《學(xué)習(xí)也可以很快樂》主人公江金珠想當(dāng)一名宇航員，恰巧學(xué)校要組織兩天一夜的“星座陣營(yíng)”活動(dòng)，參觀天文臺(tái)，學(xué)習(xí)宇宙知識(shí)。下面就是小編給大家?guī)?lái)的《學(xué)習(xí)也可以很快樂》讀后感小學(xué)范文，希望大家喜歡!

　　《學(xué)習(xí)也可以很快樂》讀后感小學(xué)范文1

　　翻開《學(xué)習(xí)也可以很快樂》這本書，我就被故事情節(jié)深深地吸引住了。

　　主人公江金珠想當(dāng)一名宇航員，恰巧學(xué)校要組織兩天一夜的“星座陣營(yíng)”活動(dòng)，參觀天文臺(tái)，學(xué)習(xí)宇宙知識(shí)?？墒菋寢屢宦犝f(shuō)活動(dòng)和金珠的英語(yǔ)培優(yōu)課沖突了，便不同意她去。因?yàn)閶寢屨J(rèn)為，金珠的夢(mèng)想太遙遠(yuǎn)了，還是學(xué)好英語(yǔ)重要。為了讓媽媽同意自己參加“星座陣營(yíng)”，金珠開展了一次打動(dòng)?jì)寢尩摹疤貏e行動(dòng)”她開始為自己的夢(mèng)想而努力。在這個(gè)過程中金珠有了一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)，那就是原來(lái)如果能在學(xué)習(xí)中享受一個(gè)個(gè)小成就，學(xué)習(xí)也可以很快樂。

　　通過這個(gè)故事讓我知道了學(xué)習(xí)的重要性，如果能通過獲得成就感讓為夢(mèng)想而的過程變得快樂起來(lái)，那么他們最終會(huì)成為學(xué)習(xí)的主人。

　　說(shuō)到學(xué)習(xí)，我有些后悔，后悔當(dāng)初沒有好好安排時(shí)間，也沒有為夢(mèng)想而努力，夢(mèng)想是不會(huì)自己找上門來(lái)的，只能靠實(shí)踐和自信心……它們就像人生之樹的樹枝，只有它們充分吸收營(yíng)養(yǎng)和水分，越來(lái)越繁茂，最終人生之樹才能結(jié)出成就之果。這些獲得成就感的孩子擁有自己一定能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)的自信，這樣，在他們的人生中都擁有行動(dòng)的激情;而那些沒有成就感的孩子，因?yàn)闆]有自信遇到事情愛猶豫。拖拉和抱怨。

　　我決定要像金珠那樣，為自己的夢(mèng)想而努力，為了夢(mèng)想不斷學(xué)習(xí)，吸取更多的知識(shí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種快樂、一種樂趣。

　　《學(xué)習(xí)也可以很快樂》讀后感小學(xué)范文2

　　在這個(gè)寒假里，我讀了一本書，名叫《學(xué)習(xí)也可以很快樂》。我受到很多啟發(fā)，我想每天寫日記，可第二天就不管了;我制定計(jì)劃表，過兩天就不照做了。為什么呢?因?yàn)槲覜]有堅(jiān)持。

　　書中的主人公叫江金珠，金珠的夢(mèng)想是做一名宇航員，學(xué)校要組織兩天一夜的“星座陣營(yíng)”活動(dòng)，參觀天文臺(tái)學(xué)習(xí)宇宙知識(shí)，可是，媽媽一聽說(shuō)活動(dòng)和金珠的英語(yǔ)培優(yōu)課沖突了，便不同意她去。但媽媽認(rèn)為做宇航員對(duì)金珠來(lái)講太遙遠(yuǎn)了，還是學(xué)好英語(yǔ)更重要，為了讓媽媽相信自己，金珠開始了“打動(dòng)?jì)寢尅钡挠?jì)劃，也發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)原來(lái)也可以很快樂的。

　　我對(duì)書中的優(yōu)先順序“冰淇淋”感觸最深。優(yōu)先順序原則就像吃甜筒冰淇淋，必須先吃上面的冰淇淋，如果先吃下面的甜筒，上面的冰淇淋就會(huì)融化，就吃不了了。我們可以把上面的冰淇淋想成重要的東西，把下面的甜筒想成不重要東西就可以明白優(yōu)先順序原則了。

　　主人公最后靠自己的努力贏得了媽媽的信任，雖然中途遇到了許多困難和波折但她不放棄，用努力和堅(jiān)持取得了勝利我也要像她那樣，不放棄，堅(jiān)持就是勝利。

　　我就像一只蝸牛向高山山頂爬去，想瞭望藍(lán)天，可是在半路，因?yàn)槔щy想要放棄，但我要重新努力，向上爬，超越別人。總有一天蝸牛會(huì)爬到山頂，我也會(huì)成功的。

　　《學(xué)習(xí)也可以很快樂》讀后感小學(xué)范文3

　　前一段時(shí)間，媽媽給我買了兩本書，一本是《愛是不自私》，一本是《學(xué)習(xí)也可以很快樂》。兩本書我都很喜歡，尤其最喜歡這本《學(xué)習(xí)也可以很快樂》。

　　每天我回家按照媽媽給我制定的讀書計(jì)劃閱讀一個(gè)小時(shí)，我越讀越覺得看書也可以使我很快樂。故事的主人公是個(gè)叫金珠的小女孩，她有一個(gè)夢(mèng)想：長(zhǎng)大當(dāng)一名宇航員，但媽媽認(rèn)為她的夢(mèng)想遙不可及，金珠為了打動(dòng)?jì)寢岄_展了一次“特別行動(dòng)”，她開始為了自己的夢(mèng)想而努力……在她為此夢(mèng)想努力的過程中她認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)中享受自己的一個(gè)小小的成就，那學(xué)習(xí)也可以很快樂。

　　這個(gè)故事讓我懂得：不管你的夢(mèng)想離你有多遠(yuǎn)、目標(biāo)有多大，只要默默付出、不懈努力，在努力的過程中，你會(huì)慢慢熟悉這些事情，一開始你覺得很難的問題，自然也就會(huì)變得很簡(jiǎn)單。取得成就就需要持久的毅力和不斷的努力;成就就像人生之樹的樹枝，它們充分吸收營(yíng)養(yǎng)和水分，越來(lái)越繁茂，最后它會(huì)接出成就果實(shí)。這個(gè)果實(shí)幫助我們由弱變強(qiáng)，讓我們感到幸福。更神奇的是，它不僅給我們自己帶來(lái)快樂，而且還會(huì)給別人帶來(lái)希望。

　　我決定也要像金珠那樣，為自己的夢(mèng)想去努力。我也要有自己夢(mèng)想，為夢(mèng)想而學(xué)習(xí)。所以我要不斷地積極學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)做是一種快樂、一種樂趣、一種幸福。為我的夢(mèng)想吸取知識(shí)的養(yǎng)分，我也要種出我的成就果。分享給我的老師，我的爸爸媽媽和我的同學(xué)們。

　　我希望我在下個(gè)學(xué)期可以把學(xué)習(xí)變得很快樂。

　　《丁丁當(dāng)當(dāng)》讀后感小學(xué)范文4

　　有一戶人家生了一位小男孩，全家人都很開心，可惜這位小男孩是個(gè)傻子，上小學(xué)一年級(jí)了還不會(huì)數(shù)數(shù)，學(xué)會(huì)了叫爸爸，但見到誰(shuí)都是爸爸。由于他長(zhǎng)得很白，所以都叫他“白癡”。幾年后他們家又迎來(lái)了第二個(gè)男孩，但這位男孩同樣也是個(gè)傻子，只不過比白癡長(zhǎng)得黑，所以都叫他“黑癡”。媽媽覺得太失望，于是離開了這個(gè)家，爸爸建窯的時(shí)候太累了掉下來(lái)，摔死了。只剩下年邁的奶奶，奶奶很擔(dān)心于是給兩兄弟買了兩串鈴鐺，幫他們?nèi)×艘粋€(gè)新名字，老大叫“丁丁”，老二叫“當(dāng)當(dāng)”。

　　在一個(gè)夜晚，當(dāng)當(dāng)走了，一個(gè)劇團(tuán)在表演，他救了一只不小心滑倒的兔子，團(tuán)長(zhǎng)收留了他拉他進(jìn)跳蚤劇團(tuán)，在這里他邂逅了一個(gè)與他有著相似遭遇的男孩——灰娃。當(dāng)當(dāng)整天傻呵呵的，灰娃可是很聰明，但他們還是成了兄弟。后來(lái)當(dāng)當(dāng)在尋找丁丁的途中走到了草根街，他還居然能跟動(dòng)物對(duì)話。

　　丁丁跑到了火車站找當(dāng)當(dāng)，上了一輛火車，那時(shí)離油麻地千里之外了，忽然想上廁所于是就下了火車。他遇到好心的盤鎖收留他，因?yàn)楹芡樗?，?duì)他也很好，不過盤鎖經(jīng)常不在家，就讓丁丁在家看羊。最后，丁丁還是離開了。走后，被一個(gè)亮疤的人騙到了黑窯里，一條靈性的白狗在關(guān)鍵時(shí)刻犧牲了自己幫助了丁丁。在尋找的弟弟的途中遇到一位不離不棄的老爺爺，雖然最后老爺爺死了，但在丁丁的眼里他覺得還有一天會(huì)見到爺爺?shù)摹?/p>

　　最后兩兄弟聽到了“叮叮當(dāng)當(dāng)”的鈴鐺聲音，于是他們相見了。

　　看了這套書，我覺得不管孩子有多傻，父母可不能不要孩子。在生活中也有這樣的事發(fā)生，父母嫌棄孩子，把孩子送去孤兒院或四處流浪，太可憐了。

　　其實(shí)每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)才會(huì)飛快進(jìn)步。傻子不一定什么都傻，有些事情反而傻子才能做到。

　　《丁丁當(dāng)當(dāng)》讀后感小學(xué)范文5

　　暑假前網(wǎng)上買了幾套書，有我看的，也有孩子看的，其中一套是曹文軒剛出的新書：丁丁當(dāng)當(dāng)系列，共七本。隨手一翻，感覺不錯(cuò)，就自己抽空看了起來(lái)。零零散散看了有5本，鼓勵(lì)孩子也看看，人家正沉浸在《小淘氣尼古拉》中不能自拔，完全無(wú)視這套書的存在。我也沒在意，心想，交給時(shí)間吧，也許哪天他就愿意看了。

　　上周開始，孩子看完了《鬼谷學(xué)?！?，開始在書柜里重新搜尋書看，拿起了《丁丁當(dāng)當(dāng)》系列，看完了一本，無(wú)意間跟我說(shuō)起：“媽媽，《丁丁和當(dāng)當(dāng)》這套書其實(shí)挺好看的?！蔽腋`喜，還跟他簡(jiǎn)單探討了一下故事內(nèi)容，鼓勵(lì)他繼續(xù)看。于是，每晚睡前的30分鐘，孩子都會(huì)拿著這套書津津有味地看上一陣子，看完一本，很快地再換下一本?？粗粗?，他有時(shí)忍不住要問問我：“媽媽，其實(shí)丁丁和當(dāng)當(dāng)有時(shí)也不傻，還很聰明呢!”這時(shí)，我就會(huì)停下手中的書，跟他交流一番。當(dāng)他看完第5本時(shí)，就開始跟我炫耀：“媽媽，我已經(jīng)看完5本了，已經(jīng)超過你了!”我故作驚訝，睜大了眼睛，隨口問起這一本書的內(nèi)容，沒想到小家伙講得很是詳細(xì)呢。自然，少不了對(duì)他表?yè)P(yáng)一番，并告訴他我也很期待結(jié)局呢。他聽完讀的更下勁兒了。

　　十一假期里，孩子早早看完了這套書，并于睡前侃侃而談，不僅向我描述了故事的結(jié)局，而且又發(fā)表了自己的看法：丁丁和當(dāng)當(dāng)雖然有點(diǎn)傻，可是他們很善良，有時(shí)還很勇敢，讀完很感動(dòng)。我聽完甚是滿意，可能這就是文學(xué)的力量吧，雖然書本不言不語(yǔ)，它卻能透過文字的重組，讓每個(gè)文學(xué)形象走進(jìn)讀者內(nèi)心，激發(fā)感情的共鳴。

　　假期里，我也將剩下的兩本讀完了，讀完再次跟孩子聊起了“丁丁和當(dāng)當(dāng)”，他們這一對(duì)正常人眼里的傻子，歷盡千辛萬(wàn)苦，苦苦尋覓對(duì)方，被人騙、被壞人欺負(fù)，但總有更多的好人搭救他們、幫助他們，直至他們彼此遇見，重見奶奶。這一對(duì)苦命的孩子，盡管生活給予了他們無(wú)盡的磨難，他們卻依然不改善良的本色。以德報(bào)怨的行為令周圍那么多正常人自慚形穢，甚至影響他們回歸人性本色?；彝?、亮疤、團(tuán)長(zhǎng)、螞蟻象、來(lái)福、素珍等等，這一個(gè)個(gè)鮮明的形象，深深烙印在我們心中。

　　讀完此書，我不禁想起了竇桂梅老師給自己女兒的一封信里提到的幾句話：“無(wú)論怎樣，總要讀書，無(wú)論怎樣，總要心有陽(yáng)光，無(wú)論怎樣，總要心存善良?！?/p>

　　是的，無(wú)論怎樣，總要心存善良。我想，這就是丁丁和當(dāng)當(dāng)留給我和孩子最好的禮物。