弟子規(guī)出則弟讀后感3篇
《弟子規(guī)》的“出則悌”部分,主要說(shuō)的是家中兄弟姐妹相處要融洽,對(duì)父母的孝心自然就包含其中了。而且這樣會(huì)培養(yǎng)自己良好的習(xí)慣,能夠更好的與他人相處。大家讀了之后會(huì)有那些感受呢?下面就跟學(xué)習(xí)啦小編來(lái)看看弟子規(guī)出則弟讀后感吧!
弟子規(guī)出則弟讀后感篇一:
曾經(jīng)讀過(guò)《弟子規(guī)》,對(duì)其中“出則弟”一段的理解,自己之前只是停留在它的原意“對(duì)兄長(zhǎng)的尊敬恭順”這方面,也就是理解為對(duì)待自己的兄長(zhǎng)要恭恭敬敬,有禮貌,對(duì)于他們的要求要盡量的去做,去完成。所以自己可能從小受此影響,養(yǎng)成了做人謙卑,待人真誠(chéng)的習(xí)慣。對(duì)于這方面來(lái)講,自己感覺(jué)唯有這樣才能夠成為一個(gè)正直人。
然而,最近通過(guò)對(duì)《弟子規(guī)-出則弟》的進(jìn)一步深入研讀,聯(lián)想到現(xiàn)在的很多學(xué)生卻已經(jīng)失去了那已有的一份真誠(chéng),打個(gè)電話學(xué)生能夠和家長(zhǎng)針?shù)h相對(duì)的進(jìn)行“交談”,而忽略了那份原有的“尊敬”,這種美德的缺失,從另一個(gè)方面來(lái)講,也或許是現(xiàn)代社會(huì)道德的一種退化吧。人們只注重了對(duì)孩子身體健康的教育,很多時(shí)候往往忽視了其精神上的感化和激勵(lì)。這對(duì)于孩子來(lái)講,往往會(huì)走上一個(gè)極端,社會(huì)上往往就會(huì)出現(xiàn)很多的“潮男超女”,所以說(shuō),學(xué)習(xí)弟子規(guī)不只是要從口頭上來(lái)進(jìn)行提醒,更多的還是要通過(guò)深層次的理解來(lái)改變學(xué)生的思想。
弟子規(guī)出則弟讀后感篇二:
《弟子規(guī)》的“出則悌”部分,主要說(shuō)的是家中兄弟姐妹相處要融洽,對(duì)父母的孝心自然就包含其中了。而且這樣會(huì)培養(yǎng)自己良好的習(xí)慣,能夠更好的與他人相處。
在這一部分里給我印象最深的一句話是“言語(yǔ)忍,忿自泯”,意思是:說(shuō)話時(shí)做到互相忍讓,忿恨自然就消失了。兄弟姐妹之間是這樣,與其他同齡人交往時(shí)不也應(yīng)該這樣嗎?讀到這里,我不禁想起了以前曾發(fā)生的一件不愉快的事。 小學(xué)三年級(jí)時(shí),有一位同學(xué)和我關(guān)系很好,我們兩人互幫互助。但是有一天,數(shù)學(xué)老師叫我們判答題紙,而我們平均分配后剩下了一張,我們都想拿走那張紙,都想多幫著老師做點(diǎn)事。“這張歸我了!”他說(shuō)著就要伸出手去拿。“憑什么呀?”我心里想著。我有些生氣地說(shuō):“這張是我的!”“還是給我吧!”“這張應(yīng)該給我!”“憑什么給你呀?”“那你又憑什么拿?”我寸步不讓地反駁。“說(shuō)我的就是我的!”“你一定在開(kāi)玩笑吧!給我。”“我拿我樂(lè)意!”“樂(lè)不樂(lè)意我不管,給我!”„„我們就這樣吵了起來(lái),我和他互不相讓,彼此說(shuō)對(duì)方的壞話,互相拿別人的東西,最后都挨了罰。之后我們互相不予理睬,一個(gè)月后,我們都受不住了,互相道了歉,結(jié)果重歸于好,之前的所有糾葛都消失了?,F(xiàn)在想一想,當(dāng)時(shí)我真的是不明事理,缺少智慧。
讀了《弟子規(guī)》的“出則悌”部分,我懂得了不僅要與兄弟姐妹相處融洽,使父母放心,對(duì)待朋友和同學(xué)也要這樣。要想做到與兄弟姐妹相處融洽,就要做到長(zhǎng)幼有序;要想做到與朋友相處融洽,就要做到互相尊重;要想做到與同學(xué)相處融洽,就要做到互相忍讓。所以說(shuō)做到悌道,就必須做到忍讓和友愛(ài)。
弟子規(guī)出則弟讀后感篇三:
現(xiàn)在家庭中基本都是一個(gè)孩子,獨(dú)生子女更要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,尤其是《弟子規(guī)》“出則弟”部分,它主要說(shuō)的是家中兄弟姐妹相處之道,以及如何和長(zhǎng)輩在一起的規(guī)矩。在這些規(guī)范中,訓(xùn)練小孩謙恭有禮,懂得尊重別人,自然容易融入團(tuán)體,為大家所接納。
這里的“出”是指家庭之外,“悌”包含兄友弟恭,包含尊敬長(zhǎng)輩的禮節(jié)態(tài)度。如果一個(gè)人在家里面兄弟姐妹之間能夠友愛(ài),能夠以禮相待,他出去外面與人相交就會(huì)做到和諧、和睦;如果他在家與兄弟姐妹吵吵鬧鬧,不守禮節(jié),那出去外面自然不可能守規(guī)矩。有人可能說(shuō),現(xiàn)在很難去看這個(gè)孩子是不是做到了“出則悌”,因?yàn)槎鄶?shù)孩子在家都是獨(dú)生子。如果有這樣的想法,只能說(shuō)明我們對(duì)“出則悌”理解還不夠深刻,他不僅注重兄弟姐妹的相處之道,還包含了尊敬長(zhǎng)輩的禮節(jié)態(tài)度,從這個(gè)角度來(lái)說(shuō),我覺(jué)得現(xiàn)在的獨(dú)生子女遠(yuǎn)離了“孝道”,雖然我們可能通過(guò)對(duì)“入則孝”的學(xué)習(xí),已經(jīng)知道了在家孝敬父母,但是,在外面呢?做得又如何呢?
下面是一位老人寫的乘車經(jīng)歷,想想,我們是否該反省一下?
“這是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子,我搭乘公共汽車回家。整個(gè)車上人滿滿的,我只能站著。我突然注意到旁邊有一位年長(zhǎng)于我的老者。他滿頭白發(fā),身子有點(diǎn)佝僂;我頭發(fā)雖然不夠白,但早已謝頂。如此兩個(gè)老人站在車廂的過(guò)道上,真是一道‘亮麗的風(fēng)景’。但坐在兩邊的乘客,都像是沒(méi)看到一樣,沒(méi)一個(gè)人起來(lái)讓座。此時(shí)我想,自己早已年近七旬,沒(méi)人給我讓座,足見(jiàn)我還不老,但身邊這樣的一位長(zhǎng)者,則無(wú)論如何也不該被忽視。我不禁有點(diǎn)悲哀,難道文明已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了?”
對(duì)于這位老人的感慨,我們真的能無(wú)動(dòng)于衷嗎?我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)這位老人的疑問(wèn)?在學(xué)校里,很多同學(xué)之間因?yàn)橐痪湮⒉蛔愕赖脑捳Z(yǔ),就能面紅耳赤,甚至拳打腳踢,在老師苦口婆心地教育下,學(xué)生漸漸意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,可是回到家中,把這件事和家長(zhǎng)一說(shuō),性質(zhì)就會(huì)發(fā)生變化,他們關(guān)心的不是孩子品行上的問(wèn)題,而是孩子吃虧了么,下次一定要還回來(lái)等等,致使老師的教誨化為烏有。在家中,何為“長(zhǎng)幼有序”早已分不清,我們真的不得不感嘆難道文明真的離我們遠(yuǎn)去了么?為什么一個(gè)素有文明禮儀之邦的泱泱大國(guó),會(huì)讓人們一次又一次的發(fā)出這樣的感慨,到底是我們跟不上社會(huì)發(fā)展的腳步了,還是我們的思想被禁錮了?如何做到“入則孝”、“出則悌”,一直深深的困惑著我,也許我還需要不斷的提高吧。
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