下面是為大家整理的關(guān)于托福閱讀的資料和內(nèi)容，主要是討論了托福閱讀題目中關(guān)于主旨題的答題步驟和注意事項(xiàng)的介紹，非常詳細(xì)，大家可以在備考自己的托?？荚嚨倪^(guò)程中根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)膮⒖肌?/p>

托福閱讀主旨題解題步驟和注意事項(xiàng)

托福閱讀主旨題的解法應(yīng)該分為兩步：第一步：通讀拉構(gòu)架;第二步：由4個(gè)判斷選項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)解題。

先說(shuō)如何以最快的速度拉出文章構(gòu)架：即要在做所有題目之前快速跳讀一遍文章。通讀文章的時(shí)候只需要讀每段的首句、末句和轉(zhuǎn)折句。一般抓住了首末句和轉(zhuǎn)折句就抓住了一段的主旨。

讀首末句的原因大家都很理解，為什么要讀轉(zhuǎn)折句呢?你看，一般首句說(shuō)了什么，后面沒(méi)有明顯轉(zhuǎn)折的話，通常就是兩種情況：要么解釋一下第一句的意思，要么就是順著第一句往下說(shuō)，最后再總結(jié)一下。這兩種情況都是只讀首末句就可以概括出段落大意?？墒侨绻虚g出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折句，那么轉(zhuǎn)折句后面的部分很可能和第一句說(shuō)的不是一回事兒了，轉(zhuǎn)折句就把文章一段分成了前后兩層，轉(zhuǎn)折句本身呢，通常就是第二層的首句了，也就是第二層意思的概括。

讀每段的首末句和轉(zhuǎn)折句的時(shí)候要做一下筆記，把每段的主旨意思用短句或關(guān)鍵詞的形式記在草稿紙上。記錄是非常重要的!!!這樣看似浪費(fèi)時(shí)間，其實(shí)是節(jié)省時(shí)間的關(guān)鍵。因?yàn)橹挥凶隽斯P記才能節(jié)省做題的時(shí)候回去看文章的時(shí)間，那時(shí)候回去找文章是十分痛苦的，尤其是人家讓找的又是主要內(nèi)容，這種東西又是沒(méi)法定位的，要讀的內(nèi)容太多，一下子就慌了。

補(bǔ)充說(shuō)明一下：只讀首句末句和轉(zhuǎn)折句，在大多數(shù)的情況下是可以找到段落主旨的。不排除一些特殊情況下此種方法不可行，但是首先托福閱讀選的文章是很規(guī)整的，通常是大學(xué)課本里的文章，這些文章的邏輯性很強(qiáng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，所以用這種辦法可行度很高。對(duì)于一些更加繁瑣的快速閱讀的規(guī)則，其實(shí)很不實(shí)用，規(guī)則一多就記不住，平時(shí)都記不住考場(chǎng)上更用不上，而且那樣很耗時(shí)間，要判斷哪句該讀哪句不該讀，有這時(shí)間直接都讀一遍算了。

然后說(shuō)判斷選項(xiàng)的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：一對(duì)三錯(cuò)——段意對(duì)，細(xì)節(jié)錯(cuò)，與文意相反錯(cuò)，編造文中沒(méi)有出現(xiàn)的東西錯(cuò)。下面一一解釋：

1)段意對(duì)：如果某個(gè)選項(xiàng)恰好是剛剛筆記上記下的段意，則選項(xiàng)為正確選項(xiàng)。題干要求選出三個(gè)能概括文章主要內(nèi)容的選項(xiàng)，用正常的思維去想一想，我們一般用什么來(lái)概括文章的主要內(nèi)容呢?當(dāng)然是段意了。

2)細(xì)節(jié)錯(cuò)：人家要的是文章的主要內(nèi)容，細(xì)節(jié)顯然是錯(cuò)誤答案。關(guān)鍵是怎么判斷細(xì)節(jié)——標(biāo)準(zhǔn)就是細(xì)節(jié)是不需要被解釋的內(nèi)容。舉個(gè)例子：我說(shuō)“你是個(gè)好人”這就不是細(xì)節(jié)，這個(gè)需要解釋：你為什么是好人?？墒俏艺f(shuō)“你朋友借了你100塊錢不還你也不催債”，這就是個(gè)細(xì)節(jié)。這句話不需要解釋，它是用來(lái)解釋你是個(gè)好人這句話的。所以說(shuō)，看到一個(gè)選項(xiàng)，覺(jué)得這話沒(méi)什么要解釋的，那這個(gè)選項(xiàng)一定錯(cuò)了。

3)和文意相反的選項(xiàng)是錯(cuò)的：這個(gè)理由很明白，不用解釋什么，關(guān)鍵是你怎么知道哪個(gè)選項(xiàng)是和文意相悖的呢?你不是說(shuō)只讀每段的首末句和轉(zhuǎn)折句嗎?很多含有細(xì)節(jié)的句字都讀不到呀。這個(gè)問(wèn)題的解決辦法在于做題中積累信息。開(kāi)始的快速閱讀只是構(gòu)建文章的框架，做主旨題之前的題目的過(guò)程就是積累細(xì)節(jié)的過(guò)程，這個(gè)不用刻意為之，因?yàn)橹暗念}目都是句子定位或者段落定位的，做題的過(guò)程中自然會(huì)讀到每段的細(xì)節(jié)。

4)編造出來(lái)的選項(xiàng)是錯(cuò)的：有一種情況是比較讓人郁悶的，就是看到一個(gè)選項(xiàng)，又不是段意，也不能準(zhǔn)確判斷就是個(gè)細(xì)節(jié)，并且也判斷不出這個(gè)選項(xiàng)和文中的那個(gè)內(nèi)容有所違背。這時(shí)候有些考生就慌了，覺(jué)得自己是文章沒(méi)有讀仔細(xì)，又返回去讀文章，可是慌慌張張讀了半天還是找不到和這個(gè)選項(xiàng)有關(guān)的內(nèi)容。其實(shí)不必回去讀文章了，關(guān)鍵是頭腦要冷靜。人家要的文章的主要內(nèi)容，主要內(nèi)容一定是某一段的段意或者某幾段段意的總結(jié)，所以這時(shí)候要做的惟一事情就是把段意再總結(jié)一遍，如果這個(gè)選項(xiàng)和某一段或某幾段的段意相符，那么正確，否則這就是一個(gè)編造選項(xiàng)，當(dāng)機(jī)立斷地把它排除掉!

需要大家記住的就是：開(kāi)始跳讀首末轉(zhuǎn)折句，4個(gè)選項(xiàng)判斷標(biāo)準(zhǔn)。托福閱讀的主旨題目就可以搞定!

解答托福閱讀主旨題是一個(gè)很花費(fèi)時(shí)間的題目，所以大家在平時(shí)練習(xí)的過(guò)程中一定要注意總結(jié)相關(guān)的規(guī)律，并且從最基本的內(nèi)容入手分析，這樣就能更加的整理出相關(guān)題目的答題方法了。

舉例教你解托福閱讀主旨題

把握主旨題考察各段落主旨的這一特點(diǎn)非常重要，因?yàn)榭疾於温渲髦季鸵馕吨鵁o(wú)需站在全篇文章的高度來(lái)理解和做題，這樣大大減小了難度。直白一點(diǎn)說(shuō)，就是只需要關(guān)注文章局部段落，而不需要在意全局。這不同于老托福閱讀里面每篇文章都有一道“What is the passage mainly about”這樣的全文主旨題。這種變化可能是因?yàn)槌鲱}人意識(shí)到新托福閱讀的文章大大加長(zhǎng)，而且時(shí)間更加緊張，為了減小難度，不得以而為之的。但是這對(duì)我們來(lái)說(shuō)卻是一種幸福。

明白了考察“段落”主旨之后，我們就可以像小學(xué)語(yǔ)文一樣，進(jìn)行概括段落大意的訓(xùn)練了。接下來(lái)我們必須清楚一個(gè)問(wèn)題：什么是主旨?我對(duì)主旨下了這樣的定義：

主旨=主題+方向+關(guān)系詞(無(wú)詞閱讀法的“三要素”)

例1：《新概念第四冊(cè)》第二課的第一段：

Why you may wonder should spiders be our friends? Because they destroy so many insects， and insects include some of the greatest enemies of the human race. Insects would make it impossible for us to live in the world. They would devour all our crops， and kill our flocks and herds， if it were not for the protection we get from insect-eating animals. We owe a lot to the birds and beasts who eat insects but all of them put together kill only a fraction of the number destroyed by spiders. Moreover， unlike some of the other insect-eaters， spiders never do the least harm to us or our belongings.

這段話首句的主題很明顯講的是“spiders”，方向是“friends”(正向)，合在一起就是主旨“蜘蛛是朋友”。從第二句話開(kāi)始出現(xiàn)的關(guān)系詞Because、and和Moreover都是在維持著首句的方向，所以即使關(guān)系詞后面的具體內(nèi)容由于存在生詞(devour， flocks， herds等等)而看不太懂，也不會(huì)影響我們對(duì)段落主旨的把握。

如果用直白的語(yǔ)言來(lái)解釋“主題+方向+關(guān)系詞”這三個(gè)要素，那就是：“主題”等于這段話講的是個(gè)什么事物(spiders);方向是該事物是好是壞(friends);關(guān)系詞(Because、and和Moreover)就是維持或者改變方向的一些標(biāo)志。一旦我們善于把握這“三要素”，那么閱讀速度將變得立刻提高，因?yàn)槌诉@“三要素”之外的細(xì)節(jié)如果包含著個(gè)別生詞，我們也可以忽略不計(jì)了，從而實(shí)現(xiàn)了“無(wú)詞閱讀”的境界。

如何掌握主旨(How)

閱讀英語(yǔ)段落的時(shí)候，應(yīng)該是“勻速閱讀”還是“變速閱讀”呢?當(dāng)然是“變速閱讀”!這樣我們才能做到閱讀時(shí)的詳略得當(dāng)。但是，“變速閱讀”是“先快后慢”還是“先慢后快”呢?這就要從英語(yǔ)的思維方式說(shuō)起。

英語(yǔ)傾向于先說(shuō)重要的還是先說(shuō)次要的?我們來(lái)看看英語(yǔ)與漢語(yǔ)的思維方式差異。

漢語(yǔ)族人的思維方式是“螺旋式”的，喜歡畫龍點(diǎn)睛，我們稱之為“Save the best for the last”。而英語(yǔ)族人的思維方式是“直線式”的，喜歡直入主題，我們稱之為“Say what you want to say， then say why”。

這樣一比較，大家應(yīng)該馬上明白了閱讀英語(yǔ)段落的要領(lǐng)：變速閱讀，先慢后快，精讀首句，瀏覽全段。據(jù)統(tǒng)計(jì)，70%-80%的英語(yǔ)段落都是首句是主題句。所以，以后閱讀英語(yǔ)段落，應(yīng)該先精讀首句(把握首句的“主題”和“方向”)，再瀏覽全段(把握全段的“關(guān)系詞”)，才能實(shí)現(xiàn)快速閱讀。而很多同學(xué)以前閱讀的時(shí)候，要么就是傾向于到段落結(jié)尾找主題句(這主要是受了漢語(yǔ)思維方式的影響)，要么就干脆把有限的精力平均分配到一段話內(nèi)部的每個(gè)單詞和每個(gè)句子，而忽略了主次關(guān)系，沒(méi)有詳略得當(dāng)?shù)亻喿x。

例2：

All these activities may have damaging environmental impacts. For example， land clearing for agriculture is the largest single cause of deforestation; chemical fertilisers and pesticides may contaminate water supplies; more intensive farming and the abandonment of fallow periods tend to exacerbate soil erosion; and the spread of monoculture and use of high-yielding varieties of crops have been accompanied by the disappearance of old varieties of food plants which might have provided some insurance against pests or diseases in future. Soil erosion threatens the productivity of land in both rich and poor countries. The United States， where the most careful measurements have been done， discovered in 1982 that about one-fifth of its farmland was losing topsoil at a rate likely to diminish the soil’s productivity. The country subsequently embarked upon a program to convert 11 per cent of its cropped land to meadow or forest. Topsoil in India and China is vanishing much faster than in America.

精讀首句：主題是“environmental impacts”，方向是“damaging”(負(fù)向)，主旨是“環(huán)境影響是破壞性的”。瀏覽全段：舉例關(guān)系詞For example本身就說(shuō)明是在維持著首句的方向，而且四個(gè)并列的分句也證明了這一點(diǎn)。那么，即便是后面的具體內(nèi)容不看了，只要沒(méi)有出現(xiàn)大的轉(zhuǎn)折關(guān)系，這段話的主旨就肯定是首句的“環(huán)境影響是破壞性的”。

例3：

Drama is sometimes seen as a branch of literature because plays，like literature， are often printed in book form. However， there is an important difference between the two forms. Unlike a novel，a play is written to be performed， and the script of a play is not a finished work;it is an outline for a performance. The physical production of the play--the scenery， lighting，and costumes--will affect the performance， and so will the actors. How the actors interpret their roles greatly influences the play’s effect on the audience.

精讀首句：主題是“drama”和“l(fā)iterature”，方向是“a branch”，主旨是“戲劇與文學(xué)的相同點(diǎn)”，而且因果關(guān)系詞because和類比關(guān)系詞like都是維持方向的。瀏覽全段：轉(zhuǎn)折關(guān)系詞However說(shuō)明方向發(fā)生了改變，說(shuō)明主旨是“戲劇與文學(xué)是不同的”。對(duì)比關(guān)系詞Unlike也證明了比較的是不同點(diǎn)。所以，第二句話是該段的主題句。

當(dāng)然，“主題+方向+關(guān)系詞”這三個(gè)要素在一個(gè)段落里面并非一定同時(shí)存在。例如，有些說(shuō)明性段落里面可能只有主題，沒(méi)有方向。還有很多段落是沒(méi)有關(guān)系詞的。但是，總體上來(lái)說(shuō)，這三個(gè)要素是我們理解一個(gè)段落主旨所必需的最基本條件，需要我們盡量把握。

警惕托福閱讀主旨題的四大陷阱

——想要在短時(shí)間攻克托福閱讀，考生除了踏實(shí)備考之外，還要學(xué)好每一個(gè)細(xì)節(jié)的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我們也會(huì)對(duì)托福閱讀的十大題型詳細(xì)研究。以下內(nèi)容中，以下我們就為大家?guī)?lái)托福閱讀主旨題的四大陷阱，這些細(xì)節(jié)大家在備考中要多加注意咯。

——對(duì)于托福考試來(lái)說(shuō)，備考過(guò)程中我們有常見(jiàn)的十大題型。主旨題是大家一定會(huì)碰到的題型，那么這種題型有哪些規(guī)律可循呢，下面就為大家詳細(xì)介紹一下。

1)段意相關(guān)的選項(xiàng)基本正確的原則：如果某個(gè)托福閱讀的選項(xiàng)選項(xiàng)恰好是剛剛筆記上記下的段意，則選項(xiàng)為正確選項(xiàng)。題干要求選出三個(gè)能概括文章主要內(nèi)容的選項(xiàng)，用正常的思維去想一想，我們一般用什么來(lái)概括文章的主要內(nèi)容呢?當(dāng)然是段意了。

2)細(xì)節(jié)一定不正確的原則：人家托福閱讀問(wèn)題要的是文章的主要內(nèi)容，細(xì)節(jié)顯然是錯(cuò)誤答案。關(guān)鍵是怎么判斷細(xì)節(jié)——標(biāo)準(zhǔn)就是細(xì)節(jié)是不需要被解釋的內(nèi)容。舉個(gè)例子：我說(shuō)“你是個(gè)好人”這就不是細(xì)節(jié)，這個(gè)需要解釋：你為什么是好人?？墒俏艺f(shuō)“你朋友借了你100塊錢不還你也不催債”，這就是個(gè)細(xì)節(jié)。這句話不需要解釋，它是用來(lái)解釋你是個(gè)好人這句話的。所以說(shuō)，看到一個(gè)選項(xiàng)，覺(jué)得這話沒(méi)什么要解釋的，那這個(gè)選項(xiàng)一定錯(cuò)了。

3)和文意大意相反的選項(xiàng)是錯(cuò)的原則：這個(gè)理由很明白，不用解釋什么，關(guān)鍵是你怎么知道哪個(gè)選項(xiàng)是和托福閱讀文意相悖的呢?很多含有細(xì)節(jié)的句字都讀不到呀。這個(gè)問(wèn)題的解決辦法在于做題中積累信息。開(kāi)始的快速閱讀只是構(gòu)建文章的框架，做主旨題之前的題目的過(guò)程就是積累細(xì)節(jié)的過(guò)程，這個(gè)不用刻意為之，因?yàn)橹暗念}目都是句子定位或者段落定位的，做題的過(guò)程中自然會(huì)讀到每段的細(xì)節(jié)。

4)編造出來(lái)的選項(xiàng)是錯(cuò)的原則：有一種情況是比較讓人郁悶的，就是看到一個(gè)選項(xiàng)，又不是段意，也不能準(zhǔn)確判斷就是個(gè)細(xì)節(jié)，并且也判斷不出這個(gè)選項(xiàng)和文中的那個(gè)內(nèi)容有所違背。這時(shí)候有些考生就慌了，覺(jué)得自己是文章沒(méi)有讀仔細(xì)，又返回去讀文章，可是慌慌張張讀了半天還是找不到和這個(gè)選項(xiàng)有關(guān)的內(nèi)容。其實(shí)不必回去讀文章了，關(guān)鍵是頭腦要冷靜。人家要的文章的主要內(nèi)容，主要內(nèi)容一定是某一段的段意或者某幾段段意的總結(jié)，所以這時(shí)候要做的惟一事情就是把段意再總結(jié)一遍，如果這個(gè)選項(xiàng)和某一段或某幾段的段意相符，那么正確，否則這就是一個(gè)編造選項(xiàng)，當(dāng)機(jī)立斷地把它排除掉。

盤點(diǎn)托福聽(tīng)力中主旨題的信號(hào)詞

1、信號(hào)詞：(建議考生，每天要把所有的信號(hào)詞讀個(gè)幾遍，強(qiáng)迫自己聽(tīng)到這個(gè)詞馬上反應(yīng)過(guò)來(lái)這里有考點(diǎn))

Today, we'll focus on/constrated/discuss…

Today, our topic is…

Let's…

特殊情況(也經(jīng)常出現(xiàn))：開(kāi)頭會(huì)將講一些上次課講的東西，作為復(fù)習(xí)，之后才是主旨，我們把這種情況稱為：Miss start

注意：出現(xiàn)Miss Start，上次課講的東西一定要聽(tīng)，在這部分很可能出細(xì)節(jié)題

Miss Start 信號(hào)詞：Before we get started, let's review what we've learned last class…

Let's pick up where we left off last week, OK, as you recall(記得)…

Before we begin our discussion on…(此處為本次主題)，Let's review what we know about…(此處為上次主題)

間接開(kāi)頭： In your text book, the author says that… (主題出現(xiàn))，I thought we all to/should take sometime to talk about it. (不一定完全一樣，但是類型差不多)

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