《告訴世界，我能行!》一段段活生生的案例，一句句意味深長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)，充滿(mǎn)著關(guān)愛(ài)、激情、智慧、哲理。下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為您整理的《告訴世界，我能行!》讀后感，希望您喜歡!

　　《告訴世界，我能行!》讀后感篇一

　　我是一個(gè)自卑的女孩，就像墻角的含羞草，任何東西一碰就低下頭。一句無(wú)意的話(huà)語(yǔ)，會(huì)讓我面紅耳赤，生氣一整天。我為什么會(huì)這樣?不是因?yàn)槭裁?，而是自己的成?jī)和相貌。后來(lái)我變了，因?yàn)槲易x了你──《告訴世界我能行》。

　　我永遠(yuǎn)也忘不了那個(gè)下午，我捧著你在陽(yáng)光下慢慢地品讀。陽(yáng)光被樹(shù)枝切割成一片一片的，在我身上調(diào)皮地捉迷藏。我被書(shū)中那充滿(mǎn)自信的句子深深地折服，讓我從一個(gè)自卑的人一下子變得陽(yáng)光了起來(lái)。“每個(gè)人的長(zhǎng)相就像樹(shù)葉，從來(lái)都不曾一樣。相貌平平的人可以從某些地方發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，然后把它緊緊地抓在手中，靠著它你可以變得蒼翠欲滴。”讀到這我不禁產(chǎn)生了疑問(wèn)：“我沒(méi)有較好的學(xué)習(xí)成績(jī)，是不是沒(méi)有閃光點(diǎn)呢?”你告訴我不是的，閃光點(diǎn)是靠自己去創(chuàng)造的。愛(ài)迪生小時(shí)候是老師心中的淘氣包，后來(lái)成為了發(fā)明家，所以，你要學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)。

　　至今，不論我遇到挫折時(shí)，成功時(shí)，氣餒時(shí)，奮起時(shí)，我都會(huì)想起你。

　　比如，一次簡(jiǎn)單的單元測(cè)驗(yàn)，我只考了90分，連平時(shí)成績(jī)比我差的同學(xué)都考了95分。那時(shí)，我自卑到了極點(diǎn)。突然，我想起你那熟悉的話(huà)語(yǔ)：“你不是失敗了，你只是沒(méi)有成功。要相信自己能行!”于是，我擦干了失敗的淚水，重新迎接太陽(yáng)奮起。

　　我是你心中的一縷秋光，你是我心中的一眼甘泉;你是一扇敞開(kāi)的心靈的大門(mén)，我是你教誨的學(xué)子。我是你心中的一棵小樹(shù)，是你用自信的剪刀，為我剪去自卑的枝條。

　　不管走在人生的漫漫長(zhǎng)路中，還是航行在學(xué)海的汪洋里，我都會(huì)想起你──《告訴世界我能行》這本書(shū)。你讓我隨時(shí)昂起頭，迎著自信的陽(yáng)光走去，愿你永遠(yuǎn)伴隨我成長(zhǎng)。

　　時(shí)間象水一樣靜靜地流淌，轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，我面臨的困難也許會(huì)更多，但它打不倒我，因?yàn)槲矣心?《告訴世界我能行》。

　　《告訴世界，我能行!》讀后感篇二

　　我和《告訴世界我能行》這本書(shū)的相遇純屬偶然。

　　那天，我和媽媽在“泉州書(shū)城”漫無(wú)目的地閑逛。突然，一個(gè)封面吸引了我：一位阿姨面帶微笑，右手的大拇指高高地豎著，使人倍感親切，仿佛在鼓勵(lì)我們不斷進(jìn)步，無(wú)聲地訴說(shuō)著她下方的書(shū)名：告訴世界，我能行!“啊!”我心頭一震，“這不是《中國(guó)少年報(bào)》的知心姐姐盧勤嗎?”大致瀏覽一遍后，我毫不猶豫地買(mǎi)下了它——

　　這是一本寫(xiě)給孩子的書(shū)，一冊(cè)引領(lǐng)我們成長(zhǎng)的“知心寶典”，使我們面對(duì)成長(zhǎng)不用愁。這本書(shū)列了我們?cè)诔砷L(zhǎng)中面對(duì)的50個(gè)問(wèn)題，用“太好了”、“我能行”、“我?guī)湍?rdquo;、“你真棒”、“我要學(xué)”、“我思考”6句最簡(jiǎn)單最明了的短語(yǔ)作為6章的題目，運(yùn)用了大量珍貴案例，與我們平等地面對(duì)面心貼心地進(jìn)行知心對(duì)話(huà)，指導(dǎo)我們擺脫困境，自強(qiáng)、自信、樂(lè)觀地找到自己成功的方向，使我受益匪淺——

　　從前，我因?yàn)樽约旱陌珎€(gè)頭而感到非常自卑。與別人交談時(shí)，總要抬頭才能望見(jiàn)對(duì)方，而對(duì)方則是低頭望著我，這使我覺(jué)得很不是滋味，更糟糕的是：許多人都會(huì)因?yàn)槲业纳砀叨⌒ξ?，說(shuō)我是三年級(jí)的小學(xué)生，弄得我好郁悶吶!

　　可現(xiàn)在不一樣啦!知心姐姐說(shuō)，我們是爸媽愛(ài)的結(jié)晶，來(lái)到這個(gè)世界上就是一個(gè)奇跡，是大自然神奇的一分子，你就是你，沒(méi)法改!但是，嫌棄不如滿(mǎn)意，改變態(tài)度就是改變世界，當(dāng)你換個(gè)角度，用欣賞的眼光看待自己，就不難發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)一無(wú)二的可貴的美。

　　我掰著指頭算了半天，發(fā)現(xiàn)，嘿，個(gè)矮好處也很多：1、排隊(duì)時(shí)總能排第一，看啥都最清楚;2、可以活蹦亂跳，做大幅度的動(dòng)作;3、使人感覺(jué)小巧玲瓏，可愛(ài)至極;4、買(mǎi)票時(shí)省錢(qián)……嗯，個(gè)矮也是好處多多!頓時(shí)，我領(lǐng)悟到了：面對(duì)自身缺陷，你可以有一萬(wàn)個(gè)理由用自愛(ài)代替自卑。因?yàn)樵谶@個(gè)世界上，你是獨(dú)一無(wú)二的，就如天下沒(méi)有兩片樹(shù)葉是一樣的，人間也沒(méi)有任何一個(gè)人會(huì)和你一模一樣。人類(lèi)正是因?yàn)椴煌利?，世界更是由于不同而精彩。無(wú)論你長(zhǎng)成啥樣，都是父母送給你的“厚禮”，你要接納它、愛(ài)護(hù)它、喜歡它。只有你喜歡了自己，別人才會(huì)喜歡你;只有你接納了自己，別人才會(huì)接納你。

　　當(dāng)我一口氣讀完《告訴世界，我能行!》后，頓時(shí)茅塞頓開(kāi)，想通了許多事。我現(xiàn)在很自信，相信自己經(jīng)過(guò)努力一定能成功。面對(duì)世界，我要大聲說(shuō)出三個(gè)字：“我能行!”

　　《告訴世界，我能行!》讀后感篇三

　　俗話(huà)說(shuō)：“有苗不愁長(zhǎng)。”當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)全球化，高科技迅猛發(fā)展等外部因素，一方面為未成年人成長(zhǎng)創(chuàng)造了有利條件，另一方面太多的誘惑也為未成年人成長(zhǎng)帶來(lái)不良環(huán)境。有“苗”怎么長(zhǎng)?這是一個(gè)令全社會(huì)關(guān)注的重大課題?！陡嬖V世界，我能行!》給了我們深深的啟迪。

　　“自信源于成功的暗示，恐懼源于失敗的暗示。”《告訴世界，我能行!》一段段活生生的案例，一句句意味深長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)，充滿(mǎn)著關(guān)愛(ài)、激情、智慧、哲理。讓我感嘆到教育真的不是件容易的事。作為教師的我們更值得反思一下自己的教學(xué)，是不是為教書(shū)而教書(shū)，是不是應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些教學(xué)的藝術(shù)。

　　聯(lián)合國(guó)教科文組織提出的21世紀(jì)教育的四大支柱：學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)成為你自己。這是從培養(yǎng)年輕一代所應(yīng)的素質(zhì)而言的。而作為教師，要能在新歷史條件下勝任自己的工作，就需要不斷更新觀念，努力把塑造孩子的成功未來(lái)作為我們教育教學(xué)的核心理念。就是要像盧勤那樣愛(ài)孩子，尊重孩子、理解孩子，懂得孩子，讓孩子生活在“我能行”的環(huán)境中，讓孩子慢慢地由消極變?yōu)榉e極，讓孩子體驗(yàn)到成功的感覺(jué)，建立自信，重塑理想之殿堂。

　　幫助孩子成功，我們需要做到學(xué)會(huì)等待，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，不急于求成;學(xué)會(huì)分享，給予學(xué)生真誠(chéng)的贊揚(yáng)和欣賞，而不是強(qiáng)制與施舍;學(xué)會(huì)寬容，盡可能尊重多樣性，珍視個(gè)性，而不閉鎖與固執(zhí);學(xué)會(huì)合作，給予學(xué)生無(wú)微不致的照顧，進(jìn)行必要的妥協(xié)、退讓;學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)選擇教育的內(nèi)容、時(shí)機(jī)、途徑和方法，而不是簡(jiǎn)單劃一的計(jì)劃安排。總之就是要給孩子一個(gè)自信的世界，讓孩子感覺(jué)今天比昨天更好，帶著自信步入人生的每一段旅程。蘇霍林斯基說(shuō)：“教育，首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及幼小的心靈。只有當(dāng)我們具備這些素質(zhì)，我們教育事業(yè)才能擁有更加美好的未來(lái)。