學(xué)弈讀后感400字
學(xué)弈讀后感400字
《學(xué)弈》這篇課文給了我很大的啟發(fā)，讓我懂得了無(wú)論是做事還是學(xué)習(xí)，都不能三心二意，而應(yīng)該做到一心一意、專(zhuān)心致志。下面是小編爲(wèi)大家整理的學(xué)弈讀后感400字，希望大家喜歡!
學(xué)弈讀后感400字篇一
我讀過(guò)不少課文，從這些課文中，我認(rèn)識(shí)了舍己救人的蒙古獵人海力布;機(jī)智勇敢顧全大局的藺相如。但是我最喜歡的還是《學(xué)弈》一課中所講的故事了。
這篇課文主要講全國(guó)最會(huì)下棋的奕秋，同時(shí)教兩個(gè)人下棋。但是他的兩個(gè)弟子學(xué)習(xí)態(tài)度不同，一個(gè)弟子專(zhuān)心致志、只聽(tīng)奕秋的教導(dǎo)，另一個(gè)弟子卻一心二用，想著天上有天鵝飛過(guò)，怎么用弓箭去射它，學(xué)到最后第二個(gè)弟子學(xué)習(xí)成績(jī)卻沒(méi)有專(zhuān)心致志的學(xué)的好。這個(gè)短小的故事，給了我多少啟迪啊!
還記得一個(gè)星期天的下午，我睡完覺(jué)后趕緊寫(xiě)老師布置的查資料作業(yè)，我打開(kāi)電腦，搜到了雅安的相關(guān)資料，我抄了起來(lái)，抄了很久，覺(jué)得無(wú)聊，就把音樂(lè)播放器打開(kāi)，放我喜歡聽(tīng)的歌曲，我抄著資料嘴里唱著歌，把歌詞的一些部分寫(xiě)到了本上，可我卻一點(diǎn)也不知道。
第二天把作業(yè)交給老師，老師說(shuō)：“你這里寫(xiě)的是什么啊，是不是寫(xiě)作業(yè)時(shí)不認(rèn)真造成的，粗心大意!”我羞愧極了，后悔在寫(xiě)作業(yè)時(shí)聽(tīng)歌，誤把歌詞寫(xiě)在本上。我反思了一會(huì)兒，我不就是《學(xué)弈》里一心二用的那個(gè)弟子嗎。
這篇課文就是告訴我們，不管做什么事，都不能三心二意，一心二用，否則一事無(wú)成!
學(xué)弈讀后感400字篇二
《學(xué)弈》這篇課文給了我很大的啟發(fā)，讓我懂得了無(wú)論是做事還是學(xué)習(xí)，都不能三心二意，而應(yīng)該做到一心一意、專(zhuān)心致志。
《學(xué)弈》這篇課文講的是讓弈秋教兩名學(xué)生學(xué)習(xí)下棋。其中一個(gè)人很專(zhuān)心，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo);而另一個(gè)人雖然聽(tīng)著，但心里卻在想會(huì)有天鵝會(huì)來(lái)，所以學(xué)的就沒(méi)有前一個(gè)人好。
當(dāng)然，我也有過(guò)這樣的經(jīng)歷：
每當(dāng)放假的時(shí)候，我就會(huì)開(kāi)始痛痛快快的玩兒，必須等到媽媽催促我去學(xué)習(xí)一會(huì)兒吧，我才會(huì)去學(xué)習(xí)一會(huì)兒，于是，慢慢的，我養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣。但當(dāng)我有一天正在玩耍的時(shí)候，偶然聽(tīng)到有一些人在議論我們班的趙璐璐：“人家趙璐璐特別自覺(jué)，在班里是老師的好助手，同學(xué)們的好幫手，回到家里，就不會(huì)像別的孩子一樣，只知道玩，人家會(huì)幫媽媽做一些力所能及的事情，沒(méi)什么事的時(shí)候，就把自己關(guān)在屋子里，不讓家長(zhǎng)進(jìn)去，自己在屋子里學(xué)習(xí)，聽(tīng)說(shuō)人家吃飯的時(shí)候，都要捧著一本書(shū)在看。哎，咱們的孩子可比不上她啊!”
當(dāng)我聽(tīng)完這一段話(huà)之后，我才知道我為什么沒(méi)有趙璐璐學(xué)習(xí)好了。于是，我下定決心，要好好學(xué)習(xí)，不整天玩兒，也要幫家長(zhǎng)做一些力所能及的家務(wù)活兒。
慢慢的，我把壞習(xí)慣改成了好習(xí)慣，成績(jī)也提高了不少。
學(xué)弈讀后感400字篇三
今天，我讀了我國(guó)思想家孟子《學(xué)弈》一文后，讓我懂得學(xué)習(xí)不能三心二意，專(zhuān)心致志才能學(xué)有所獲。
《學(xué)弈》這篇課文主要講全國(guó)有個(gè)圍棋高手弈秋，教兩個(gè)孩子學(xué)弈，一人專(zhuān)心聽(tīng)課學(xué)習(xí)，另一人卻一心想拉弓射雁的故事。學(xué)習(xí)效果截然不同，最后指出這兩個(gè)人學(xué)習(xí)結(jié)果不同，并不是在智力上有多大差異。讓我從《學(xué)弈》中明白，一個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度非常重要。這就讓我想到我們平時(shí)學(xué)習(xí)。老師在一節(jié)課內(nèi)向50名學(xué)生傳授知識(shí)，時(shí)間一樣，方法也一樣，可每個(gè)人汲取的知識(shí)卻不一樣，有的人專(zhuān)心聽(tīng)講，積極發(fā)言，而有的人卻如坐禪和尚，“靈魂出竅”;有的人在桌底下弄自己喜歡做的事。如果老師是傳播知識(shí)的水龍頭，那些認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)就像提個(gè)大桶把知識(shí)裝滿(mǎn);而那些心不在焉的同學(xué)就像是捧個(gè)小茶杯裝一口水，學(xué)習(xí)效果當(dāng)然不一樣。是啊，不專(zhuān)心一無(wú)所得，反過(guò)來(lái)說(shuō)，專(zhuān)心則得，小專(zhuān)小得，大專(zhuān)大得，恒專(zhuān)則可成大器。
中國(guó)有一個(gè)成語(yǔ)，叫做“笨鳥(niǎo)先飛”。一個(gè)聰明的人學(xué)習(xí)不認(rèn)真，久而久之，也就和平常人沒(méi)什么兩樣，而那些沒(méi)有什么天賦的人，甚至比平常人接受能力慢的同學(xué)，只要他們刻苦勤學(xué)、不恥下問(wèn)，也能學(xué)有所成。勤能補(bǔ)拙，“一份耕耘一份收獲”他們也能笨鳥(niǎo)先飛。對(duì)于一個(gè)不明確學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的人，即使拜在名師下，也難成為高徒。好態(tài)度，才有好人生。
《學(xué)弈》這一課告訴了我們學(xué)習(xí)成功不在于聰明，而在于好態(tài)度。態(tài)度是成功的源泉，沒(méi)有良好的態(tài)度，就沒(méi)有成功。為我們的學(xué)習(xí)打了警鳴鐘。