托福閱讀時(shí)間如何正確的分配
托福閱讀有一定的時(shí)間限制，那么有一些同學(xué)就會(huì)面臨著時(shí)間不夠的問(wèn)題，該如何合理地安排時(shí)間呢？下面小編給大家分享一下。
托福閱讀該如何合理分配時(shí)間?
在托福閱讀考試中，很多同學(xué)都面臨著時(shí)間不夠的問(wèn)題。有時(shí)候時(shí)間不夠，還會(huì)導(dǎo)致本來(lái)就看不懂文章的考生們更是一副懵逼臉，著急上火.......那么，如何解決這個(gè)問(wèn)題呢?要學(xué)會(huì)合理安排考試時(shí)間!今天我們就給大家分享幾種托福閱讀考試的時(shí)間分配法，大家可以選擇適合自己的來(lái)用哦!
首先，我們?cè)撝赖氖牵盒峦懈ｉ喿x考試分為無(wú)閱讀加試和有閱讀加試兩種。
無(wú)閱讀加試的情況下，共有3篇文章，分為兩個(gè)部分，第一部分為獨(dú)立的1篇文章，考試時(shí)間為20分鐘;第二部分為兩篇文章，考試時(shí)間為40分鐘，期間這兩篇文章的考試時(shí)間可以自由分配。總體考試時(shí)間為兩部分之和，即60分鐘。
有閱讀加試的情況下，在已有的3篇文章及60分鐘答題時(shí)間的基礎(chǔ)上，再加兩篇文章，并作為一個(gè)部分，共計(jì)40分鐘，加試期間的兩篇文章的考試時(shí)間依然可以自由分配?？傮w考試時(shí)間為三部分之和，即100分鐘。
變化之前考試時(shí)間比較死板，第一篇文章必須在20分鐘以內(nèi)做完，等到第一篇文章做完后才能繼續(xù)在后40分鐘做后面兩篇文章，有加試的考生還必須等把第二次的兩篇文章做完后，才能繼續(xù)做加試部分的題，如果各部分超過(guò)時(shí)間還沒(méi)有做完的題，就不能算入成績(jī)。變化之后考試時(shí)間更為靈活，沒(méi)有加試的考生有60分鐘的考試時(shí)間做三篇文章，有加試的考生有80分鐘的時(shí)間做四篇文章，沒(méi)有強(qiáng)制規(guī)定先做哪篇后做哪篇。
提醒各位同學(xué)：考試做第一篇文章，不要超20分鐘。
托福閱讀時(shí)間分配方法
方法一：
用5分鐘閱讀整篇文章，形成對(duì)文章結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵內(nèi)容的大致理解。剩下15分鐘從第一題開(kāi)始做到最后一題，先文后題：即先看每一段，然后解決對(duì)應(yīng)的題目。
優(yōu)點(diǎn)：
1.對(duì)于文章的整體感有一定的把握，對(duì)于看懂的信息容易建立自信。
2.有利于解決少數(shù)與段落主題有關(guān)的題目。
缺陷：
1.不能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成;
2.記不住段落的內(nèi)容，做題時(shí)仍需返回段落，重新定位到具體的某句話來(lái)尋找答案。
3.做最后一題時(shí)，仍需重新閱讀文章，因?yàn)榫嗟谝槐殚喿x文章已經(jīng)時(shí)隔了十幾分鐘，不可能記得很清楚;或者憑借先前閱讀后的大致印象選擇答案，感覺(jué)沒(méi)底。
方法二：
用7分鐘閱讀整篇文章，直接做最后一題。剩下的13分鐘從第一題做到倒數(shù)第二題。
1.對(duì)于做最后一題有一定的好處，因?yàn)閯倓傋x完印象還在。
2.對(duì)于文章的整體感有一定的把握，對(duì)于看懂的信息容易建立自信。
1.最后一題的正確選項(xiàng)通常與第一題至倒數(shù)第二題中的某些題有一定在關(guān)聯(lián)性，消耗了不必要的時(shí)間。
2.做第一題至倒數(shù)第二題的時(shí)間非常緊迫，每道題(除了詞匯題)幾乎都是草草一筆帶過(guò)，無(wú)法確保題目的正確率。
方法三：
用15分鐘做第一題至倒數(shù)第二題，先題后文：即讀題目根據(jù)關(guān)鍵詞定位到段落中的某句話，然后比對(duì)這句話和選項(xiàng)的含義，最后選出答案。剩下5分鐘做最后一題。
1.保證了絕大多數(shù)題目的正確率。
2.確保在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。
1.需要掌握簡(jiǎn)化后的解題方法，即上完強(qiáng)化班之后需要把習(xí)得的技巧進(jìn)行簡(jiǎn)化后才能應(yīng)用于實(shí)戰(zhàn)。
2.對(duì)于第一題至倒數(shù)第二題中個(gè)別與全文結(jié)構(gòu)或主題有關(guān)的題目不能在第一時(shí)間做出判斷，只能放到做完最后一題之后完成，增加了考生的心理負(fù)擔(dān)和翻頁(yè)的時(shí)間損耗。
托福閱讀時(shí)間應(yīng)該這樣分配
60 分鐘的時(shí)間要盡量雨露均沾的分給 3 篇文章
我們?cè)诳荚囍杏龅降?篇文章存在難度不一的情況，如果第一篇文章特別簡(jiǎn)單，當(dāng)然可以節(jié)省部分時(shí)間給其他的篇章，但如果你的第一篇文章特別難，也盡量要在 20 分鐘內(nèi)完成，以免因?yàn)榈谝黄恼潞臅r(shí)太多，導(dǎo)致后面的文章沒(méi)有時(shí)間作答。若恰恰后面的文章是相對(duì)簡(jiǎn)單，容易得分的題目，那我們不就虧大了嗎?難的文章得分沒(méi)保障，簡(jiǎn)單的題目沒(méi)來(lái)得及做，這叫賠了夫人又折兵。
所以每篇文章默認(rèn)的時(shí)間額度為20 分鐘，再根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)度，原則是讓每篇文章都有充分的答題時(shí)間。
3-15 plus 2 的時(shí)間分配法
這個(gè)時(shí)間分配因人而異，因文不一，僅作為參考
1.3 分鐘把握文章框架
很多同學(xué)提出質(zhì)疑，認(rèn)為這 3 分鐘的時(shí)間去看了文章也記不住內(nèi)容，不如直接做題，這是無(wú)用論 ;有些同學(xué)則認(rèn)為自己的答題時(shí)間不夠，3 分鐘太寶貴，不舍得挪出來(lái)，這是無(wú)時(shí)間論。
其實(shí)，這 3 分鐘的時(shí)間決定了我們的閱讀高度，不僅能提高解題速度，還能提高準(zhǔn)確率，是有超值回報(bào)的 3 分鐘。
怎么樣才能通過(guò) 3 分鐘迅速把握文章框架呢 ?
很簡(jiǎn)單，讀 title,introduction 和各段落的 topic sentence，來(lái)看看它們之間的聯(lián)系。
title 給出討論對(duì)象，introduction 給出討論角度，即文章主旨，而各段落主旨告訴我們文章分幾個(gè)方面或如何對(duì)主旨展開(kāi)論述。這些內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，猶如鋼筋水泥，給我們搭建出了一個(gè)房子的框架。有了框架之后，我們可以看見(jiàn) “森林”，而不是只見(jiàn)“木”。
在 3 分鐘內(nèi)，我們不僅能夠把握文章的核心主旨，它的脈絡(luò)走向，還能了解作者的“感情色彩”，給我們下一步正確和快速的答題奠定了基礎(chǔ)，尤其是對(duì)解決“主旨題”起了決定性的作用。
很多同學(xué)在學(xué)習(xí)并熟練掌握了三分鐘定框架的閱讀方法后反饋時(shí)表示答題都不用回到文章細(xì)讀就能選出正確答案，因?yàn)椴还苣慵?xì)不細(xì)讀，主旨就在那里，一直不變，而大部分的題目都會(huì)針對(duì)或圍繞主旨出題，尤其是最后一道總結(jié)題或分類題，解題速度和準(zhǔn)確率會(huì)有質(zhì)的飛躍。希望你們也能夠同樣受用。
2.15 分鐘答題
我們知道一篇文章會(huì)有 12-14 道問(wèn)題，所以要保證答題階段有 15 分鐘以上的時(shí)間才夠充分。
在這個(gè)階段，我們的閱讀順序則是先看題，再讀文。我們需要先審清楚題干，再根據(jù)題干的要求回到相應(yīng)的段落去進(jìn)行詳讀。
一般情況下，題干會(huì)給出大的定位，告訴我們考點(diǎn)所在的段落，而具體的考點(diǎn)位置需要我們自己分析得出，然后進(jìn)行精準(zhǔn)的定位。答題的過(guò)程就是不斷補(bǔ)充細(xì)節(jié)的過(guò)程，猶如給搭建的毛坯房添加各種家具。
備考托福閱讀的三個(gè)注意事項(xiàng)
關(guān)于單詞
閱讀理解最基本的出題方式是句子的同義改寫。因?yàn)榇鸢傅呐袛鄻?biāo)準(zhǔn)是與文章內(nèi)容相符，所以做題的最小單位是句子。而句子的最小單位是單詞。單詞這個(gè)磚塊通過(guò)語(yǔ)法規(guī)則構(gòu)筑起句子這面墻。單詞認(rèn)識(shí)，語(yǔ)法清楚，句子就讀懂了。這是閱讀理解對(duì)語(yǔ)言能力的考察。解決了讀懂的問(wèn)題，還有理解的問(wèn)題。前后句之間是通過(guò)怎樣的邏輯組成一個(gè)段落，前后段之間又是如何組成一篇文章。這是閱讀理解對(duì)認(rèn)知能力的考察。
經(jīng)常見(jiàn)到一些學(xué)生，他們認(rèn)為看文章耗時(shí)長(zhǎng)，不如直接背單詞表節(jié)省時(shí)間，單詞記得多。暫且不論拋棄上下文是否能有效記住生詞，對(duì)閱讀理解的這種誤解至少忽略了理解能力這一考查點(diǎn)。這也是無(wú)法取得高分的一個(gè)原因。
顯而易見(jiàn)，詞匯是第一關(guān)，背是硬道理。當(dāng)同學(xué)們開(kāi)始積累單詞時(shí)，涉及單詞來(lái)源，積累數(shù)量和背記方法三個(gè)方面的問(wèn)題。首先，背哪兒的單詞。最基本的邏輯，你希望背完的單詞在哪兒遇見(jiàn)，背單詞為何準(zhǔn)備。當(dāng)然為了考試準(zhǔn)備，希望考試能遇到自己背過(guò)的單詞。那么，就背考過(guò)文章中的單詞，也就是托福TPO中的詞。
第二，積累單詞的數(shù)量。無(wú)論你現(xiàn)在的詞匯基礎(chǔ)如何，都無(wú)法保證已掌握的詞匯是某一門特定考試要考察的語(yǔ)言能力級(jí)別或題材范圍里的單詞。由于不同的考試涉及的文章題材不同，這些題材就決定了你的專有名詞的背記。而符合該考試語(yǔ)言能力級(jí)別的詞即高頻詞。實(shí)際上，官方指南OG三套題共九篇閱讀文章中的生詞掃清后，學(xué)生基本解決了高頻詞，后續(xù)做題不會(huì)大量的遇到生詞。再積累個(gè)別題材的專有名詞即可，而此類單詞通常也不是解題關(guān)鍵。
第三，背單詞的方法。最痛心疾首的背單詞習(xí)慣是背生詞列表。從真題文章中找出了生詞，單獨(dú)列出后苦背。單詞一旦脫離了語(yǔ)言環(huán)境，想記住很難。即使勉強(qiáng)記住，放回文章中也無(wú)法準(zhǔn)確去理解整個(gè)句子的意思。這是為什么呢?我們知道一詞多義現(xiàn)象，一個(gè)詞有一個(gè)基本含義，以此引申出其他含義。當(dāng)單詞離開(kāi)了句子，你選擇哪個(gè)含義去背記呢?大部分同學(xué)把單詞列出后并不回看原文，而是隨便選擇一個(gè)含義去記憶，背完也不帶回原句去理解是否通順。這種方法典型的后果是，句子中的單詞都能說(shuō)出一個(gè)含義，但是句子整體的意思無(wú)法準(zhǔn)確理解。由于平時(shí)缺少在上下文對(duì)單詞含義進(jìn)行引申的能力，考試時(shí)不敢往別處想意思，死咬住一個(gè)含義，怎么也順不下去。說(shuō)到底，是背單詞列表的方法導(dǎo)致缺乏上下文理解能力的訓(xùn)練。
單詞的有效背記方法是，翻譯生詞所在句子，通過(guò)上下文預(yù)測(cè)單詞含義，選擇詞典中最符合的意思，并在文章中標(biāo)出。帶著標(biāo)出的含義再次翻譯句子，看是否通順。剛背過(guò)的單詞需要短時(shí)間內(nèi)重復(fù)記憶，至少兩天之內(nèi)的早晚兩個(gè)時(shí)段進(jìn)行復(fù)習(xí)。此方法可并行解決詞匯和語(yǔ)法。
關(guān)于語(yǔ)法
語(yǔ)法掌握是否熟練直接反映在做題速度上。很多同學(xué)有這樣的體會(huì)，不考慮答題時(shí)間，文章都能看懂，題都能做對(duì)。一旦加上時(shí)間限制就手忙腳亂，不是做不完題，就是做題正確率下降?？荚嚨倪@個(gè)時(shí)間限制其實(shí)是語(yǔ)法是否熟練的緊箍咒。這些同學(xué)慢慢看能看懂，說(shuō)明知道語(yǔ)法規(guī)則。但是知道和熟悉是兩回事。就像你想一會(huì)兒能叫出一個(gè)人的名字， 60分鐘的考試42道題左右，平均一道題不到1.5分鐘，遇見(jiàn)這個(gè)人想一會(huì)兒叫什么名，下個(gè)人就要擦肩而過(guò)了。
剛才說(shuō)到文章中背單詞的方法可以同時(shí)解決詞匯和語(yǔ)法。句子是單詞含義的背景依托，也是語(yǔ)法的載體。這樣說(shuō)好像本末倒置，考試讀的不是句子嗎?為什么句子成了語(yǔ)法訓(xùn)練的工具?打個(gè)比方，很多同學(xué)從小學(xué)鋼琴，很多人都具有不看樂(lè)譜，就能彈奏簡(jiǎn)單歌曲的能力。那種手放在琴鍵上就知道往哪里走的感覺(jué)太棒了!可是當(dāng)曲調(diào)復(fù)雜到記不住時(shí)，就需要學(xué)習(xí)識(shí)譜。語(yǔ)法就是語(yǔ)言的樂(lè)譜。
對(duì)于托福閱讀，常見(jiàn)的語(yǔ)法現(xiàn)象有定語(yǔ)從句，主賓表同四個(gè)名詞性從句，以及非謂語(yǔ)動(dòng)詞。單獨(dú)一個(gè)語(yǔ)法現(xiàn)象不足以成為閱讀的障礙，可托福閱讀的句子常常是多個(gè)語(yǔ)法現(xiàn)象的綜合體，即長(zhǎng)難句。從句中又包含幾個(gè)從句和非謂語(yǔ)，一個(gè)名詞同時(shí)帶幾個(gè)后置定語(yǔ)等，一個(gè)主語(yǔ)后面出現(xiàn)兩三個(gè)動(dòng)詞原形基礎(chǔ)上的變形，誰(shuí)才是真正的謂語(yǔ)動(dòng)詞。備考階段需要有針對(duì)性，成體系的進(jìn)行長(zhǎng)難句分析的訓(xùn)練，訓(xùn)練不充分，上了考場(chǎng)就變成“看得慢，來(lái)不及，蒙一個(gè)”。
語(yǔ)法訓(xùn)練的核心是句子成分劃分和翻譯。翻譯好處很多，而且十分必要?！拜敵觥蹦銓?duì)句子含義的理解，白紙黑字的寫出來(lái)，能夠保證理解的準(zhǔn)確度，并且有助于老師有針對(duì)性的判斷你的知識(shí)盲點(diǎn)。翻譯錯(cuò)誤的內(nèi)容能夠準(zhǔn)確反映掌握不準(zhǔn)的語(yǔ)法點(diǎn)。同時(shí)培養(yǎng)仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，避免考場(chǎng)因閱讀不仔細(xì)造成的錯(cuò)誤。實(shí)際上，所謂的不仔細(xì)，貌似是馬虎問(wèn)題，其實(shí)是讀得慢，擔(dān)心時(shí)間不夠?qū)е碌牟萋?。歸根結(jié)底，還是缺乏長(zhǎng)難句訓(xùn)練。更重要的是，在系統(tǒng)的長(zhǎng)難句翻譯練習(xí)中，你的眼球和大腦實(shí)現(xiàn)對(duì)長(zhǎng)難句的快速反應(yīng)，從而提高閱讀速度。
然而，大部分的高中生和非英語(yǔ)專業(yè)的大學(xué)生，一方面高中階段的教學(xué)大綱對(duì)非謂語(yǔ)動(dòng)詞和定語(yǔ)從句不做深入要求，另一方面，從未接觸過(guò)此類長(zhǎng)度和難度的句子，在開(kāi)始的學(xué)習(xí)中會(huì)有畏難情緒，全靠課上老師帶著練習(xí)。從教學(xué)的角度而言，手把手帶著練當(dāng)然違背培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的理念，但是，換個(gè)角度考慮，若是通過(guò)前期帶著練使學(xué)生減少畏難情緒，在練習(xí)中逐步提高能力，進(jìn)而建立起自主學(xué)習(xí)的自信和習(xí)慣，未嘗不是一個(gè)好的過(guò)渡。
關(guān)于刷題
經(jīng)歷過(guò)詞匯積累和長(zhǎng)難句訓(xùn)練的能力段課程后，模考的成績(jī)可能在23分左右。在真題階段對(duì)題型和解題思路的學(xué)習(xí)期間，要保持眼球?qū)﹂喿x文章快速閱讀速度的適應(yīng)，要保證兩天刷一套題進(jìn)行?？?，一直保持到考試。
對(duì)于刷題同學(xué)們有一個(gè)誤區(qū)。很多同學(xué)都是做一套題忘一套。大家試想，你在備考時(shí)做過(guò)關(guān)于恐龍滅絕理論題材的文章，在文章中你積累這一話題的相關(guān)單詞和背景知識(shí)，如常見(jiàn)的滅絕理論有，全球氣候變化，小行星撞地球等，支持行星撞地球的間接證據(jù)Ir元素，直接證據(jù)隕石本身沒(méi)發(fā)現(xiàn)，但是有隕石坑。那么，考試當(dāng)天考的也是恐龍滅絕題材(TPO 5，8，15共三篇)，那么你是希望自己記住了之前做過(guò)的文章，還是希望以前讀到的背景知識(shí)和相關(guān)詞匯都忘光了呢?顯然是恨不得記得一清二楚才好!所以我說(shuō)兩天才刷一套TPO，就是希望?？己笥凶銐驎r(shí)間去消化本套題的三篇文章，題目分析后需要全篇內(nèi)容通讀，有計(jì)劃復(fù)習(xí)，最終記住遇到過(guò)的生詞和背景知識(shí)
托福基礎(chǔ)閱讀文章練習(xí)步驟
第一步：花兩三分鐘時(shí)間掃描每篇文章頭一兩個(gè)句子，定位文章難易程度。
雖然平均每篇文章做題時(shí)間為11分鐘，但是有的文章七八分鐘便可以輕松對(duì)付，有的文章則需要15分鐘左右。
一般來(lái)說(shuō)，5篇文章中有2篇難度大一些，比方說(shuō)：如果 后一篇文章難度大，且12-14道題，在這種情況下，按部就班做題就有可能因時(shí)間不夠而做錯(cuò)好幾道題，帶來(lái)巨大的損失。因此首先定位文章難程度，同時(shí)目測(cè)文章的含金量(即題量分布)，有助于科學(xué)分配閱讀部分的做題時(shí)間。
第二步：采取"結(jié)構(gòu)掃描"法閱讀具體的一篇文章。
所謂結(jié)構(gòu)，即文章的骨架子。托福閱讀文章是純學(xué)術(shù)體(Academic)，是北美國(guó)際留學(xué)生在大學(xué)里天天都能接觸到的教科書風(fēng)格的文章，這些文章涉及人文社科和自然科學(xué)，均議論文、說(shuō)明文， 顯著的特點(diǎn)是呈板塊結(jié)構(gòu)。
托福閱讀文章均由數(shù)個(gè)自然段組成，正確的閱讀文章的方法應(yīng)該是把文章首句先吃透，文章首句經(jīng)常為文章主題。然后把首段的其他句子盡快略讀，文章其他段落采取同樣的方法閱讀。各段落其他句子一般來(lái)說(shuō)都是用來(lái)說(shuō)明各個(gè)段落的主題句，沒(méi)有必要每個(gè)句子理解難度大，而不涉及考題，在此句停留無(wú)疑是白白浪費(fèi)時(shí)間。
所以，采取"結(jié)構(gòu)掃描"法讀托福閱讀文章，意味著以 快捷的方式了解文章大意，從而正確引導(dǎo)下一步做具體的題，而不至于出現(xiàn)大方向的理解錯(cuò)誤。
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