托福聽(tīng)力雖然不像閱讀有那么多題型，但在少數(shù)幾種題型中，還是有一些不太容易應(yīng)對(duì)的題型存在，比如多選題就是很多同學(xué)都比較討厭的題型。因?yàn)闆](méi)有固定的正確選項(xiàng)數(shù)量，考生做多選題常會(huì)多選或者少選了選項(xiàng)拿不到分?jǐn)?shù)。本文將通過(guò)實(shí)例為大家講解托福聽(tīng)力多選題的解題思路。

托福聽(tīng)力多選題如何全部選對(duì)完美得分?2個(gè)實(shí)例講解應(yīng)對(duì)思路

托福聽(tīng)力多選題題型介紹

托福聽(tīng)力多選題有兩種形式，一種是四選二，另一種是五選三。在做這類(lèi)題中，跟做單選題并沒(méi)有本質(zhì)上的區(qū)別，首先，要根據(jù)提示詞，記錄重點(diǎn)信息。然后，分析題目和選項(xiàng);最后，根據(jù)文章內(nèi)容選擇答案。

小編要提醒大家的是做多選題和單選題唯一的區(qū)別是：除了常規(guī)的信號(hào)詞和聽(tīng)力原則，還要留意名詞、量詞和并列詞，比如：factors, reasons, conditions, ingredients, different kinds, categories, elements, a number of, sorts;not only, but also, also, and, the first one, then, finally, another, other, plus, part, for one thing, for another, or, else等。

托福聽(tīng)力多選題解題思路實(shí)例講解

實(shí)例1：

Why do librarians think students are suitable for working in libraries?

1. One of the staff resigned.

2. This is the beginning of the semester.

3. The library was recently approved to hire extra staff.

4. Not all students are looking for work at this time.

分析完題目和選項(xiàng)之后，定位原文為： Librarian: We are a little short of staff right now. Someone quit recently, so things aren’t getting reshelved as quickly as usual. I don’t think they’ve hired replacement yet, so, yeah, the un-shelved books can get a bit out of hand. The job might still be open. At the beginning of the semester we were swamped with applications, but I guess everyone who wants the job has one by now.

從上文可以看出圖書(shū)管理員說(shuō) a little short of staff現(xiàn)在圖書(shū)館現(xiàn)在比較缺人手，Someone quit recently，最近有人辭職了，所以缺人手。然后又說(shuō)I guess everyone who wants the job has one by now其它的人都已經(jīng)有工作了，而這個(gè)學(xué)生還沒(méi)有工作，因此本題的答案選AD。對(duì)于這道題的解答也是有難度的，因?yàn)檫@道題目中沒(méi)有明顯的提示詞，所以考生要根據(jù)上下文進(jìn)行總結(jié)?？忌€可以根據(jù)常識(shí)來(lái)考慮，為什么這個(gè)工作適合學(xué)生，那是因?yàn)閷W(xué)生需要找工作，而且只有圖書(shū)館缺人才會(huì)招人，所以本題的答案為AD選項(xiàng)。

實(shí)例2：

But how is that proof that the Sahara used to be a lot wetter? I mean the people who painted those hippos, well, couldn’t they have seen them on their travels?

Professor

Okay, in principle they could, Karl. But the rock paintings aren’t the only evidence. Beneath the Sahara are huge aquifers, basically a sea of fresh water, that’s perhaps a million years old filtered through rock layers. And…er…and then there is fossilized pollen, from low shrubs and grasses that once grew in the Sahara. In fact these plants still grow, er…but hundreds of miles away, in more vegetated areas. Anyway, it’s this fossilized pollen along with the aquifers and the rock paintings, these three things are all evidence that the Sahara was once much greener than it is today, that there were hippos and probably elephants and giraffes and so on.

此段音頻中學(xué)生提問(wèn)，老師回答。一般同學(xué)會(huì)在聽(tīng)完后直接摘錄筆記詞 rock paiting，plants。有同學(xué)疑問(wèn)為什么整段音頻這么多就只摘錄了這兩個(gè)詞記筆記。大多數(shù)同學(xué)的問(wèn)題是聽(tīng)的過(guò)程中不能很好的把握其中所蘊(yùn)含的邏輯關(guān)系，將文字籠統(tǒng)的認(rèn)為就是兩個(gè)核心一個(gè)rock painting，一個(gè)plants，因?yàn)檫@兩個(gè)詞重復(fù)率比較高，完全執(zhí)行了一次機(jī)械的聽(tīng)的過(guò)程。我們來(lái)細(xì)看文本分析會(huì)發(fā)現(xiàn)此段文字的邏輯結(jié)構(gòu)非常清晰，如果我們能關(guān)注邏輯提示詞的話。首先學(xué)生提問(wèn)，那我們要記住關(guān)注的邏輯就是要從回答的第一句來(lái)看看問(wèn)題有沒(méi)有得到解決。教授的回答第一句很籠統(tǒng)只是對(duì)學(xué)生的假設(shè)進(jìn)行了贊同，贊同我們可以不用太關(guān)注，知道是贊同就可以了。當(dāng)?shù)轿恼碌牡诙湓?，but the rock paintings aren’t the only evidence我們就要給自己一個(gè)提示，這里要羅列兩個(gè)以上的東西，而托福聽(tīng)力中多選題的題點(diǎn)對(duì)應(yīng)處往往就是在這樣的地方，所以我們圍繞rock painting這個(gè)點(diǎn)去聽(tīng)，找到它的結(jié)束點(diǎn)。馬上聽(tīng)到了第二個(gè)和rock painting不一樣的核心詞aquifers 如若不認(rèn)識(shí)，先根據(jù)發(fā)音記錄下形狀，后面馬上聽(tīng)到了兩次同位語(yǔ)解釋 sea和water，一樣可以理解，圍繞這三個(gè)詞聽(tīng)完這個(gè)點(diǎn)，立馬出現(xiàn)了and，and then這樣的邏輯提示詞，預(yù)示第三個(gè)羅列內(nèi)容出現(xiàn)了，這個(gè)時(shí)候我們馬上記錄下pollen這個(gè)詞，然后圍繞pollen這個(gè)詞聽(tīng)到這個(gè)核心的結(jié)束。然后老師用了anyway這個(gè)邏輯詞，采用It’s this A along with B and C的羅列句型將之前提到的三個(gè)證據(jù)再次以羅列的形式重復(fù)一遍，再加上these three things are all evidence這個(gè)點(diǎn)收掉整個(gè)學(xué)生所提的問(wèn)題這個(gè)段落。

那我們這么分析了邏輯后，再來(lái)看下當(dāng)時(shí)所出的題目。

13. Not long ago, the Sahara had a different climate. What evidence does the professor mention to support this

A. ancient pollen

B. Bones from large animals

C. Rock paintings

D. Agriculture in ancient Egypt

E. Underground water

所以從這段文字我們可以看出來(lái)，答案就是ACE。

托福聽(tīng)力備考之《老友記》練習(xí)六部曲

從我開(kāi)始復(fù)習(xí)托福考試，開(kāi)始踏上托福之路的時(shí)候，《老友記》就幾乎一直在我耳邊。

無(wú)論是練習(xí)聽(tīng)力，口語(yǔ)，寫(xiě)作;無(wú)論是了解美國(guó)文化，習(xí)俗;又或是朋友推薦，老師推薦。

總而言之，老友記就是我們這些想出國(guó)的人員不可逾越的連續(xù)劇。和越獄比，老友記的三個(gè)男人沒(méi)有米帥帥。Joey太矮，Chandler太娘，Ross太靦腆。

這些都導(dǎo)致我對(duì)老友記很不看好，一度棄看。但事實(shí)證明，經(jīng)驗(yàn)之所以稱之為經(jīng)驗(yàn)，就是因?yàn)樘@艷。

這里需要注意：老友記的練習(xí)只適用于長(zhǎng)期準(zhǔn)備托福的，也就是還有2-3個(gè)月才考試的童鞋。如果你將在半個(gè)月內(nèi)考試，這種方法就不是很適合。

下面就來(lái)詳細(xì)說(shuō)一下老友記的使用：

老友記里的語(yǔ)速和托福中的口語(yǔ)語(yǔ)速很相似，因?yàn)橥懈Ｂ?tīng)力考試也就是日常語(yǔ)速，而像巴郎，delta這樣的練習(xí)類(lèi)書(shū)籍他們請(qǐng)的都是專(zhuān)門(mén)的播音人員，越是模仿越不像，所以，那里的聽(tīng)力反而不如老友記那種隨便對(duì)話更類(lèi)似于托福聽(tīng)力。

在聽(tīng)老友記的時(shí)候，基本可以忽略：Joey,Ross，尤其要忽略當(dāng)Ross對(duì)rachel說(shuō)話的時(shí)候，語(yǔ)速基本就相當(dāng)于阿甘……

所以在用老友記練聽(tīng)力的時(shí)候，要重點(diǎn)聽(tīng)女生和chandler的對(duì)話。他們的速度和托?？荚嚭芟嗨?。

如果你之前沒(méi)有"仔細(xì)"看過(guò)老友記這部片子，你可以按照我的方式仔細(xì)看一遍，練后保證你能聽(tīng)懂托?；蛘甙屠衫锩娴乃袑?duì)話。

“老友記”聽(tīng)力練習(xí)六部曲：

第一步：裸聽(tīng)

所謂裸聽(tīng)，就是在沒(méi)有任何準(zhǔn)備的時(shí)候看一遍老友記。這種時(shí)候，如果你的聽(tīng)力不是特別強(qiáng)，比如我，就只能聽(tīng)出來(lái)里面有人笑，至于為什么，別問(wèn)我，看臺(tái)詞去 。

這一步驟不是為了幫助你的聽(tīng)力，而是要讓自己知道到底離美國(guó)正常人的聽(tīng)力水平還有多遠(yuǎn)。

第二步：一句一句聽(tīng)

這里的反復(fù)聽(tīng)是指在不看任何字幕的情況下，用遙控器一句一句或者一段一段的暫停，然后仔細(xì)聽(tīng)每一句每一段。這樣能讓你有足夠的時(shí)間考慮，或者去想每個(gè)句子的意思。

實(shí)際上我們已經(jīng)有足夠的詞匯量，只是因?yàn)椴怀Ｓ?，所有很多情況下即使聽(tīng)到了那個(gè)詞，還是不能反應(yīng)過(guò)來(lái)，這樣一句一暫停，能給你足夠的時(shí)間考慮，能夠幫助你想起好多你并時(shí)不常用的詞匯。

第三步：聽(tīng)讀

實(shí)際上是第二步的延續(xù)，在一句一暫停的時(shí)候，最好能夠復(fù)述下來(lái)這句話。實(shí)際上如果之前有過(guò)練習(xí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些詞，別人讀你聽(tīng)不明白，但是自己以重復(fù)就清楚了。

另外這個(gè)步驟還能夠幫助我們?cè)黾禹槙r(shí)記憶，你練得越多，你記得時(shí)間就越長(zhǎng)。同樣的聽(tīng)一段話，中文的話，我可能能復(fù)述其中的絕大部分內(nèi)容，但是英語(yǔ)卻只能復(fù)述一句或者半句。

這一步就是為了把這種復(fù)述能力提升到中文水平。最后把復(fù)述不了，聽(tīng)不懂的地方用筆記下來(lái)。

第四步：看臺(tái)詞

由于老友記是生活喜劇，中間包含了許多生活中常用到的詞句。在看老友記臺(tái)詞的時(shí)候一定要發(fā)音自己讀，這樣能幫助你更好的理解美國(guó)人說(shuō)話的詞搭用法。

第五步：結(jié)合書(shū)面材料再聽(tīng)

自己在第三步中所做的標(biāo)記，就是自己在聽(tīng)力中遇到的最大挑戰(zhàn)，在你結(jié)合閱讀材料的時(shí)候，你不但要聽(tīng)，還要分析這里為什么自己聽(tīng)不懂，是因?yàn)樵~匯沒(méi)有掌握;自己發(fā)音不準(zhǔn)，還是不明白這種表達(dá)。

總而言之，一定要找出為什么自己聽(tīng)不懂，找出原因，然后集中精力解決它。

第六步：拋棄書(shū)面材料，從頭聽(tīng)

不看閱讀材料，然后再?gòu)念^聽(tīng)一遍，爭(zhēng)取能夠理解他們說(shuō)的每一句話，最好能做到聽(tīng)抄，這里并不是指把每一句都抄寫(xiě)下來(lái)，而是要努力記下這里的大體意思和關(guān)鍵詞。

老友記口語(yǔ)練習(xí)步驟：

實(shí)際上口語(yǔ)練習(xí)在聽(tīng)力六步中的第三步已經(jīng)開(kāi)始了。聽(tīng)力第三步的聽(tīng)讀就是練習(xí)發(fā)音的一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，一句一聽(tīng)，一定要努力去模仿發(fā)音。

這里要強(qiáng)調(diào)一下，不要每個(gè)人都模仿，要挑著人模仿，比如，男生我推薦模仿Joey的聲音，女生則推薦Rachel。

通過(guò)老友記練口語(yǔ)，女生有優(yōu)勢(shì)，因?yàn)镽achel的臺(tái)詞比較多，而且聲音比較有特色，語(yǔ)速也比較快。男生在模仿的時(shí)候不單單要模仿joey，還要模仿chandler的語(yǔ)速。

在聽(tīng)力練習(xí)的第六步完成以后，也就是你精聽(tīng)過(guò)老友記并且記下了聽(tīng)力中的大體意思和關(guān)鍵詞。剩下的事情就是根據(jù)你記的東西，給別人陳述。

最好找一個(gè)能聽(tīng)懂英語(yǔ)且沒(méi)有看過(guò)老友記的人。你根據(jù)你記得東西把這一集中的故事用你自己的話告訴你的朋友。

看他能不能聽(tīng)懂，聽(tīng)明白，然后讓他在用中文告訴你，你講的大體內(nèi)容，你來(lái)對(duì)照。他的復(fù)述是不是和你看的相一致。

最后注意一下：在進(jìn)行這一步的時(shí)候，要努力用自己模仿joey或Rachel的聲音進(jìn)行復(fù)述。不要在練習(xí)的時(shí)候模仿他們的發(fā)音，然后自己說(shuō)的時(shí)候又改回Chinglish.

好啦，今天的內(nèi)容就講到這里。如果你也喜歡《老友記》，為何不充分利用它練習(xí)口語(yǔ)和聽(tīng)力呢?

托福聽(tīng)力學(xué)多久才能成為大神

說(shuō)起托?？荚嚕铍y的莫非是托福聽(tīng)力了，很多筒子在備考過(guò)程中常常吐槽：聽(tīng)不懂，聽(tīng)著記筆記，還沒(méi)記完就說(shuō)完了，然后一臉懵逼.....

其實(shí)想要提升托福聽(tīng)力，絕非是一朝一夕的事情。凡事都要講究積累，所以筒子們?cè)趥淇纪懈Ｂ?tīng)力的過(guò)程中，一定要掌握的是托福考試的階段性備考方法。今天我們就主要來(lái)說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)力部分。

那么，又有同學(xué)問(wèn)了，到底需要多久的時(shí)間才能練就到聽(tīng)力大神的級(jí)別?咳咳....簡(jiǎn)單的說(shuō)是，托福聽(tīng)力25分以上就好。下面的分析就是集合各路托福聽(tīng)力大神的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而來(lái)的，你，你們，不妨一起看一看吧!不要再說(shuō)聽(tīng)力有多難了，好嗎?

一、基礎(chǔ)階段

【單詞積累】

第一個(gè)階段是識(shí)別的過(guò)程，要求邊聽(tīng)、邊看、邊讀、邊寫(xiě)地記單詞。在這個(gè)階段，除了需要知道這個(gè)單詞是什么意思，更要知道這個(gè)單詞怎么發(fā)音，讓耳朵記住它。

第二個(gè)階段是鞏固的過(guò)程，要求同學(xué)們合上單詞書(shū)，只聽(tīng)MP3去反應(yīng)單詞的釋義和拼寫(xiě)。如果聽(tīng)到不太會(huì)的單詞，多次重復(fù)聽(tīng)，直到大腦反應(yīng)出釋義為止。只有這樣才可以把單詞真正地記牢，并將其轉(zhuǎn)化為聽(tīng)覺(jué)單詞。第三個(gè)階段是強(qiáng)化階段，要求同學(xué)們重復(fù)第二個(gè)階段，但需要在MP3中中文釋義出現(xiàn)之前反應(yīng)出單詞的釋義，提高對(duì)單詞的反應(yīng)速度。

【語(yǔ)法鞏固】

托福聽(tīng)力考試考查的是句子，而且句子有簡(jiǎn)單句、復(fù)合句、復(fù)雜句之分。我們?nèi)粘Ｊ褂玫淖疃嗟氖呛?jiǎn)單句，但是考試，一般來(lái)講，考查的最多的恰恰是復(fù)合句和復(fù)雜句，所以，對(duì)于我們的基本的語(yǔ)法知識(shí)，各位托福備考的同學(xué)可以有意識(shí)的強(qiáng)化一下復(fù)合句和復(fù)雜句的知識(shí)。這樣在考試中，自己才會(huì)明白到底什么地方會(huì)是考點(diǎn)。

二、強(qiáng)化階段

1.強(qiáng)化材料

首先可以利用老TOEFL托福聽(tīng)力材料;其次是新托福TPO聽(tīng)力材料;最后是一些補(bǔ)充材料SSS和美劇?？梢酝ㄟ^(guò)以下兩種方法進(jìn)行練習(xí)。

【精聽(tīng)】

第一步：總聽(tīng)全文。既然叫總聽(tīng)，就是不要陷入文章內(nèi)容的細(xì)節(jié)?？偮?tīng)只做兩件事：一是明確主題，大概知道這個(gè)段落講了什么事。二是尋找邏輯。

第二步：細(xì)聽(tīng)每句。一句話先聽(tīng)一遍，到了一個(gè)語(yǔ)意停頓的地方按暫停，通過(guò)你的回憶(memory)把這句話寫(xiě)下來(lái)。因?yàn)樵谶@里練的不是把聽(tīng)到的內(nèi)容完全寫(xiě)下來(lái)的能力，而是鍛煉記憶和總結(jié)能力。

第三步：反復(fù)琢磨。我們一定要在聽(tīng)的過(guò)程中記錄聲音符號(hào)。這么做的目的是為了建立你耳朵聽(tīng)到的聲音和實(shí)際內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)。第四步：總結(jié)全文。對(duì)照著自己寫(xiě)的聲音材料再去聽(tīng)一遍原文。再看著聽(tīng)力原文在心里默默地把這篇文章讀一遍，同時(shí)回想剛才在這里為什么沒(méi)聽(tīng)出來(lái)?？偨Y(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析。

【聽(tīng)寫(xiě)】

第一步：一段錄音拿到手之后先從頭到尾聽(tīng)?zhēng)妆?，?zhēng)取聽(tīng)懂其大意，分出句子和段落。

第二步：以句子為單位反復(fù)地聽(tīng)，注意是以句子為單位，千萬(wàn)不要一個(gè)詞一個(gè)詞地聽(tīng)。每聽(tīng)一遍都要把自己聽(tīng)到的詞按照Speaker說(shuō)話的順序?qū)懴聛?lái)，沒(méi)聽(tīng)出來(lái)的先空著。然后再重復(fù)以上操作，直到把自己能聽(tīng)出來(lái)的都寫(xiě)下來(lái)為止。接下來(lái)勢(shì)必要搞清楚每個(gè)詞在句子中的作用，自己寫(xiě)下來(lái)的這個(gè)句子的主謂賓都是由哪些詞來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。

第三步：重復(fù)第二步的操作直到聽(tīng)完整段錄音，這個(gè)時(shí)候不要急著查看聽(tīng)力文本，應(yīng)該回過(guò)頭去查看自己沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)的地方，以縱覽全篇的角度再推敲一遍沒(méi)聽(tīng)出來(lái)的地方。第四步：查對(duì)聽(tīng)力文本。一定要仔細(xì)，不放過(guò)任何一個(gè)錯(cuò)誤。

2.記筆記

(1)記關(guān)鍵詞。

所謂關(guān)鍵詞，是指與聽(tīng)力中心內(nèi)容有密切關(guān)系的詞匯和短語(yǔ)，是考點(diǎn)的主要出處。一般是實(shí)詞，即名詞，動(dòng)詞，形容詞，副詞，否定和數(shù)詞。抓住了聽(tīng)力中的關(guān)鍵詞，整個(gè)文章的大意就呼之欲出了。因此，記錄關(guān)鍵詞是最基本的方法。

(2)記邏輯詞和短語(yǔ)提示。

邏輯詞和邏輯短語(yǔ)是連接一篇文章的筋骨和脈絡(luò)。外國(guó)人對(duì)于邏輯思維非常重視，托福中從閱讀到作文無(wú)不體現(xiàn)出來(lái)這一點(diǎn)。因此，聽(tīng)清楚邏輯詞，記錄下來(lái)，對(duì)于內(nèi)容的之間的關(guān)系和順序等的了解就容易了。

(3)利用縮寫(xiě)，簡(jiǎn)寫(xiě)，邏輯符號(hào)，換詞減少記錄時(shí)間。

記筆記關(guān)鍵是速度。新托福的語(yǔ)速還是跟老托差不多，barron的快。因此，要懂得如何簡(jiǎn)化自己的筆記，同時(shí)讓自己看得明白清楚?？s寫(xiě)和符號(hào)是很好的方法。

三、沖刺階段

多做上機(jī)的模擬練習(xí)(TPO?？?。在計(jì)算機(jī)顯示器上做題跟在書(shū)上做很不一樣，所以在考試前多做幾份上機(jī)的模擬題熟悉一下很有用。

第一步：盲聽(tīng)一遍全文。全程請(qǐng)戴耳機(jī)，不要外放，把握全文大意，了解文章結(jié)構(gòu)框架，做好合理猜測(cè)。

第二步：邊聽(tīng)邊記筆記。記關(guān)鍵字，每句話控制在3個(gè)單詞以內(nèi)。盡量用縮寫(xiě)記。培養(yǎng)短時(shí)間內(nèi)快速抓住托福聽(tīng)力句子核心以及快速記筆記的技能。

第三步：根據(jù)筆記做題，切勿查看答案。了解題目要求，再次練習(xí)托福聽(tīng)力的時(shí)候做到心中有數(shù)，有目的的去聽(tīng)。

托福聽(tīng)力練多久才能提高，具體時(shí)間沒(méi)辦法估計(jì)，因?yàn)槊總€(gè)人的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)能力不同，所以建議大家按照上述的方法來(lái)進(jìn)行練習(xí)，只要堅(jiān)持下去就一定會(huì)有效果的。

最后，給大家加點(diǎn)血吧!其實(shí)大部分的筒子的聽(tīng)力成績(jī)應(yīng)該都在18-20分之間，想要沖刺25分+你一定要具備以下技能：

有個(gè)同學(xué)說(shuō)自己托福聽(tīng)力是18分，然后說(shuō)聽(tīng)不到關(guān)鍵點(diǎn)。有人分析是這樣的原因：“沒(méi)聽(tīng)出來(lái)關(guān)鍵點(diǎn)，有兩個(gè)原因：

1.根本不知道所聽(tīng)到的是關(guān)鍵點(diǎn)，所以就沒(méi)記筆記;

2.聽(tīng)到了，但是沒(méi)聽(tīng)懂關(guān)鍵點(diǎn)。

你是哪種呢?”

但我覺(jué)得18分的情況應(yīng)該是兩種都有的。

所以第一要訓(xùn)練找關(guān)鍵點(diǎn)，一般都有提示信號(hào)。首先要提示自己這些情況是重點(diǎn)。可以參考結(jié)構(gòu)聽(tīng)力法。

第二個(gè)，要精聽(tīng)就是以句子為單位，以聽(tīng)懂意思為目標(biāo)?？梢砸痪湟痪洌部梢?-3句一起，練習(xí)快速抓取意思的能力。精聽(tīng)的最后是要把不認(rèn)識(shí)的單詞摘抄。精聽(tīng)是科學(xué)的聽(tīng)力方法。

一個(gè)文章的使用順序應(yīng)該是：

1.聽(tīng)錄音，筆記，做題。找找全文的邏輯，全文的大意。再聽(tīng)，再記筆記，不要停錄音，看下能否記下主要點(diǎn)。沒(méi)記下，就再反復(fù)這個(gè)過(guò)程。這個(gè)是練習(xí)，在模糊的情況下，抓清晰信息，抓核心要點(diǎn)。

2.分析選項(xiàng)，分析正確選項(xiàng)對(duì)應(yīng)原文哪個(gè)詞，哪個(gè)句子，為什么，前面是否有提示。分析錯(cuò)誤選項(xiàng)，為什么錯(cuò)，哪個(gè)詞匯錯(cuò)了。要精準(zhǔn)。

3.精聽(tīng)，一句一句，要聽(tīng)懂，倒著聽(tīng)，聽(tīng)2-3遍聽(tīng)不懂就不要掙扎了，基本是詞匯問(wèn)題，看下原文，理解，再聽(tīng)一遍，摘抄單詞，就過(guò)去。不要耗費(fèi)時(shí)間。

4.在精聽(tīng)的過(guò)程中，找細(xì)小的信號(hào)詞，找邏輯，例如：actually, in fact, problem, special, but, however, evidence等等，后面經(jīng)常出考點(diǎn)。一篇文章總結(jié)10-20多個(gè)這樣的情況。你會(huì)發(fā)現(xiàn)后面再聽(tīng)就很清晰。會(huì)養(yǎng)成喜歡。10篇起步。在能力不好的情況下，建議從15前的題目分析。能力提高再做后面的題目。

5. 要提高反應(yīng)速度，還可以在錄音不停止的情況下，聽(tīng)寫(xiě)全篇的重點(diǎn)信息。這叫關(guān)鍵詞聽(tīng)寫(xiě)。練習(xí)快速抓取句子的關(guān)鍵詞意思，提高反應(yīng)速度和精準(zhǔn)度。每天一篇就夠。這樣堅(jiān)持1-20篇TPO會(huì)有很大收獲。

托福聽(tīng)力考試遇到生詞怎么辦

(1)在連續(xù)不斷聽(tīng)各種各樣的英語(yǔ)題材中解決疑難問(wèn)題。

例如 VOA I980年在播送military junta(南美各國(guó)政變后上臺(tái)的軍政府)中的一詞時(shí)，詞中的j發(fā)h的音。根據(jù)這個(gè)發(fā)音在詞典上查不到，請(qǐng)教別人也得不到答案。 1981年某日的VOA節(jié)目專(zhuān)門(mén)回答了聽(tīng)眾提出的這一個(gè)語(yǔ)音問(wèn)題，才知道是junta這個(gè)詞的一種異讀。

(2)根據(jù)上下文的意思推敲。

現(xiàn)代信息社會(huì)的語(yǔ)言發(fā)展很快，新詞層出不窮，經(jīng)常會(huì)碰到一些詞典里查不著的詞，或者一個(gè)老的詞隨著時(shí)間的推移又有了新的釋義等等。碰到這種情況，除了向別人請(qǐng)教外，只有靠自己獨(dú)立判斷了。所以這種根據(jù)上下文的內(nèi)容判斷新詞的意思(或者詞的新義)的做法不是圖省事，而是為了鍛煉一種對(duì)于英語(yǔ)水平較高的人來(lái)說(shuō)必須具備的猜測(cè)詞義的本領(lǐng)。

例如demagnetize一詞在詞典里只有“去磁、消磁”等解釋?zhuān)窃趫?bào)導(dǎo)古巴外逃難民去美國(guó)的消息里用了此詞，顯然不會(huì)與“去磁、退磁”有關(guān)，但是詞典里沒(méi)有別的解釋。碰到這種情況可以查 “magnetize”的解釋?zhuān)渲杏小拔敝猓瑩?jù)此可以推測(cè)出應(yīng)該做 “使失去吸引力”解。

又如2013年8月間在報(bào)導(dǎo)美國(guó)的棒球隊(duì)員罷工時(shí)突然出現(xiàn) salary cap的說(shuō)法，詞典里查不到。但是根據(jù)上下文可以推測(cè)出來(lái)是限制隊(duì)員工資的意思。后來(lái)的消息中又用了The players feared the owners would finally impose a salary limitation next season 的說(shuō)法，證明推測(cè)是正確的。美國(guó)郵局的勞動(dòng)強(qiáng)度大，條件差。1991年發(fā)生一郵局工人因勞動(dòng)待遇差又被解雇而槍殺他人的事件。此后就有g(shù)oing postal 的說(shuō)法，表示對(duì)于工作條件和待遇極度不滿。

所以在聽(tīng)懂上下文意思的情況下要敢于發(fā)揮，而不拘泥于詞典里是不是有此解釋。退一步說(shuō)，即使自己的推測(cè)與分析不合適，也沒(méi)有太大關(guān)系，因?yàn)榉凑銖钠渌~典里找不到合適的解釋。何況隨著水平的提高，認(rèn)識(shí)也會(huì)不斷提高，可以找到更貼切的解釋。

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