高中生優(yōu)秀學(xué)習(xí)方法
高中生優(yōu)秀學(xué)習(xí)方法
你是否還在為自己的學(xué)習(xí)而心煩意燥?找不到一個好的學(xué)習(xí)方法以突破?下面學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享高中生優(yōu)秀學(xué)習(xí)方法,希望對大家有幫助!
高中生優(yōu)秀學(xué)習(xí)方法一:
三種學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)習(xí)成績的好壞,往往取決于是否有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別是思考習(xí)慣。
1總是站在系統(tǒng)的高度把握知識
事實上,任何一門學(xué)科都有自身的知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng),學(xué)習(xí)一門學(xué)科前首先應(yīng)了解這一系統(tǒng),從整體上把握知識,學(xué)習(xí)每一部分內(nèi)容都要弄清其在整體系統(tǒng)中的位置,這樣做往往使所學(xué)知識更容易把握。
2追根溯源,尋求事物之間的內(nèi)在聯(lián)系
學(xué)習(xí)最忌死記硬背,特別是理科學(xué)習(xí),更重要的是弄清楚道理,所以不論學(xué)習(xí)什么內(nèi)容,都要問為什么,這樣學(xué)到的知識似有源之水,有木之本。
3發(fā)散思維,養(yǎng)成聯(lián)想的思維習(xí)慣
在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)經(jīng)常注意新舊知識之間、學(xué)科之間、所學(xué)內(nèi)容與生活實際等方面的聯(lián)系,不要孤立的對待知識,養(yǎng)成多角度地去思考問題的習(xí)慣,有意識地去訓(xùn)練思維的流暢性、靈活性及獨創(chuàng)性,長期下去,必然會促進(jìn)智力素質(zhì)的發(fā)展。
高中生優(yōu)秀學(xué)習(xí)方法二:
三個學(xué)習(xí)要點
關(guān)于學(xué)習(xí)的方法可以談很多,但重要的應(yīng)注意以下三點:
1多讀書,注意基礎(chǔ)
課本與習(xí)題這兩方面都很重要,互相不能替代,但課本知識是本,做題的目的之一是能更好地掌握知識。所以我們主張多讀書少做題,不主張多做題少讀書。
2多思考、注重理解
知識的學(xué)習(xí)重在理解,而理解只能通過思考才能實現(xiàn),思考的源泉是問題,在學(xué)習(xí)中應(yīng)注意不要輕易放過任何問題,有了問題不要急于問人,應(yīng)力求獨力思考,自己動手動腦去尋找問題的正確答案,這樣做才有利于思考能力的提高。
3多重復(fù),溫故而知新
我們主張每次復(fù)習(xí)應(yīng)有不同的角度,不同的重點,不同的目的,這樣每次復(fù)習(xí)才會有不同的感覺和體會,一次比一次獲得更深的認(rèn)識。知識的學(xué)習(xí)與能力的提高就是在這種不斷地復(fù)習(xí)中得到升華。
高中生優(yōu)秀學(xué)習(xí)方法三:
三種學(xué)習(xí)精神
1不唯書
一、科學(xué)總是發(fā)展著的知識體系,我們所學(xué)的知識和方法不可能都是毫無缺陷的。這就需要我們多動腦筋,在思考的基礎(chǔ)上敢于懷疑,大膽探索,提出我們自己的觀點和看法。二、人們對事物的認(rèn)識過程總是多次反復(fù)才能完成的。所以,我們提倡不唯書,并不是為了否定書,而是為了培養(yǎng)一種創(chuàng)新精神。
2不唯師
要多與老師交流,當(dāng)對老師講的有疑問或有不同看法時,要敢于堅持自己的觀點,敢于向老師質(zhì)疑,甚至與老師爭論,在爭論中我們失去的只是錯誤,而得到的除了正確的認(rèn)識外,更重要的是智力的發(fā)展,還有勇氣和信心的提高,最終有"青出于藍(lán)而勝于藍(lán)"的必然。
3不唯一
我們在學(xué)習(xí)中必須具備這種"不唯一"的意識和精神,盡可能尋求更多解決問題的途徑,養(yǎng)成多方面、多角度認(rèn)識問題的習(xí)慣,訓(xùn)練思維的靈活性和變通性。
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