托福聽力天文地理篇(astronomy&geology)
Hello, 相信不少備考托福的同學(xué)都知道托福聽力會(huì)考到天文題，今天就為大家來(lái)解讀一下學(xué)科背景專項(xiàng)和套題模考強(qiáng)化段之天文地理篇(astronomy& geology)
托福聽力天文地理篇(astronomy& geology)
首先，小編先來(lái)講一下文章題材，從TPO11-34，我們可以發(fā)現(xiàn)一般天文類的文章主要分為兩大類，一類是解釋說(shuō)明文(eg現(xiàn)象，物質(zhì)，新的發(fā)現(xiàn)等)，還有一類就是議論文(eg不同觀點(diǎn)或者新老觀點(diǎn)對(duì)比等)
那對(duì)于第一類說(shuō)明文，文章內(nèi)容主要是現(xiàn)象的特點(diǎn)特征，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因，科學(xué)家們是如何發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象或探測(cè)的方法，以及在文末可能會(huì)出現(xiàn)Prof對(duì)前文的觀點(diǎn)或者方法的評(píng)價(jià)。
第二類議論文，文章內(nèi)容主要是新老觀點(diǎn)對(duì)比，或是不同學(xué)術(shù)者提出自己的觀點(diǎn)，那么那些支持不同觀點(diǎn)的論據(jù)就是聽力中需要記錄的要點(diǎn)，同樣在文末可能會(huì)出現(xiàn)Prof對(duì)于這些觀點(diǎn)的評(píng)價(jià)。
天文學(xué)類的文章很容易出現(xiàn)新的詞或者信息，通常在這些詞和信息后面都會(huì)有解釋甚至是停頓，這時(shí)候童鞋們就需要打起十二分精神仔細(xì)聽，因?yàn)榭键c(diǎn)很有可能就會(huì)出現(xiàn)。
以上這些都是童鞋們需要記錄的要點(diǎn)。
對(duì)于這類的題材問(wèn)題主要是主旨題，細(xì)節(jié)題(特征，因果，產(chǎn)生什么作用等)，語(yǔ)境語(yǔ)義題(Prof的觀點(diǎn)，或句子文中的含義)
下面是小編為大家整理的TPO里面關(guān)于天文學(xué)一類的素材，
按照不同的難易程度來(lái)分，
11-19可以作為背景專項(xiàng)訓(xùn)練，
20-34可以作為模考強(qiáng)化訓(xùn)練，
其中25之后和現(xiàn)在考試難度相似
Difficult TPO 13 L4, TPO 19 L2, TPO 21 L1, TPO 22 L2, TPO 24 L4, TPO 30 L3
Medium TPO 14 L3, TPO 18 L1, TPO 26 L3
HOHO~~現(xiàn)在是不是對(duì)天文的概念要清晰一點(diǎn)了，接下來(lái)小編再和童鞋們分享一下地理篇。
相對(duì)于天文學(xué)來(lái)說(shuō)，地理學(xué)主要是以說(shuō)明文為主(eg 說(shuō)明一種現(xiàn)象、板塊移動(dòng)說(shuō)、自然環(huán)境生態(tài)的形成等)
同樣的這些說(shuō)明文就是對(duì)一種現(xiàn)象和自然生態(tài)的解釋說(shuō)明，包括了形成過(guò)程，特征特點(diǎn)，產(chǎn)生的原因，科學(xué)家們?nèi)绾窝芯康贸鼋Y(jié)論(eg 用什么儀器設(shè)備，探測(cè)什么物質(zhì)的含量等)
那文末就會(huì)是Prof對(duì)前面觀點(diǎn)和結(jié)論的評(píng)價(jià)或者是總結(jié)。
這類的題材的問(wèn)題基本和天學(xué)類一樣，分為主旨題，細(xì)節(jié)題和語(yǔ)境語(yǔ)義題
下面是小編為大家整理的TPO里面關(guān)于地理學(xué)一類的素材，
按照不同的難易程度來(lái)分，
11-19可以作為背景專項(xiàng)訓(xùn)練，
20-34可以作為模考強(qiáng)化訓(xùn)練，
其中25之后和現(xiàn)在考試難度相似
Difficult TPO 15 L2, TPO 16 L1, TPO32 L3
MediumTPO 31 L2
下面是小編為大家整理的上述幾篇聽力中出現(xiàn)是一些詞匯
天文篇
meteorite隕星
comet彗星
asteroid小行星
debris殘骸
Jupiter木星
orbit軌道
methane甲烷
meteor流星
patriotic愛國(guó)的
solitary孤獨(dú)的
analogous類似的
stonyiron 隕鐵石
nickel鎳
interplanetary行星間的
terrestrial地球上的
seafarer航海家
navigational航行的
micronesian密克羅尼西亞人
Viking維京人
pacific太平洋
equator赤道
partition劃分
chaotic混沌的
canoe獨(dú)木舟
constellation星座
zenithstar 天頂星
latitude緯度
blemish瑕疵;污點(diǎn)
prevailing流行的;盛行很廣的
tossaround 翻來(lái)覆去
magnetic地磁的;有磁性的
geomagneticcycles 地磁周期
sunspot太陽(yáng)黑子
optical光學(xué)的
MilkyWay銀河;銀河系
Galaxy銀河;[天] 星系
Electromagneticradiation [物] 電磁輻射
molecules[化學(xué)]分子，微粒
bouncingoff 彈開，反彈
emit發(fā)出，放射
panicle圓錐花序
Geocentric[天] 以地球?yàn)橹行牡?/p>
Heliocentric[天] 以太陽(yáng)為中心的
intuitive直覺的;憑直覺獲知的
revolve旋轉(zhuǎn);循環(huán)出現(xiàn)
epicycle本輪的;[數(shù)] 周轉(zhuǎn)圓的
paradox悖論，反論
algae[植] 藻類;[植] 海藻
Helium[化學(xué)]氦
atmospheric大氣的，大氣層的
ammonia[無(wú)化]氨，阿摩尼亞
contradictionn. 矛盾; 否認(rèn); 反駁
Venus金星
Soviet蘇聯(lián)
canyon峽谷
crater火山口
lava熔巖
dome圓頂
magma巖漿
molten熔融
stratovolcano成層火山
tectonicplate地殼構(gòu)造板塊
lubricate潤(rùn)滑
fluctuation波動(dòng)
spellout清楚地說(shuō)明
Sulfurdioxide二氧化硫
Shieldvolcano盾狀火山
Halley’scomet哈雷彗星
Neptune海王星
elongate拉長(zhǎng)
nucleus核心
vaporize蒸發(fā)
precede在...之前
parabolic-orbit拋物線軌道
vicinity附近
gravitational重力的
Saturn土星
acidic酸性的
planetary行星的
prerequisite先決條件，首要必備的
aminoacid 氨基酸
synthesize合成，綜合
abiotic非生物的，無(wú)生命的
prevalence流行，普遍
地理篇
mantle地幔
tectonic地殼構(gòu)造的
continent大陸，洲
split分離
ridge山脊山脈
blink眨眼，瞬間
PangaeaUltima 終極盤古大陸
Subductionzone俯沖帶
collide碰撞
slab厚板
speculate推測(cè)，投機(jī)
copper銅
barren貧瘠的
fertile富饒的，肥沃的
tedious沉悶的
Sulfur硫磺
deforestation采伐森林
ore 礦石
toxic有毒的
silt淤積，淤泥
limestone石灰石
sulfuricacid 硫酸
diagram圖表
crack/fissure裂縫
passageway通道
carbonicacid 碳酸
dryasabone完全干燥的
elaborate闡述
dissolve溶解
residue殘?jiān)?/p>
gypsum石膏
dormant休眠的
phew唷(表示不快的聲音)
tunnel隧道
sediment沉積物
gravel碎石
glacier冰川
deposit沉淀物
dam 大壩
erosion侵蝕
Pleistoceneepoch 更新世
Holoceneepoch 全新世
Anthropoceneepoch 人類世
你知道托福雅思聽力記筆記的技巧嗎?
附錄：
1. 第一階段：基礎(chǔ)段
推薦材料：TPO1-10 難度分析：年代最早的TPO材料，整體來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，但TPO8&9套的題目難度較大，如果做的結(jié)果不好，不需要沮喪。
2. 第二階段，分題型、分場(chǎng)景、分學(xué)科背景專項(xiàng)訓(xùn)練強(qiáng)化段
推薦材料：TPO11-20套
難度分析：大部分文章都屬于普通難度，第11套比較簡(jiǎn)單，第12、15、16、19套中，各有一篇高難度的文章。
3. 第三階段，套題?？紡?qiáng)化段
推薦材料：TPO21-30
難度分析：TPO21-23屬于高難度套題，TPO25之后和現(xiàn)在考試難度相似。
4. 第四階段，沖刺段
推薦材料：TPO30-49
難度分析：TPO30之后的題目
托福聽力中考查的三個(gè)能力
有關(guān)新托福聽力的新題型及官方建議，托福聽力中，除了傳統(tǒng)的單項(xiàng)選擇外，還有一下題型：
1.多項(xiàng)選擇題，正確答案數(shù)量大于一，比如四選二
2.排序題，要求按照時(shí)間順序或者進(jìn)程步驟排序
3.對(duì)應(yīng)題，要求將所給的內(nèi)容分類填入表中
4.此外，還有一類問(wèn)題會(huì)回放講座或者對(duì)話的一部分。在這些回放問(wèn)題中，考生將重新聽到一部分聽力材料，并根據(jù)所聽到的聽力材料回答一問(wèn)題。
新托福聽力材料的問(wèn)題一共有8種，這些問(wèn)題又能歸結(jié)成以下三大類：
A.基本理解問(wèn)題(Basic Comprehension Questions)
1.主要內(nèi)容題(Gist-Content)
Tips： a.使用排除法去除那些只包含材料中一部分內(nèi)容的選項(xiàng)
b.回顧筆記，考慮哪一個(gè)選項(xiàng)可以把你的筆記內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)
2.主要目的題(Gist-Purpose)
Tips：
a.尋找對(duì)話的主題。比如，在教授的辦公時(shí)間里，一個(gè)學(xué)生請(qǐng)教關(guān)于冰川論文的問(wèn)題。他們的繪畫包含了冰川的內(nèi)容，但是對(duì)話的主題是學(xué)生需要寫論文的一些幫助。這個(gè)對(duì)話中，對(duì)話者的主要目的并不是想傳遞關(guān)于冰川的看法。
b.在校園服務(wù)對(duì)話中，通常學(xué)生嘗試著解決問(wèn)題。需要理解學(xué)生的問(wèn)題是什么，如何解決，這些會(huì)幫助你回答好這類問(wèn)題。
3.細(xì)節(jié)題(Detail)
Tips：
a.記住，考試內(nèi)容不會(huì)是無(wú)關(guān)緊要的點(diǎn)，如果你的筆記包含了對(duì)話或者講座的主要細(xì)節(jié)，那么在筆記中搜尋就會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題。
不要因?yàn)槟硞€(gè)選項(xiàng)中包含了一些對(duì)話或者講座中的詞就選擇它，錯(cuò)誤的選項(xiàng)通常會(huì)含有這類的詞。
b.如果對(duì)正確答案不是很確定，需要考慮哪一個(gè)選項(xiàng)是和對(duì)話或者講座最為一致的。
B.對(duì)話功能性理解問(wèn)題(Pragmatic Understanding Questions)
4.理解某部分對(duì)話的功能和用意(Understanding the Function of What Is Said)
Tips：記住，對(duì)話的功能和用意可能和說(shuō)話者直接表達(dá)的意思是不相符的。例如，一個(gè)秘書問(wèn)學(xué)生它是否知道宿舍辦公室在哪里，她并不是想從學(xué)生那里問(wèn)到宿舍辦公室在哪里。
5.理解對(duì)話者的態(tài)度(Understanding the Speaker’s Attitude)
Tips：學(xué)會(huì)注意說(shuō)話者的語(yǔ)氣，是不是包含歉意?充滿疑惑?滿含熱情?說(shuō)話者的語(yǔ)氣能夠幫助你解決這類問(wèn)題。
C.信息聯(lián)系問(wèn)題
6.內(nèi)容聯(lián)系(Connecting Content)
Tips：針對(duì)填表或者分類排序題，我們需要注意記筆記的方法。比如將不同類型的內(nèi)容分塊記筆記，理解術(shù)語(yǔ)和定義，同時(shí)對(duì)對(duì)話中出現(xiàn)的進(jìn)程、步驟加以留意，這些都有益于解決這類問(wèn)題。
7.推斷(Making Inferences)
Tips：通常，這類問(wèn)題需要我們考慮對(duì)話中的細(xì)節(jié)，并以此為依據(jù)得到一個(gè)結(jié)論。此外，教授的講座中可能會(huì)不直接指出，而是暗示一些東西。大多數(shù)情況下，正確選項(xiàng)的內(nèi)容不會(huì)在聽力材料中出現(xiàn)。
托福聽力中有哪些送分題
托福聽力題型中的重聽題大致可分為：1.推斷類，問(wèn)法一般是：what does the professor mean when he says this-2.態(tài)度類，一般的問(wèn)法是：why does the professor say this-意在考察考生能否理解說(shuō)話人說(shuō)話人說(shuō)這句話的原因，目的和態(tài)度，能否明白字面以外的意思。
重聽題在大部分情況下都可以通過(guò)只聽題目來(lái)解題。 ETS通過(guò)此類題目重在考察對(duì)說(shuō)話人語(yǔ)氣的把握，重聽題選取的情況大致可以分布在以下幾處：1.說(shuō)話人語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)加強(qiáng)的時(shí)候2.有人提問(wèn)的時(shí)候3文章結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)接處?？忌诼犝犃ξ恼碌臅r(shí)候，在聽到說(shuō)話人的語(yǔ)氣有特別的加強(qiáng)的時(shí)候就要注意，你不需要記下來(lái)這句被加強(qiáng)了的話具體是什么，此時(shí)需要做的是在腦海里留下個(gè)印象，聽出來(lái)說(shuō)話人說(shuō)話時(shí)候的態(tài)度是什么就可以了，然后等你回過(guò)頭來(lái)做重聽題又剛好問(wèn)到這句話的時(shí)候就可以有很大的把握答對(duì)這道題目了。
接下來(lái)我們來(lái)舉幾個(gè)例子：
在TPO12-c1中有這么一道題目
(語(yǔ)音)Student: Yeah, I never know how much to include. You know…where to draw the line-
Professor: Tell me about it!
What does the professor mean when she says this-
A. She understands the student's problem.
B. She wants the student to explain his comment.
C. She did not hear what the student said.
D. She does not accept the student's excuse.
解釋：看這道重聽的問(wèn)法是屬于推斷題，英語(yǔ)里tell me about it是一種很常見的口語(yǔ)表達(dá)，表示贊同的意思，并不是字面上的"跟我講講"的意思。所以說(shuō)考生如果熟悉這個(gè)英語(yǔ)的固定表達(dá)方式的話就可以很輕松的做對(duì)這道題目。答案選A
接下來(lái)我們來(lái)看下到道態(tài)度題(TPO7-L3)的例子
(語(yǔ)音)Student: I know people make utensils out of wood, but utensils out of tree bark-
why does the student say this -
A. To share what he knows about birch wood
B. To point out a misprint in the textbook
C. To bring up a point from a previous lecture
D. To request more explanation from the professor 解釋：我們能夠聽出來(lái)學(xué)生對(duì)"utensils"這個(gè)概念提出了自己的理解，然后再引出了疑問(wèn)，很明顯他在請(qǐng)求professor 的解釋。另外B和C是無(wú)關(guān)選項(xiàng)我們可以排除。然后A選項(xiàng)，學(xué)生這句話是圍繞著"utensils"來(lái)展開的并不是wood，所以也可以排除。答案選D
最后請(qǐng)大家注意下面例題里的說(shuō)話人的語(yǔ)氣(TPO1-L4)
(語(yǔ)音)Student: Oh, I see. At first I wasn't sure what growing season meant, just from the reading. But now I get it. It's the amount of time it takes for them to grow, right- So it would be five months-
Professor: Umm- Oh, uh… I'm sorry but no. It has nothing to do with that.
Why does the professor say this -
A. To inform the student that his definition is incorrect
B. To suggest that the student did not do the reading
C. To encourage the student to try again
D. To change the topic of discussion
解釋：請(qǐng)注意professor 的語(yǔ)氣"Umm-Oh…I'm sorry but no."雖然問(wèn)題的考點(diǎn)是后面那句話"It has nothing to do with that"但是如果你聽出了professor的語(yǔ)氣的話，你甚至可以在還沒(méi)有聽到后面那句陳述句的時(shí)候就能夠從她前面的語(yǔ)氣中明白她對(duì)之前學(xué)生講的這番 話的態(tài)度了。很顯然她是在糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，所以答案選a
對(duì)于托福聽力考試中容易得分題型的相關(guān)解析，小編整理解析如上。托福聽力考試中并不是所有題型都是很難拿高分的，出去一些常見難點(diǎn)外，一些試題考生可以通過(guò)自己平日的訓(xùn)練能夠提高響應(yīng)的分?jǐn)?shù)。所以，考生千萬(wàn)不要誤以為托福聽力的試題都很難。
如何打破托福聽力原地踏步的僵局
學(xué)生的新托福聽力分?jǐn)?shù)提升很慢難以提高的四大原因：
1、 詞匯量太小;
2、 發(fā)音不準(zhǔn)，無(wú)法分辨聽力當(dāng)中的語(yǔ)義
3、練習(xí)太少，不熟悉題型和語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)
4、 缺乏速記聽力筆記的技巧，邊聽邊忘
托?？荚囈蟮脑~匯量有8000個(gè)，其中要求熟練運(yùn)用的有4500個(gè)單詞。自學(xué)詞匯只能解決記憶問(wèn)題。從詞匯的深度和廣度兩個(gè)角度來(lái)講解詞匯的。
所謂“廣度”是指通過(guò)詞根詞綴方法幫助學(xué)生快速記憶8000詞匯，所謂“深度”是指從固定搭配、語(yǔ)法層面來(lái)講解4500要求熟練運(yùn)用的詞匯，并結(jié)合聽、說(shuō)、讀、寫不同題型的要求有所側(cè)重。
托福?？紝?duì)學(xué)生很有用
TPO真機(jī)?？伎梢詭椭鷮W(xué)生快速適應(yīng)新托福聽力考試，學(xué)會(huì)控制時(shí)間、調(diào)整考試策略的方法，這對(duì)于從未考過(guò)托福，或者是年級(jí)較小的學(xué)員尤其必要，新托福聽力分?jǐn)?shù)提高模擬考試是非常重要的一步。
通過(guò)上面的方法，同學(xué)們要自己加把勁努力學(xué)習(xí)，相信考生們的新托福聽力分?jǐn)?shù)會(huì)有一個(gè)新的提升，同時(shí)也要相信自己，擺正托福聽力備考的心態(tài)，積極迎接考試。
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