人教版道德與法治期未考試的試題
道德建設(shè)和法制建設(shè)，是引領(lǐng)學(xué)生樹立正確三觀的旗幟，同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值目標(biāo)的方法。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的道德與法治考試試卷，希望對你有用!
道德與法治考試試卷選擇題
1.下列古詩文中，反映人的情緒的是( )
A.梅花香自苦寒來 B.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠
C.欲窮千里目，更上一層樓 D.明月松間照，清泉石上流
2. 天氣經(jīng)常影響我們的心情。我們會(huì)因?yàn)橄掠觋幪於那榈吐?，也?huì)因?yàn)殛柟饷髅亩鵁o比開心。這說明情緒受________的影響。( )
A.個(gè)人的生理周期 B.對某件事情的預(yù)期
C.周圍的輿論氛圍 D.自然環(huán)境
3.2016年是長征勝利80周年。毛澤東同志的“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑……更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”詩句表明了長征隊(duì)伍的樂觀主義精神。正是由于這種精神，使紅軍戰(zhàn)勝困難，取得了長征的勝利。這說明( )
A.積極情緒可以激勵(lì)我們克服困難、努力向上 B.情緒發(fā)揮的全部是積極作用
C.積極情緒可以幫助我們克服一切困難 D.情緒可能讓我們因?yàn)榇鞌《共讲磺?/p>
4.進(jìn)入青春期后，王蕓發(fā)現(xiàn)自己對情緒的控制能力不斷增強(qiáng)。在他人發(fā)表觀點(diǎn)時(shí)，她學(xué)會(huì)了掩飾自己的情緒，這表明青春期的情緒具有________的特點(diǎn)。( )
A.沖動(dòng)性 B.細(xì)膩性 C.閉鎖性 D.表現(xiàn)性
5.人的情緒復(fù)雜多樣。我們在表達(dá)自己情緒的時(shí)候，應(yīng)該考慮周圍人的感受，這是因?yàn)? )
A.情緒會(huì)影響自己的身心健康 B.他人的情緒感受比自己重要
C.情緒的表達(dá)不需要考慮方式 D.人與人之間的情緒會(huì)相互感染
6.下邊漫畫《憂慮》給我們的啟示是( )
A.要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒 B.負(fù)面情緒是無法調(diào)適的
C.要學(xué)會(huì)壓抑自己的情緒 D.過度憂慮會(huì)使人掉頭發(fā)
7.臨近考試，很多同學(xué)會(huì)感覺焦慮、緊張。對這種情緒我們應(yīng) 該學(xué)會(huì)主動(dòng)調(diào)節(jié)，你認(rèn)為以下調(diào)節(jié)方法可取的是( )
?、傩±顖?jiān)持每天到操場跑步 ②小黃堅(jiān)持每天寫日記，記錄自己的心情 ③小張用上課看漫畫書的方式來緩解學(xué)習(xí)的緊張、枯燥 ④小趙每晚玩網(wǎng)絡(luò)游戲到深夜
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
8.4月2日是國際“枕頭大戰(zhàn)”日，當(dāng)天，活動(dòng)參加者自帶枕頭互相擊打。“大戰(zhàn)”結(jié)束后，大家一起把“戰(zhàn)地”清理干凈。這種緩解壓力、調(diào)控情緒的方法是( )
A.改變認(rèn)知評價(jià)法 B.轉(zhuǎn)移注意法 C.合理宣泄法 D.放松訓(xùn)練法
9.以下描述屬于情感的有( )
?、僖蛞粫r(shí)沖動(dòng)將他人打成重傷 ②取得好成績，我們有榮譽(yù)感 ③ “神舟十一”發(fā)射成功，我 們有自豪感 ④犯了錯(cuò)誤，我們有羞愧感
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
10.小明學(xué)習(xí)不努力，上學(xué)期期末考試兩門功課不及格。為此，他的內(nèi)心應(yīng)該產(chǎn)生( )
A.自豪感 B.安全感 C.榮譽(yù)感 D.羞愧感
11.(承上題)對這一情感認(rèn)識正確的有( )
?、贂?huì)帶來不舒服、不愉悅的負(fù)面感受 ②不美好，對我們的成長沒有積極意義 ③未必是壞事，可以豐富我們的人生閱歷 ④使我們的生命變得更加飽滿豐盈
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
12.下列選項(xiàng)中，能夠體現(xiàn)情感是人類最基本的精神需求的是( )
?、佼?dāng)我們學(xué)習(xí)成績提高時(shí)，希望得到表揚(yáng) ②當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，希望得到幫助 ③當(dāng)我們幫助了他人時(shí)，希望得到物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì) ④參與社會(huì)生活，我們承擔(dān)自己的責(zé)任
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
13.情感作為人最基本的精神需求，它的作用主要體現(xiàn)在( )
?、儆绊懳覀兊呐袛嗪瓦x擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng) ②豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知 ③豐富、深刻的情感有助于我們糾正偏執(zhí)、向上向善 ④我們對父母和親人才會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的情感
A.②③④ B.①③ ④ C.①②③ D.①②④
14.下列行為中，能夠創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)的是( )
① 參觀博物館 ②聽音樂會(huì) ③參加義務(wù)植樹活動(dòng) ④網(wǎng)吧玩游戲
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
15.下列行為中，屬于傳遞情感正能量的是( )
?、倏赐鹿牙先?② 幫媽媽洗碗
③考試時(shí)把答案遞給同學(xué) ④ 參加社會(huì)公益活動(dòng)
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
道德與法治考試試卷簡答題
判斷下列行為是否違反未成年人保護(hù)法，并請說出理由。
(1)某電視臺(tái)記者將犯故意殺人罪的兩名未成年人的照片、姓名、年齡公之于世，還將其犯罪行為予以公開報(bào)道。
判斷：________
理由：__________________________________________________
(2)國家有關(guān)部門查處并銷毀淫穢光盤。
判斷：________七年級道德與法治下冊10.1法律為我們護(hù)航測試題及答案理由：__________________________________________________ _____________________________________
(3)學(xué)生違反校紀(jì)班規(guī)，班主任老師對他們進(jìn)行批評教育。
判斷：________
理由：______________________________________________________
(4)學(xué)生小王考試不及格，父親一怒之下，把他打了一頓。
判斷：________
理由：______________________________________________________
正確答案：
(1)是;記者公開報(bào)道此事，尤其將未成年的隱私信息公開，侵犯了未成年人的合法權(quán)益
(2)否;符合社會(huì)保護(hù)的有關(guān)規(guī)定，是國家在履行創(chuàng)造有利于未成年人健康成長的社會(huì)環(huán)境的義務(wù)
(3)否;符合學(xué)校保護(hù)的有關(guān)規(guī)定。班主任履行對未成年人進(jìn)行教育，并保護(hù)其健康成長的職責(zé)
(4)是;違反了家庭保護(hù)的有關(guān)規(guī)定。不能對未成年人進(jìn)行體罰，小王父親應(yīng)該以適當(dāng)?shù)姆椒ń逃⒆?/p>
道德與法治考試試卷材料分析題
材料一：隨著年齡的增長，中學(xué)生的身心也在迅速變化。他們與社會(huì)交往增多，對家庭的依附性減少，要求獨(dú)立，擺脫成人控制的思想情緒日益上升。因此，他們不滿足于家長、教師及其他成年人對事物現(xiàn)象的描繪和解釋，不輕信家長、教師和書本上的現(xiàn)成結(jié)論，喜歡獨(dú)立探索事物的根源，喜歡懷疑、辯論，敢于發(fā)表自己的見解。
材料二：教育承載著民族的希望和未來。2017年各省份高考改革方案已經(jīng)陸續(xù)公布，中考、小升初改革方案也在陸續(xù)推進(jìn)。這意味著新一輪課程改革正一步步推進(jìn)和走向完善。伴隨著新課程改革，也要求我們的教師在課堂教學(xué)中不斷探索適應(yīng)不同年齡學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)的多媒體教學(xué)與學(xué)科課程相結(jié)合的方法，更新教學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)情境，趣化教學(xué)過程，互動(dòng)愉快學(xué)習(xí)，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。
(1)材料一中的“要求獨(dú)立”是一種什么獨(dú)立?你是如何理解這種“獨(dú)立”的?(5分)
(2)材料一中還反映了中學(xué)生的一種什么精神?這種精神在我們的成長中有什么作用?(5分)
(3)材料二中提出“開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能”，為什么要“開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能”?青春期的我們該怎樣開發(fā)自己的創(chuàng)造潛能?(5分)
答案：
(1)①這種獨(dú)立主要指的是思維的獨(dú)立。②步入青春期，隨著年齡的增長，中學(xué)生的身心也在迅速變化，他們與社會(huì)交往增多，知識面擴(kuò)大擴(kuò)寬，青少年的獨(dú)立意識逐漸發(fā)展，對問題開始有自己的見解，對未知的事物充滿好奇;思維的獨(dú)立并不等于一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己的獨(dú)到見解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見。
(2)①批判精神。②思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。批判能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問題，改進(jìn)現(xiàn)狀。
(3)①原因：青春期的我們凝聚著動(dòng)人的活力，蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長帶來無限可能;青春期的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。②開發(fā)自己的創(chuàng)造潛能可以從以下幾個(gè)方面努力：A.敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇和浪漫，開創(chuàng)前人未走之路;B.關(guān)注他人和社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一個(gè)對國家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者;C.創(chuàng)造離不開社會(huì)實(shí)踐，它是我們創(chuàng)造的源泉，我們要多參加社會(huì)實(shí)踐;D.青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過勞動(dòng)改變自己，影響世界。
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