著名現(xiàn)代詩人臧克家寫的《有的人》，下面是小編為大家整理的讀有的人有感，希望大家喜歡!

　　讀有的人有感篇一

　　《有的人》是當代詩人可家紀念魯迅13周年的一首現(xiàn)代詩。詩中批評了那些欺壓人民的反動統(tǒng)治者，贊揚了那些甘為人民服務(wù)的人，進行了強烈的對比。從而表現(xiàn)了魯迅先生“俯首甘為孺子牛”，為大家做貢獻的精神。

　　詩中告訴了我們一些做人的道理。做人就要像自己活為多數(shù)人更好活的人一樣，無私為集體奉獻，為大家服務(wù)。應(yīng)融入集體，成為集體的一份子，為集體多貢獻。這才是做人的原則。

　　我們所生活的集體是學(xué)校，是班級，所以我們不要把自己放在班集體之外，不要“事不關(guān)己則高高掛起”。我們應(yīng)該想到自己是班級的主人，把班級當成自己的家，多幫助同學(xué)。不要覺得做了一件好事就吃了虧，俗話說“吃虧是福”嘛。

　　就拿衛(wèi)生值日來說吧。一個月輪到一次，我們就應(yīng)該好好的做：撿好每一張紙，拖好每一塊地，擺好每一張桌子……這些看起來很難，但只要用心去做，都不難。不要以“別人都不撿，我干嘛要撿”的心理去勞動。值日只是舉手之勞，不需那么復(fù)雜。

　　所以，我們生活在班集體里，就要為班級、同學(xué)服務(wù)，多貢獻。長大以后向社會貢獻，做一個有用的人。

　　讀有的人有感篇二

　　前幾天我們學(xué)習(xí)了著名現(xiàn)代詩人臧克家寫的《有的人》。

　　作品主要以對比的手法寫出了兩種人，一種是像魯迅先生一樣全心全意為人民服務(wù)的人;另一種是欺壓百姓，不讓百姓過好的人。文中一段寫得好：

　　有的人活著，

　　他已經(jīng)死了;

　　有的人死了，

　　他還活著。

　　寫出了一種人雖生猶死，另一種卻雖死猶生。從魯迅先生那光輝的一生中，我們發(fā)現(xiàn)：人生的價值不在于索取，而在于奉獻。索取的人，雖生猶死;奉獻的人，雖死猶生。

　　在生活中也有像魯迅先生那樣的人，甘愿奉獻。我們也要學(xué)習(xí)像他們這樣的人，做一株野草，做一頭勤勞的牛，做一個無私奉獻的人。奉獻一些愛心，幫助流浪小貓，小狗;奉獻一些金錢，幫助貧困兒童;奉獻一些力量，幫助社會做好事……

　　讓我們向魯迅先生學(xué)習(xí)，不要做一味索取的人，要做一個甘愿奉獻的人!

　　讀有的人有感篇三

　　人生的價植是什么?剛開始我并不能夠圓滿地回答這個問題,當我讀了《有的人》這首詩歌,再通過認真細致的咀嚼。

　　品味后,我終于明白了:人生的價值,決不是索取,而是對社會和人民的貢獻。

　　《有的人》正是抓住了"人生"這一重大課題,用"死"與"活"進行鮮明的對比,說明了怎樣的人生才真正有價值,并熱情地贊頌了偉大的共產(chǎn)主義者魯迅先生"俯首甘為孺子牛"的革命精神,無情地鞭韃了反動統(tǒng)治階級的腐朽和驕傲。

　　人生的價值確實值得我們探究。請看摸范共青團員劉玲是怎樣是自己的生命熠熠閃光的。劉玲是北京53中的學(xué)生,7年前她患了骨癌，左腿徑骨北化療烤成了“木炭”，行路艱難，鉆心地疼痛常使她夜不成寐，但他依然樂觀向上，他陳同學(xué)們上課間操和體育課時，拖著一條腿，掃教室，擦黑板，為同學(xué)們打開水。老師和同學(xué)們心疼她，她卻說：我的時間不多了，不能消極的等死。”她住院時碰到一個病友，因患了不治之癥而痛苦得亂喊亂叫，她走過去，輕聲說“姐姐’，我給你唱支歌，你就不痛苦了。”歌聲深深地感動了那位姐姐和同室的病人，雖然他知道自己的病勢無法好轉(zhuǎn)，但他還是手不釋卷，生怕丟了功課。他有著堅定信念“今天活著就要準備為明天而奮斗!李大釗在獄中時受盡了各種殘酷的刑罰，在絞刑架前，他正氣凜然地做了最后一次慷慨激昂的演說：你們不能因為絞死了我，就以為絞死了偉大的共產(chǎn)主義。我們已經(jīng)培育了許多革命同志，如同紅花的種子，撒遍各地!我們深信，共產(chǎn)主義在中國必然得到光榮的勝利!

　　他們說的和做的是多么好啊!他們是真正用自己的血和肉創(chuàng)造出了非常有價值;有意義的人生。他們生為人民而生，死為人民而死，把短暫的一生的每時每刻都貢獻給社會他們處處事事想到的都不是自己。而是別人，新時代最可愛的人——老山戰(zhàn)士門他們對祖國更沒有任何索取，只希望用自己的鮮血和生命點燃同代人的青春火焰。他們有一顆顆閃閃發(fā)光的金子般的心，他們的人生觀是：祖國是神圣的。祖國是我們的精神支柱，為了祖國可以不惜一切。

　　碩果決不會用進。懶惰者的懷抱。我們應(yīng)該相革命前輩和現(xiàn)代英雄那樣時時為人類創(chuàng)造新的生活，時時使自己的生命有價值，有意義。讓自己的一生放射出光輝燦爛的異彩!