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皮皮魯讀后感范文400字

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  《皮皮魯傳》書(shū)中描寫(xiě)的都是男孩子們的活潑,男孩子們的勇敢,男孩子們的“怪”想法。那么下面是小編和你們分享的皮皮魯讀后感400字,一起來(lái)看看吧。

  皮皮魯讀后感400字

  《皮皮魯總動(dòng)員》系列中我最喜歡看《皮皮魯和夢(mèng)中人》,《皮皮魯恐怖易位》和《皮皮魯和罐頭小人》。《夢(mèng)中人》說(shuō)的是皮皮魯在上學(xué)的路上碰到了昨晚出現(xiàn)在他夢(mèng)境中的來(lái)自夢(mèng)世界的女孩夢(mèng)薇,她誤入人間,并且在人間只能存活三十天,只有全世界的人同時(shí)入睡,她才能回到夢(mèng)世界。皮皮魯全家決定幫助夢(mèng)薇完成這個(gè)不可能完成的任務(wù),最后他們給夢(mèng)薇移植了人類的器官,把她改造成了人類成員。《皮皮魯恐怖易位》是說(shuō)皮皮魯在一次補(bǔ)習(xí)功課時(shí),由于雙方壓力都過(guò)大,皮皮魯和老師的身體互換了位置,大腦和思維卻保留了原來(lái)的,在這段時(shí)間里,老師思想的皮皮魯學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn),皮皮魯思想的老師實(shí)行了真正的快樂(lè)教育?!豆揞^小人》的故事非常有趣,魯西西在開(kāi)午餐肉罐頭時(shí)發(fā)現(xiàn)里面沒(méi)有肉,而有五個(gè)火柴大小的小人,為了保護(hù)這五個(gè)小人,魯西西差點(diǎn)也成了爸媽和老師眼中的壞孩子,魯西西也體會(huì)到了自己平時(shí)對(duì)落后生的偏見(jiàn),五個(gè)罐頭小人各有長(zhǎng)處,最后也贏得了大家的認(rèn)可。

  這些童話故事想象力豐富,很值得我們一看。

  皮皮魯傳讀后感400字作文

  最近幾天,我看了一本書(shū),書(shū)名叫《皮皮魯外傳》,作者是著名的中國(guó)作家鄭淵潔。這本書(shū)非常有意思,具有豐富的想象力,擬人、比喻的手法無(wú)處不在,讓你看了一定大開(kāi)眼界!

  這本書(shū)主要講了皮皮魯坐上二踢腳鞭炮上天后,不小心把控制地球時(shí)間的大鐘給調(diào)快了,導(dǎo)致地球上的人都被轉(zhuǎn)暈了。于是,皮皮魯參加了“嗑瓜子比賽”,進(jìn)入了神奇的“三眼國(guó)”,又為“一二三四五”總統(tǒng)治病,最后還打敗了什么都不懂的奇奇狗熊市長(zhǎng)和在“汪汪汪”唱歌的“doremifasollasidou”部長(zhǎng)。

  這本書(shū)有很多感人的地方。其中最令我感動(dòng)的就是在全城人都轉(zhuǎn)暈的時(shí)候,皮皮魯拿出許多枕頭,給每個(gè)人都枕上,讓他們睡得舒服點(diǎn)。這一舉動(dòng)說(shuō)明了調(diào)皮搗蛋的皮皮魯其實(shí)是個(gè)內(nèi)心充滿愛(ài)的孩子。他還從商店里拿出許多毛毯,給大家輕輕蓋上。從“輕輕”這個(gè)詞當(dāng)中我還看到了皮皮魯做事非常細(xì)致,懂得體貼別人。

  做人,有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)。皮皮魯很喜歡欺負(fù)女孩子,用二踢腳來(lái)嚇?biāo)齻儭5牵て斢幸稽c(diǎn)很奇怪:他欺負(fù)得最厲害的女孩子就是他最喜歡的女孩子。

  讀了這本書(shū),我懂得了做人要充滿愛(ài),要懂得體貼別人,關(guān)愛(ài)別人。如果你一直欺負(fù)別人,那以后別人就不會(huì)理你,你也就漸漸的失去了好朋友,以后你就會(huì)變得寂寞了。

  《皮皮魯遙控老師》讀后感[400字]

  我讀完《皮皮魯遙控老師》就能寫(xiě)一篇讀后感,你來(lái)看一看,讀一讀,希望你能喜歡。

  孫友超是皮皮魯?shù)陌嘀魅?。但是皮皮魯很討厭孫友超老師。因?yàn)樗刻觳贾玫淖鳂I(yè)很多。連皮皮魯都要做到11點(diǎn)呢!再說(shuō),班主任上課很嚴(yán)格。所以皮皮魯把自己的朋友叫起來(lái)一起想辦法。突然,貝塔想出了一個(gè)好辦法對(duì)大家說(shuō):“我們創(chuàng)造一個(gè)遙控器來(lái)遙控老師吧!”大家連連答應(yīng)。這個(gè)遙控器有被人家偷了還不能使用的特點(diǎn)。

  第二天皮皮魯高高興興地去遙控老師了。第一節(jié)課下,皮皮魯拍下了老師的指紋。啊!可以遙控了。皮皮魯操作很順利,哇!一遙控,老師果然變得溫和多了。后來(lái),其他同學(xué)知道后,都稱皮皮魯和他的這幫朋友們是“機(jī)靈鬼”。

  最后我要告訴你,這只是一個(gè)虛構(gòu)的故事,可不是真的喲。如果你遙控了老師,那老師還怎么教我們知識(shí)呢,對(duì)嗎?


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