只要這樣堅(jiān)持就能提升英語(yǔ)語(yǔ)感
只要這樣堅(jiān)持就能提升英語(yǔ)語(yǔ)感
在英語(yǔ)中，語(yǔ)感起很重要的作用，它不僅是實(shí)際運(yùn)用能力的唯一支撐，還對(duì)考試有很大的幫助。小編在這里整理了相關(guān)知識(shí)，希望能幫助到大家。
只要這樣堅(jiān)持就能提升英語(yǔ)語(yǔ)感
多聽(tīng)英語(yǔ)句子
還記得孩子幼兒階段學(xué)說(shuō)話時(shí)都有一段“沉默期”，在這個(gè)時(shí)期孩子做的就是傾聽(tīng)周?chē)说恼f(shuō)話內(nèi)容，吸收模仿其中的發(fā)音和語(yǔ)法規(guī)律。
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候也是如此，英語(yǔ)的語(yǔ)感實(shí)在大量聽(tīng)力練習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)出來(lái)的，聽(tīng)他人的語(yǔ)感特征，從而形成自己的語(yǔ)感。
可以說(shuō)英語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng)離不開(kāi)大量的語(yǔ)音材料和英語(yǔ)環(huán)境，要讓自己每天都處在英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)的環(huán)境中，語(yǔ)音的材料要找語(yǔ)速較慢的，適合當(dāng)前英語(yǔ)水平的，發(fā)音純正的的英語(yǔ)句子讓孩子反復(fù)聽(tīng);也可以讓孩子看寫(xiě)生活化的簡(jiǎn)單美劇，刺激孩子的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)雙重感官。
多模仿英語(yǔ)句子
如果說(shuō)幼兒時(shí)期的“沉默期”是為了理解他人的語(yǔ)法，那學(xué)會(huì)模仿則是形成自身語(yǔ)法的過(guò)程。
幼兒通過(guò)模仿他人的語(yǔ)句來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)法的規(guī)律。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)法不能只聽(tīng)很多的英語(yǔ)句子，自己也要學(xué)會(huì)開(kāi)口去跟讀，去模仿句子，我們應(yīng)該讓孩子處在一個(gè)開(kāi)心快樂(lè)的環(huán)境里說(shuō)英語(yǔ)，幫助孩子客服膽怯害羞的心理。
重復(fù)的聽(tīng)和跟讀，古人云：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟。”與其費(fèi)勁去死背單詞，還不如將一些有價(jià)值的英語(yǔ)句子讀透，背熟，真正消化成自己的東西。
敏銳的英語(yǔ)語(yǔ)感就是這樣重復(fù)練出來(lái)的。此外，在多聽(tīng)多讀的時(shí)候，還要多注意英語(yǔ)的語(yǔ)句的停頓、語(yǔ)調(diào)，將英語(yǔ)的美感和語(yǔ)境讀出來(lái)。
多做英語(yǔ)寫(xiě)作
多聽(tīng)和多讀有助于語(yǔ)感的發(fā)生和形成，這種常常是通過(guò)閱讀大量的英語(yǔ)形成的潛意識(shí)。
而多去寫(xiě)作有助于語(yǔ)感的表現(xiàn)和成熟，讓語(yǔ)感的潛意識(shí)轉(zhuǎn)化成外在的行動(dòng)力，是聽(tīng)到的語(yǔ)感在實(shí)際使用上表現(xiàn)出來(lái)。英語(yǔ)寫(xiě)作是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最好反饋，這種反饋是其他練習(xí)形式無(wú)法代替的，英語(yǔ)語(yǔ)感的成熟，形成的是英語(yǔ)的思維能力，而進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作，是將這種思維能力更好的發(fā)展出來(lái)。
我們可以鼓勵(lì)孩子用英語(yǔ)來(lái)寫(xiě)日記，寫(xiě)一些小故事，剛開(kāi)始可以只寫(xiě)一兩句，先讓孩子對(duì)寫(xiě)作感興趣，然后再慢慢的多寫(xiě)點(diǎn)，這不僅能將英語(yǔ)語(yǔ)感轉(zhuǎn)化為行動(dòng)力，還能提高孩子的寫(xiě)作技巧。只要堅(jiān)持，日積月累，就會(huì)養(yǎng)成“用英語(yǔ)思維”的習(xí)慣，進(jìn)而訓(xùn)練和發(fā)展語(yǔ)感。
語(yǔ)感是量的質(zhì)變
培養(yǎng)語(yǔ)感不是一朝一夕能夠完成的，他是通過(guò)長(zhǎng)期的語(yǔ)言實(shí)踐和積累自然而然形成的。
貴在持之以恒。如果只是三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng)，是不可能培養(yǎng)出英語(yǔ)語(yǔ)感的。語(yǔ)感的形成需要時(shí)間去沉淀，需要有足夠的耐心去每天都堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)有價(jià)值，難度適中的英語(yǔ)句子。相信時(shí)間不會(huì)辜負(fù)你的努力和堅(jiān)持的。
總之，語(yǔ)感是一種能力，也是一種修養(yǎng)，他來(lái)自語(yǔ)言實(shí)踐，又能指導(dǎo)語(yǔ)言實(shí)踐。想要能在好的英語(yǔ)環(huán)境里培養(yǎng)語(yǔ)感，就需要有好的，系統(tǒng)化的英語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)。讓每天聽(tīng)到的英語(yǔ)都能聽(tīng)得懂，成為有效輸入。
邦元英語(yǔ)是一個(gè)專(zhuān)注視聽(tīng)訓(xùn)練的在線學(xué)習(xí)的平臺(tái)，不用去看復(fù)雜的語(yǔ)法，不用去背孩子最討厭的單詞，遵循母語(yǔ)教學(xué)思維，用游戲闖關(guān)的方式讓孩子去學(xué)習(xí)，讓孩子每天隨時(shí)都能聽(tīng)到大量的優(yōu)質(zhì)英語(yǔ)。
讓聲音與圖片高度匹配，提供可理解的英語(yǔ)聽(tīng)力，從根本的聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)去培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感。
培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感的重要性
第一，我們應(yīng)該知道一點(diǎn)，我們不可能像母語(yǔ)為英語(yǔ)國(guó)家的孩子那樣按照他們的年齡段開(kāi)始和他們類(lèi)似的語(yǔ)言能力學(xué)習(xí)，這點(diǎn)毋庸置疑，除非你即使在中國(guó)，也有一個(gè)完完全全的英語(yǔ)環(huán)境。這點(diǎn)估計(jì)大多數(shù)家庭是做不到的。
現(xiàn)在學(xué)校的各種考試壓力下，所有的課程都提前學(xué)習(xí)，導(dǎo)致了英語(yǔ)也出現(xiàn)這樣的情況，在本不該開(kāi)始英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候開(kāi)始知識(shí)學(xué)習(xí)，而到初中高中以后發(fā)現(xiàn)因?yàn)檎Z(yǔ)感的限制有個(gè)瓶頸總是無(wú)法突破的時(shí)候，卻為時(shí)已晚，年齡的增加，學(xué)科負(fù)擔(dān)過(guò)大，都無(wú)法讓孩子再重新開(kāi)始這樣的學(xué)習(xí)。
其實(shí)自然拼讀的學(xué)習(xí)，在英美國(guó)家也是小學(xué)以后開(kāi)始學(xué)的，同時(shí)他們?cè)趯W(xué)習(xí)自然拼讀的時(shí)候，已經(jīng)毫無(wú)任何障礙地說(shuō)出復(fù)雜的英語(yǔ)，就好像我們一年級(jí)的孩子可以流利說(shuō)中文一樣。
當(dāng)一個(gè)語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)不成問(wèn)題的時(shí)候，學(xué)習(xí)自然拼讀才有效。
所以這就是我說(shuō)的語(yǔ)感的培養(yǎng)的問(wèn)題
當(dāng)一個(gè)孩子語(yǔ)感沒(méi)有形成的時(shí)候，最迫切需要的其實(shí)是語(yǔ)感的訓(xùn)練。
我用了“訓(xùn)練”這個(gè)詞，是因?yàn)椋吘共皇悄刚Z(yǔ)，母語(yǔ)不需要刻意去練習(xí)，而外語(yǔ)，需要刻意學(xué)習(xí)，而這個(gè)練習(xí)就好比一種能力的訓(xùn)練一樣。
如何開(kāi)展這樣的訓(xùn)練呢，最有效的辦法就是大量的聽(tīng)，讓英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)在孩子的腦海中生根發(fā)芽，即便這個(gè)語(yǔ)言根本聽(tīng)不懂，也需要反復(fù)大量地聽(tīng)，這樣，潛移默化地就會(huì)形成英語(yǔ)思維了。
而這個(gè)過(guò)程，我并不強(qiáng)調(diào)專(zhuān)心去聽(tīng)，而是大量不經(jīng)意地聽(tīng)和短時(shí)間專(zhuān)心聽(tīng)以及跟讀相結(jié)合。
當(dāng)孩子滿腦子英語(yǔ)聲音回響的時(shí)候，語(yǔ)感就會(huì)慢慢形成了。
前幾天我聽(tīng)一個(gè)成人學(xué)英語(yǔ)跟我說(shuō)，她不喜歡聽(tīng)，喜歡看，每次看一篇文章，先查一下不認(rèn)識(shí)的單詞，然后讀幾遍，反復(fù)讀，到會(huì)背。
我說(shuō)你這樣過(guò)幾天就忘記了，她說(shuō)的確是這樣的，沒(méi)幾天就忘記了，背了很多課文，到最后一篇都沒(méi)有記住。
這個(gè)就好像有家長(zhǎng)說(shuō)的背了很多單詞，沒(méi)多久就忘記一樣的道理。
其實(shí)我是很不支持孩子單純背單詞的，一是這樣花了大量的時(shí)間在做一項(xiàng)無(wú)用功，這個(gè)時(shí)間，不如和孩子一起聽(tīng)一段英語(yǔ)故事，聽(tīng)到孩子即使不懂也會(huì)脫口而出，那時(shí)候那些單詞一經(jīng)分析馬上就記住了，而且再不會(huì)忘記了。
這就是語(yǔ)感的重要性。
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