少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)課程

　　隨著社會(huì)對(duì)英語(yǔ)教育的重視，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的低齡化也逐漸成為一種趨勢(shì)。許多家長(zhǎng)都在考慮讓自己的孩子在成長(zhǎng)早期接觸英語(yǔ)，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。以下是小編為你整理的少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)課程，希望能幫到大家。

　　少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)課程

　　聽(tīng)和說(shuō)能力的培養(yǎng)是幼兒期英語(yǔ)教育的重心，幼兒的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)水平也是評(píng)價(jià)幼兒園英語(yǔ)教育有效的重心。幼兒期的語(yǔ)言習(xí)得最初是從聽(tīng)開(kāi)始的，繼而嘗試運(yùn)用口語(yǔ)交流，而閱讀和書(shū)寫(xiě)的能力則是在幼兒發(fā)展到一定階段、在聽(tīng)說(shuō)的基礎(chǔ)上發(fā)展的，外語(yǔ)習(xí)得也不例外。幼兒期是語(yǔ)音的關(guān)鍵期，幼兒對(duì)語(yǔ)音的敏感使其容易獲得第二語(yǔ)言的覺(jué)知，幼兒有大量的機(jī)會(huì)“聽(tīng)”英語(yǔ)并能理解含義，不僅能夠培養(yǎng)語(yǔ)音意識(shí)，也是進(jìn)一步交流的基礎(chǔ);“說(shuō)”作為語(yǔ)言輸出的主要方式，不僅反映了幼兒對(duì)輸入信息的理解，

　　通過(guò)幼兒園英語(yǔ)教育，培養(yǎng)幼兒的多元文化意識(shí)、豐富幼兒的多元文化知識(shí)，是幼兒園英語(yǔ)教育的更深層次的目標(biāo)，也是衡量幼兒園英語(yǔ)教育有效的重要指標(biāo)。語(yǔ)言是文化的載體，幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)同時(shí)也通過(guò)顯或隱的途徑了解了異域文化，從而使其了解異域文化與本民族文化的差異，逐步培養(yǎng)幼兒的多元文化意識(shí)以及開(kāi)放和兼容格，有利于培養(yǎng)幼兒和他人合作的精神，以適應(yīng)多元社會(huì)、國(guó)際化的要求。

　　外語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的是運(yùn)用，外語(yǔ)語(yǔ)用研究認(rèn)為幼兒的外語(yǔ)學(xué)習(xí)本身應(yīng)當(dāng)在運(yùn)用中進(jìn)行。幼兒的學(xué)習(xí)又是通過(guò)日常生活整合的，因此能夠在日常生活中用英語(yǔ)進(jìn)行會(huì)話是語(yǔ)言習(xí)得的目的和手段。而幼兒在日常生活中的語(yǔ)用能力本身又是建立在聽(tīng)和說(shuō)的基礎(chǔ)上，因此對(duì)幼兒日常生活交流能力的考察是對(duì)幼兒園英語(yǔ)教育有效基本聽(tīng)說(shuō)能力的更高層次的考察。本研究中對(duì)幼兒日常生活英語(yǔ)交流能力的考察主要是通過(guò)幼兒英語(yǔ)測(cè)試的“日常交流”項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)的。

　　家長(zhǎng)要及時(shí)和寶寶互動(dòng)，不能吝嗇您的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)

　　幼兒學(xué)習(xí)外語(yǔ)的進(jìn)程既可以說(shuō)是快速的，但又可以說(shuō)是緩慢的。在向他們進(jìn)行語(yǔ)言輸入的時(shí)候，父母必須留意他們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)道路上所取得的每一個(gè)小小的進(jìn)步，并且不失時(shí)機(jī)地給以贊許，像“verygood、wonderful、great,welldone”等可以常常掛在嘴邊。這樣，幼兒就會(huì)以此為榮，更加激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，從而取得意想不到的效果。

　　如同學(xué)母語(yǔ)一樣，幼兒犯錯(cuò)誤是在所難免的，諸如發(fā)音不準(zhǔn)、模仿不清、指此為彼等等。做父母的一定要沉得住氣，一定要有耐心，不要因此而大發(fā)雷霆，就此失去對(duì)孩子的信心。相反，應(yīng)耐心細(xì)致地采取不同的形式，講出正確的語(yǔ)言形式，最終讓其達(dá)到自我改正的目的。

　　這一點(diǎn)很重要。做家長(zhǎng)的要知道，孩子雖是自己生養(yǎng)的，但孩子也是個(gè)體，他不是父母的附屬品，不是父母用來(lái)炫耀的，他有自己的思想和意識(shí)，一個(gè)人只屬于他自己。當(dāng)然父母在培養(yǎng)孩子的過(guò)程中付出了無(wú)限的心血，希望孩子能夠成為自己的驕傲，這一點(diǎn)可以理解的。但是你不可能把孩子完全培養(yǎng)成你心目中完美的形象。

　　我看見(jiàn)過(guò)很多家長(zhǎng)，特別喜歡在人多的時(shí)候讓孩子露臉，唱個(gè)歌啊跳個(gè)舞背個(gè)詩(shī)詞說(shuō)段英語(yǔ)什么的，孩子說(shuō)的好家長(zhǎng)就喜笑顏開(kāi)，說(shuō)得不好就怒目相向。我認(rèn)為這樣的家長(zhǎng)就是心態(tài)不對(duì)了，孩子肯定是想表現(xiàn)好的，但是孩子會(huì)受到各種因素的影響，家長(zhǎng)如果因?yàn)楹⒆記](méi)有給自己“長(zhǎng)臉”就大發(fā)雷霆的話，不僅會(huì)給孩子造成壓力，嚴(yán)重的還會(huì)使孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去信心甚至產(chǎn)生逆反心理，那對(duì)于以后的學(xué)習(xí)就更加的不利了。