雅思閱讀陷入低分不能自拔三大原因
雅思閱讀為什么會得低分呢？原因有多個方面，大家找出原因所在，才能對癥下藥，下面小編給大家?guī)硌潘奸喿x陷入低分不能自拔三大原因。
雅思閱讀陷入低分不能自拔三大原因
一 閱讀方法不科學(xué)，不熟悉英語的學(xué)術(shù)閱讀。
雅思閱讀基本以科普學(xué)術(shù)類文章為主，劍橋官方明確地在雅思網(wǎng)站上說明：雅思閱讀考的是學(xué)術(shù)場景下的閱讀。然而這種閱讀方式是在國內(nèi)的英語教學(xué)中沒有強(qiáng)調(diào)和專門訓(xùn)練過的。所以，每當(dāng)我第一節(jié)課問學(xué)生都是怎么閱讀的時候，學(xué)生不然很懵，不知道該怎么回答，不然就告訴我說就是從前往后干讀，能讀懂多少完全隨緣。
而當(dāng)詢問skimming和scanning時，這些同學(xué)不知道什么叫做Skimming for gist(快速瀏覽把握文章主旨)和Scan for details(快速掃描特定細(xì)節(jié))的閱讀方式，也不明白怎樣去區(qū)分事實(facts)和主觀論點(opinions)，更不要說什么句子之間關(guān)系，和段落之間關(guān)系了。
這些閱讀技能和策略(Reading Strategies)的缺乏導(dǎo)致學(xué)生在閱讀的時候分不清主旨和細(xì)節(jié)，無法做到細(xì)讀和略讀。所以不能靈活調(diào)整閱讀速度，只能看見個別細(xì)節(jié)而不能把握它們之間的邏輯關(guān)系，導(dǎo)致有時候?qū)ξ恼乱馑紨嗾氯×x，意思理解偏差。所以他們在閱讀里只能解出那些針對個別細(xì)節(jié)的小題目，對閱讀技能要求比較高的題型，比如List of Headings(段標(biāo)題，考察文章線索結(jié)構(gòu)和把握段落章主題的能力)，matching information(段落信息點匹配題，考察對文章細(xì)節(jié)的把握)和True / False not Given題(判斷題，考察觀點與事實、主觀與客觀的區(qū)別以及作者態(tài)度等)，就明顯力不從心。
然而在雅思閱讀考試中，headings和matching information的考察變得越來越頻繁，而判斷題又是必考題型，占分比例大，導(dǎo)致學(xué)生失分。
二 只重技巧， 而忽略閱讀實力的培養(yǎng)。
很多學(xué)生往往是在已經(jīng)拿到Conditional offer的情況準(zhǔn)備應(yīng)考，才來報名上課，想盡快出分然后在Deadline之前提交合格的雅思成績。所以一部分學(xué)生抱著“一夜暴富”的投機(jī)思想來上課，覺得把老師教的技巧方法都掌握了，語法一般，不用太費力地去背單詞，自己也可以進(jìn)軍高分軍團(tuán)。一般這些“技巧”很好掌握，一學(xué)就會，一開始在學(xué)生還不熟悉雅思閱讀的情況下似乎顯得很有效——做第一套得3分，了解技巧后再做馬上就升到4或5分。實際上并不是這些閱讀技巧有多少神奇之處，只是由陌生到熟悉以后自然的提高，然而同學(xué)們還是對此深信不疑。
所以當(dāng)題目難度變大，題目出題方式多變時，學(xué)生往往會發(fā)現(xiàn)自己力不從心。明明方法都會，技巧也明白，但就是不知道句子或單詞意思，導(dǎo)致走上全靠人品蒙的道路。
所以，只憑技巧(Skills)沒有實力(Competence)是不可能有長久的效果的。事實也證明：在技巧發(fā)揮到了極致，學(xué)生的分?jǐn)?shù)上升也可能就到了頭。同時，在這一點上，我指得閱讀實力不只是要提高詞匯和語法能力，同時也是好的做題習(xí)慣。有些學(xué)生當(dāng)把題型做熟悉之后，就忽略了讀題目要求的重要性。比如題目要求寫 YES，學(xué)生卻寫的是TRUE/FALSE;又或是明明題目中說ONLY ONE WORD，學(xué)生卻還在空里寫兩個單詞;又或是拿到文章直接做題，壓根忽略都文章標(biāo)題的重要性，導(dǎo)致在不同題型中不必要的失分。
三 迷信網(wǎng)上各種經(jīng)驗帖，忽略適合自己的才是最好的。
雅思考試對很多烤鴨們來說，算是一個耗時、耗力又耗財?shù)目荚嚵??？荚嚹懿荒艹龇郑懿荒芤淮尉瓦^的壓力導(dǎo)致一些同學(xué)倉促考試、匆忙準(zhǔn)備，結(jié)果就是第一次考試大多都沒過關(guān)。在第一次失利后，Deadline的壓力又迫使他們馬上去報名，有些學(xué)生甚至?xí)B報幾場，導(dǎo)致每次考試間隔太短，還沒怎么復(fù)習(xí)，又要上考場，結(jié)果分?jǐn)?shù)沒有質(zhì)的變化，學(xué)生就陷入了再報名再考的循環(huán)中。
誠然，不是每位烤鴨都陷入這種循環(huán)不能自拔，但這樣的學(xué)生實際上不在少數(shù)。因此，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃完全是考試型的，而沒有真正積累型的學(xué)習(xí)。把上次已經(jīng)證明失敗的做法簡單重復(fù)一遍而沒有總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，也沒有提高和改進(jìn)，這又有什么意義呢?
還有一些學(xué)生在備考過程中會看一大堆經(jīng)驗帖，看完如打了雞血一樣，感覺自己也能有在_天做到提高x分的能力。看別人是如何備考固然沒有問題，可是要篩選的看，選擇適合自己的才是最重要的。
記得有一次學(xué)生問我說，閱讀背單詞是不是沒什么大的作用，他看有個考生沒怎么背單詞，只是把方法都掌握了，閱讀就考了個 7.5。我一看那篇帖子人家上來就介紹自己說高考 140+，大學(xué)四六級全過，六級 500+。而我的學(xué)生呢，大學(xué)四級考了幾次都沒過，當(dāng)年的高考英語成績也是剛過及格線。所以兩個人顯然不在一個量級，詞匯量就沒有可比性，人家不用怎么大量積累單詞，你真的也不用嗎?
還有學(xué)生看網(wǎng)上說把真題刷三遍，肯定7+，他在上我第一節(jié)課的時候，告訴我他把真題已經(jīng)刷了三遍，甚至好多答案都背過了，但去考試居然是5。然后我一測他的詞匯，很多單詞都不認(rèn)識，句子翻譯也是亂七八糟，對于什么文章結(jié)構(gòu)或句子關(guān)系也不理解，原來人家考7+并不只是純做題，還有精讀和積累在里面，可我學(xué)生就實打?qū)嵉淖隽藗€“標(biāo)題黨“。
所以，在學(xué)習(xí)閱讀的過程中，要慢慢尋找適合自己的備考方法，其他人的方法并不會100%地適用在另一個人身上，要明確自己的優(yōu)勢和劣勢，從而對癥下藥，而不是急功近利。閱讀是最需要積累的一項語言能力，詞匯、句法乃至常見文章寫法、思路，沒有一段時間循序漸進(jìn)的積累和能力的提升，閱讀的能力——Competence就不會有實質(zhì)的提高。
針對這三大問題，我在教學(xué)中的解決辦法如下：
針對第一個問題，我不論高分還是低分段學(xué)生，都會讓他們從剛開始上課就明確skimming和scanning的意思，在不同題型訓(xùn)練中反復(fù)練習(xí)兩大概念，慢慢帶領(lǐng)學(xué)生分析句子之間關(guān)系，明確什么是主次。
對于基礎(chǔ)段學(xué)生，我重點引導(dǎo)學(xué)生理清句子之間關(guān)系，讓學(xué)生明確四大邏輯關(guān)系(轉(zhuǎn)折、比較、并列、因果)在填空題和判斷題兩大題型中的應(yīng)用;而對于沖刺段/高分段學(xué)生，我還會加強(qiáng)文章框架講解，和段落之間的脈絡(luò)分析，旨在讓學(xué)生能攻破headings這類考察主旨的題，同時文章框架的熟悉也會幫助學(xué)生在找細(xì)節(jié)類題的時候速度更快。
針對第二個問題，我一般會在第一節(jié)課明確我對技巧的看法，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。技巧只能錦上添花，不能雪中送碳，這也是為什么我在課堂中盡量避免說“技巧”兩個字。
因為我發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我提到這是個“技巧”的時候，學(xué)生眼睛都亮了，更有些極端的學(xué)生，平時不愛記筆記，一聽有技巧立馬拿出筆和紙開始認(rèn)真記錄。所以我現(xiàn)在上課，一般會把技巧講解融會貫通到題目分析中，然后讓學(xué)生來總結(jié)“技巧點”。對于做題習(xí)慣，在每個題型復(fù)習(xí)課上，我一般都會讓學(xué)生自己復(fù)習(xí)一遍注意點;并在每次課堂練習(xí)中，我會觀察學(xué)生做題方法及順序，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，所謂之道理誰都懂，實踐起來就千差萬別了。
針對第三個問題，我一般會在第一節(jié)課和學(xué)生簡單交談，了解學(xué)生目前問題和需求，以制定出適合學(xué)生學(xué)習(xí)方案。
對于閱讀來說，一般按照題型講解，對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我會增加句子分析的講解，要求學(xué)生每節(jié)課后都要進(jìn)行句子主干分析，并在題型上從細(xì)節(jié)題出發(fā)進(jìn)行講解;而對于高分段學(xué)生，我會重點講解配對題，強(qiáng)化文章邏輯概念講解，讓學(xué)生先對文章有宏觀的認(rèn)知之后，再講解細(xì)節(jié)類題，比如填空;同時，在詞匯上，我會更重視學(xué)生對同義替換的理解以及做題舉一反三的能力。
雅思閱讀低分四大癥狀，你的問題出在了這兒
雅思閱讀，對癥下藥。
1
癥狀：題目看不懂，也找不到。
診斷：缺乏語言基礎(chǔ)+定位方法
2
癥狀：題目看懂了，但就是找不到。
診斷：缺定位方法
3
癥狀：題目看懂了，也找到了，但還做錯了。
診斷：方法尚可，替換關(guān)系理解不到位，句子結(jié)構(gòu)分析不準(zhǔn)。
4
癥狀：題目看懂了，也找到了，答案對了，可是時間不夠!
診斷：缺高效的篇章練習(xí)思路，即平行閱讀法
很多雅思閱讀教學(xué)法往往把學(xué)生從癥狀1中拯救出來，但又掉進(jìn)了癥狀2;同理，癥狀2的學(xué)生被拯救后掉進(jìn)了癥狀3。與其最后都會掉進(jìn)癥狀4，我們?yōu)楹尾粡母旧辖鉀Q學(xué)生的整體閱讀思路問題?
當(dāng)我們緊緊抓著某些所謂的定位詞去全文搜索時，就如同大海撈針，而這根針還很有可能被偷換成“金箍棒”，導(dǎo)致烤鴨定位受挫，只能放棄此題，繼續(xù)找下一道題目的定位詞。這就是只見樹木，不見森林的“關(guān)鍵詞定位法”。
西方人的寫作思路有他們慣有的邏輯，比如介紹類(橫向/縱向)，問題類(what-why-how-implication)，具體可以參考以下鏈接：
http://bj.xdf.cn/publish/portal24/tab8635/info862198.htm
不管你是否有時間研讀文章的發(fā)展順序，上考場前一周必須要熟練的必殺技，就是平行閱讀法。因為已經(jīng)有不少烤鴨在短期內(nèi)獲得了可喜的提分效果。
出題套路
簡而言之，模式一到模式三，都是各種題型的交叉出題，只有模式四是每種題型先后分節(jié)出題，也是大家最青睞的模式?？蛇z憾的是，出題人更加青睞的是前面三種模式，因為既能考察學(xué)生的快速定位能力，還能考察學(xué)生是否真實理解了文章含義，可謂“去技巧性”愈演愈烈，所謂的“關(guān)鍵詞定位法”會導(dǎo)致反復(fù)重讀，影響答題效果和效率。
平行閱讀法
今天咱們以模式一為例，具體演練一下平行閱讀法的操作步驟。
C5 p66-70 Disappearing Delta
Step 1. 瀏覽所有題型，劃分考察范圍
我們一拿到文章，先會看到66頁有段落小標(biāo)題，劃掉例子選項vii和vi，同時劃掉文中的A段和C段，表示這兩段不出LOH小標(biāo)題，那么LOH實際考察B,D,E,F這四段范圍。
關(guān)注大標(biāo)題和68頁圖示，Disappearing Delta，確定主題詞Nile delta等類似詞匯會高頻出現(xiàn)，不作為定位詞。
看到69頁有判斷題5道，然后70頁有總結(jié)題3道，我們將先出現(xiàn)的判斷題作為A類題型，同理后出現(xiàn)的作為B類題型。因為B類題型有段落提示考察E和F段，那么在原文E段標(biāo)注題號24，表示開始出總結(jié)題。可以大概推斷E段之前的A-D段會重點考察判斷題，心中可以呈現(xiàn)如下的考察模式：
模式一：段落小標(biāo)題+其他題型(全篇交叉)
Step 2. 先讀正序題，后讀亂序題
因為有了如上考察模式，我們可以先讀正序題A1，劃出定位詞Egypt’s Mediterranean和考點詞erosion occurred before Aswan dams，由于A段不出小標(biāo)題，我們可以直接搜索判斷題的細(xì)節(jié)定位詞，定到A段前兩句，發(fā)現(xiàn)考點吻合(in the past, land scoured away from…)，A1的答案為YES。
由于A段不考小標(biāo)題，也不考察B類題型，那么A段被利用完畢。
Step 3. 逐段閱讀每段，完成每段會考察的題型，交叉做題(先正后亂)
現(xiàn)在到B段，很可能出判斷題A2細(xì)節(jié)題，并且一定會出小標(biāo)題B段主旨。于是先讀正序題A2，劃出定位詞(Aswan dams)和考點詞(people predicted… before dams were built)?；氐紹段，先讀第一句話，發(fā)現(xiàn)后文是對首句話的細(xì)節(jié)補(bǔ)充，得出第一句話為主題句，標(biāo)記TS(Topic Sentence)。然后順著往后讀，發(fā)現(xiàn)沒有提到修建大壩之前，人們是否預(yù)測有海水侵蝕的事情。得出A2判斷題答案NOT GIVEN。
B段后半截出現(xiàn)But也需要關(guān)注，但其實是通過介紹修大壩的目的，來呼應(yīng)首句話，強(qiáng)調(diào)修大壩造成了泥沙被攔截，泥沙無法像之前那樣自然地流到三角洲去填補(bǔ)侵蝕。于是回到66頁劃出每個小標(biāo)題關(guān)鍵詞，得出B段主旨的小標(biāo)題為iv. Interrupting a natural process。
因為完成了A2，現(xiàn)在回到判斷題A3，劃出定位詞(Aswan dams)和考點詞(考修建目的是不是increase fertility)。由于剛才讀B段But后就發(fā)現(xiàn)了修大壩目的，是provide electricity and irrigation…，考點不吻合，答案是NO。
此時B段已經(jīng)被利用完畢，接著預(yù)估C段可能考察判斷題A4，并一定不會考察小標(biāo)題C段主旨(因為是例子)。于是讀判斷題A4，完成A4。
C段被利用完，就讀判斷題A5，回到D段解決相應(yīng)細(xì)節(jié)判斷題和主旨小標(biāo)題。
以此類推，待D段判斷題和小標(biāo)題搞定，接著就用后面的B類題型(總結(jié)題)和小標(biāo)題的E段F段平行閱讀，逐段清空，交叉做題。
注意：如果A類題型和B類題型分節(jié)出題，則先把A1A2A3…全部完成，再讀B1B2B3…;如果A類題型和B類題型交叉出題，則同時讀A1和B1，誰先出現(xiàn)，先解決誰。
總之，把自己當(dāng)作出題者，判斷每段會出哪些題型，逐段清空，交叉做題。你會發(fā)現(xiàn)你能夠化被動為主動，定位上不會猶豫，并且不用回讀，正確率也相應(yīng)提高。當(dāng)然，這是模式一的解決方案，后面的模式二到模式四，方法類似，細(xì)節(jié)處理有所差異。
導(dǎo)致雅思閱讀低分的十大惡習(xí)
1. 亂記詞匯等于沒記
很多同學(xué)都明白雅思考試最重要的基石是詞匯，所以一開始就抱著一本很厚很厚的詞匯書從A到Z狠下決心死死記憶?？墒呛镁安婚L，很難有同學(xué)將這么一個艱巨的工程進(jìn)行到底的。
幾年的閱讀課教下來，我?guī)缀鯖]有看到有一個學(xué)生認(rèn)識文章中每一個單詞，這是因為雅思閱讀詞匯量實在太大了!而閱讀考到6分真的需要很大的詞匯量嗎? 其實如果能熟練掌握4000個詞，閱讀6分以上是完全可以實現(xiàn)的。我們要做的，只有兩件事情: 1，明白哪些單詞是要重點掌握的;2，把這些單詞記得滾瓜爛熟。新航道的雅思閱讀課堂每位老師都會明確告知學(xué)員需要重點記憶的單詞和最直接有效的記憶方法。
2. 機(jī)械做題從頭到尾
一個小時完成三篇總計3000詞的文章，對于考生的速度要求頗高。做題不要嚴(yán)格按照規(guī)定的順序來。特別是目標(biāo)分?jǐn)?shù)為6分的烤鴨們更是應(yīng)該按照難易程度進(jìn)行，實現(xiàn)分?jǐn)?shù)的最大化。有些題目很簡單，先做而且盡量不要丟分。如:table/chart/diagram, sentence completion, short answer questions。選擇類通常都較難，例如List of headings, Which paragraph contains the following information等，放到后面做。此外，烤鴨們還應(yīng)該選擇3篇文章中背景最熟悉的一篇先做，樹立做題信心，以提高文章的正確率。6分目標(biāo)的烤鴨一定記住要讓自己在高興的氛圍中完成雅思的考試，越做越爽，你的舞臺，自己主宰。
3. 題海戰(zhàn)術(shù)此地失效
很多中國大陸學(xué)生都認(rèn)為閱讀就是要狠狠做題，做得越多，分?jǐn)?shù)越高!這種思想并非絕對錯誤，但是有很多值得商榷的地方。首先烤鴨們要保證練習(xí)所選題目的考試策略和出題思路應(yīng)當(dāng)和雅思閱讀考試保持高度一致;其次做完題目之后不應(yīng)該只是對對答案就草草了事，而應(yīng)該去精讀分析相關(guān)的出題句子，記憶詞匯，整理長難句?，F(xiàn)在市面上的模擬題多種多樣，眼花繚亂，很多同學(xué)在復(fù)習(xí)的時候喜歡做一些市面上很火的模擬題，有同學(xué)能把模擬題做得幾乎全對，而遇到真實考試卻遭遇滑鐵盧。建議烤鴨們還是要以劍橋真題4-8為主，不僅要滿足把題做對，更要花功夫理解跟解題相關(guān)的句子。
4. 完美主義不舍不得
作為6分的烤鴨，大家一定要理清現(xiàn)實，認(rèn)清形勢!!閱讀要考到6分，只需要你做對24個題目就行。換句話說，你可以錯掉16個題目，分到3篇文章，每篇你只需要做對8個。這樣的數(shù)據(jù)結(jié)果顯示就一目了然，你也就不要給自己太大壓力。想要做全對，很可能結(jié)果一塌糊涂!關(guān)鍵時候，該猜的就猜，該蒙的就蒙，該機(jī)選就機(jī)選，該放棄就放棄!佛曰：“舍得舍得，小舍則小得，大舍則大得，不舍則不得!”所以我建議大家在考試的時候一定要學(xué)會舍棄，有些多選題太費時間，干脆就不要做了，看看題干，踢掉絕對意義的選項，快速解決!判斷題定位不到，也就別費時間了，意義絕對的選FALSE或者No，意義相對的選TRUE或者 YES，剩下的全部選擇一個選項。各位，以上的方法雖然有點不合常理，但是可以幫助大家節(jié)省時間，這部分時間可以用來去做那些你真正可以駕馭的題目。
雅思閱讀速度多少才算達(dá)標(biāo)!
無論是雅思還是托福閱讀考試，很多考生都反映文章太長時間太短，自己的閱讀速度不夠。那么雅思托福閱讀考試對于考生的閱讀速度要求是多少呢?
實際上無論是雅思還是托?？荚?，在速讀層面上，考生的閱讀速度能夠達(dá)到每分鐘300-400詞就足夠了。當(dāng)然這個速度指的是考生在做skimming and scanning時的速讀，并非細(xì)節(jié)題處理閱讀。想要更準(zhǔn)確的測試出你在托福雅思閱讀中的速讀速度，用考試難度的文章測試會而更加精準(zhǔn)。那么對于閱讀速度還不高的小伙伴，小編收集了一些教大家提高閱讀速度的小tips，大家學(xué)學(xué)看。
1 避免默讀或唇讀
這是很多考生在閱讀英文的時候一定會陷入的誤區(qū)，似乎只有默念甚至小聲的讀出來才能更有安全感的去理解文章，然而實際上我們說英文的速讀最快也只能達(dá)到250 wpm，與我們速讀的要求相差很多。如果除去唇讀的時間，單純地把閱讀變成一種視覺接受信息的方式，速度會有很大提升。
當(dāng)然這一點在初期矯正的時候會比較困難，如果你總是不自覺的吧你所看到的文章讀出來，你可以試著一邊看文章一邊讀1.2.3.4之類的最簡單的詞語。剛開始練習(xí)的時候你的英文理解專注力一定會受到干擾，但是一段時間的練習(xí)之后你會發(fā)現(xiàn)你的視覺思維處理能力大大得到了提升。
2 不要逐句翻譯成中文
這是另一個非常容易影響你閱讀速度的習(xí)慣。正常來說我們處理英文的過程就是reading-understanding，然而很多同學(xué)習(xí)慣于reading-translating-understanding，增加了一個翻譯的環(huán)節(jié)會大大降低你的閱讀速度。我們在skimming and scanning 的時候是要快速把控文章的大致結(jié)構(gòu)和中心內(nèi)容，因此考生不需要將每個單詞都翻譯成中文。
另外一點，大家一定要習(xí)慣直接理解“英文”，要培養(yǎng)用英文的思維方式去理解英文材料的能力。無論是閱讀還是其它的聽說寫，直接用英文的思維方式相互轉(zhuǎn)化，而不是一定要用“翻譯成中文”作為中間環(huán)節(jié)。
3 排除干擾項
都說雅思托?？荚嚂r一場體力與精力的考驗。60分鐘的高強(qiáng)度閱讀考試需要你的注意力高度集中。
大家在練習(xí)的時候有沒有過這樣的情況：讀著讀著思路就飄走了，盯著一句話好幾遍都反應(yīng)不過來它的意思，實際上你的大腦精神早就不在reading上了。這是因為我們從小接觸的各類英文考試很少是長達(dá)幾個小時并且時間非常緊迫的。
實際上注意力的集中時長是可以經(jīng)過鍛煉的。在托福雅思閱讀中我們需要鍛煉自己集中注意力的能力，不斷提醒自己不要走神，習(xí)慣于高強(qiáng)度的英文閱讀方式，這樣才能提高我們的閱讀速度與質(zhì)量。
4 熟悉文章結(jié)構(gòu)套路
這一點不僅僅在各類考試中很重要，在大家出國留學(xué)后面對海量的reading時,這方面能力會大大幫助你survive。以托福雅思作文中都很常出現(xiàn)的科技類說明文為例，一般文章主體都會包括這項科技的起源以及發(fā)展歷史、實驗過程、實際應(yīng)用、一些科學(xué)界或相關(guān)人士對它的評價等等。
如果在速讀過程中考生能夠迅速判斷一篇文章的類別以及明確這類文章一般會有的結(jié)構(gòu)套路，那么你在快速瀏覽文章的過程中，你的閱讀速度會大大提高。當(dāng)然這方面的能力需要建立在大量的閱讀練習(xí)的基礎(chǔ)上，這里也提醒大家，速讀練習(xí)的時候最重要的一點就是摸清文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)。
5 詞匯語法能力作基石
最后一點真的不需要贅述了。你掌握了再多的速讀技巧，沒有強(qiáng)大的詞匯量和語法能力作為支撐，一切都是空談。這里教大家一個小技巧：你在看文章的時候不要僅僅看逐個單詞，要習(xí)慣于把詞組和固定搭配一起放在視線范圍內(nèi)，這樣在提高閱讀速度的同時也能夠提升英文理解質(zhì)量。這也要求我們在背單詞的時候要同時熟悉單詞的常見詞組以及固定搭配。
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