《曹沖稱象》告訴我們遇事要善于開動腦筋，才能把事情處理好。下面是學習啦小編精心為你整理《曹沖稱象》讀書筆記，希望你喜歡。

　　《曹沖稱象》讀書筆記篇一

　　今天，我讀了曹沖稱象這個故事，我覺得曹沖很聰明。因為他勇敢地在那么多人面前提出自己與眾不同的想法，他用許多石頭來稱得大象的重量。在遇到難題時善于動腦筋，想辦法，勇于創(chuàng)新。在生活中我們也要勤于動腦。我也要向他學習。在學習中遇到困難時，不退縮，開動腦筋，克服困難，學習才會越來越好。

　　《曹沖稱象》讀書筆記篇二

　　這幾天我讀了一個故事叫《曹沖稱象》，里面講了：古時候有個大官，叫曹操。一次有人送給了他一頭大象。他很高興，帶著兒子和官員們一同去看大象，看著看著提出了問題，這么大的象，有多重呢?有人說：“把大象宰割成一塊一塊的再稱。”曹操直搖頭。

　　曹操的兒子叫曹沖，今年才六歲。他說：“我有一個辦法，先把大象趕到船上，看穿下沉到哪，沿著水面在船舷上畫了一條線。把大象趕到岸上，把石頭放上船，到劃線的地方為止。然后船里的石頭就是大象的重量。”

　　這件事讓我明白：曹沖利用浮力的原理，解決了大象稱重的難題，顯示了他聰明過人的智慧。他能想出這種方法，是因為他平時細心觀察，勤于動腦的結(jié)果，我要向曹沖學習，做個聰明的孩子。還有，我們不管做什么事，只要多動腦子，就會想出好的辦法來的。

　　《曹沖稱象》讀書筆記篇三

　　這篇課文講的是曹操的兒子曹沖小時候稱象的故事。小小年紀的曹沖想出了用船代替大秤，用石塊和大象的同等重量簡單地稱出了大象的重量。由此可見，曹沖善于觀察，善于動腦，真是個聰明的孩子。

　　低年級的學生喜歡聽故事，愛動手，好奇心強。教學中我充分引導(dǎo)學生在掌握字詞，熟讀課文的基礎(chǔ)上，進行充分的討論交流，拓展學生思維的空間。

　　教學這一課時，我設(shè)計讓學生讀書提出問題，再沿著學生的問題來組織教學，學生先默讀課文，問：“你有什么總是嗎?”學生在充分讀書的基礎(chǔ)上，提出了很多問題：“曹操為什么要稱象?，官員們用什么辦法來稱象?曹沖用的是什么辦法?還有沒有更好的辦法?”然后老師梳理學生的問題，調(diào)整自己的教法，循著學生的問題安排教學思路，逐個解答學生的問題。

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