟母對(duì)孟子的愛(ài)，使得孟子學(xué)有所成，孟母真是用心良苦啊!我情不自禁地感慨道：“這真是可憐天下父母心呀!”
由此，我想到了我的父母。這是一個(gè)酷暑難耐的日子，氣溫高達(dá)35°c，媽媽一下班連晚飯都顧不上吃，就馬不停蹄地帶我去了作文班，在教室外面滿頭大汗的耐心地等待，但媽媽此時(shí)已饑腸轆轆，肚子早已唱起了“空城計(jì)”，可她還依然等著我上完課，也不為自己想，什么都先想到我，“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”母親的愛(ài)，像園丁精心栽培著我;像耀眼的太陽(yáng)賦予我陽(yáng)光和溫暖;像水一樣滋潤(rùn)著我;是我心中的療傷藥!母親的愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)，它可以戰(zhàn)勝一切，可以融化一切……
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