小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
數(shù)學(xué)始于數(shù),通過(guò)在數(shù)的基礎(chǔ)上建立起更為復(fù)雜的概念,發(fā)展成廣泛而多樣的人類(lèi)思維領(lǐng)域。那么,對(duì)于小學(xué)的數(shù)學(xué)該如何學(xué)好呢?接下來(lái),學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,希望對(duì)大家有幫助!
小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法一:
一、抓住課堂
理科學(xué)習(xí)重在平日功夫,不適于突擊復(fù)習(xí)。平日學(xué)習(xí)最重要的是課堂45分鐘,聽(tīng)講要聚精會(huì)神,思維緊跟老師。同時(shí)要說(shuō)明一點(diǎn),許多同學(xué)容易忽略老師所講的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法,而注重題目的解答,其實(shí)諸如“化歸”、“數(shù)形結(jié)合”等思想方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)重要于某道題目的解答。
二、高質(zhì)量完成作業(yè)
所謂高質(zhì)量是指高正確率和高速度。寫(xiě)作業(yè)時(shí),有時(shí)同一類(lèi)型的題重復(fù)練習(xí),這時(shí)就要有意識(shí)的考查速度和準(zhǔn)確率,并且在每做完一次時(shí)能夠?qū)Υ祟?lèi)題目有更深層的思考,諸如它考查的內(nèi)容,運(yùn)用的數(shù)學(xué)思想方法,解題的規(guī)律、技巧等。另外對(duì)于老師布置的思考題,也要認(rèn)真完成。如果不會(huì)決不能輕易放棄,要發(fā)揚(yáng)“釘子”精神,一有空就靜心思考,靈感總是突然來(lái)到你身邊的。最重要的是,這是一次挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。成功會(huì)帶來(lái)自信,而自信對(duì)于學(xué)習(xí)理科十分重要;即使失敗,這道題也會(huì)給你留下深刻的印象。
三、勤思考,多提問(wèn)
首先對(duì)于老師給出的規(guī)律、定理,不僅要知“其然”還要“知其所以然”,做到刨根問(wèn)底,這便是理解的最佳途徑。其次,學(xué)習(xí)任何學(xué)科都應(yīng)抱著懷疑的態(tài)度,尤其是理科。對(duì)于老師的講解,課本的內(nèi)容,有疑問(wèn)應(yīng)盡管提出,與老師討論。總之,思考、提問(wèn)是清除學(xué)習(xí)隱患的最佳途徑。
四、總結(jié)比較,理清思緒
(1)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)比較。每學(xué)完一章都應(yīng)將本章內(nèi)容做一個(gè)框架圖或在腦中過(guò)一遍,整理出它們的關(guān)系。對(duì)于相似易混淆的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)分項(xiàng)歸納比較,有時(shí)可用聯(lián)想法將其區(qū)分開(kāi) 。
(2)題目的總結(jié)比較。同學(xué)們可以建立自己的題庫(kù)。一本是錯(cuò)題,一本是精題。對(duì)于平時(shí)作業(yè),考試出現(xiàn)的錯(cuò)題,有選擇地記下來(lái),并用紅筆在一側(cè)批注注意事項(xiàng),考試前只需翻看紅筆寫(xiě)的內(nèi)容即可。也可把見(jiàn)到的一些極其巧妙或難度高的題記下來(lái),也用紅筆批注此題所用方法和思想。時(shí)間長(zhǎng)了,自己就可總結(jié)出一些類(lèi)型的解題規(guī)律,也用紅筆記下這些規(guī)律。最終它們會(huì)成為你寶貴的財(cái)富,對(duì)你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有極大的幫助。
五、有選擇地做課外練習(xí)
課余時(shí)間十分珍貴,所以在做課外練習(xí)時(shí)要少而精,只要每天做兩三道題,天長(zhǎng)日久,你的思路就會(huì)開(kāi)闊許多。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法固然重要,但刻苦鉆研,精益求精的精神更為重要。只要你堅(jiān)持不懈地努力,就一定可以學(xué)好數(shù)學(xué)。相信自己,數(shù)學(xué)會(huì)使你智慧的光芒更加耀眼奪目!
小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法二:
1.激發(fā)學(xué)生們的潛在能力,提升數(shù)學(xué)興趣
對(duì)于小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科并不陌生,他們也會(huì)每天都學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有了初學(xué)使的興趣和激情。所以,教師要想重新提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,就要?jiǎng)?chuàng)新自己在數(shù)學(xué)課堂上的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在潛能。教師不再利用傳統(tǒng)的教學(xué)模式,教師可以走向講臺(tái),讓學(xué)生們走上講臺(tái),為其他同學(xué)們講課,要想當(dāng)好小老師,就要在課前做好充分的準(zhǔn)備,了解書(shū)本上的知識(shí)內(nèi)容,不懂的問(wèn)題可以向老師請(qǐng)教,讓學(xué)生們走上講臺(tái)不僅能夠提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維,同時(shí)也能夠讓學(xué)生們站在教師的立場(chǎng)看問(wèn)題,體會(huì)教師的感受。通過(guò)這種新穎的教學(xué)模式,讓學(xué)生們走上講臺(tái),能夠吸引了同學(xué)們的上課的目光,也會(huì)吸取學(xué)生們講課時(shí)好的方面的東西,并運(yùn)用到自身,這樣,也就激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛在能力,鍛煉了他們自主學(xué)習(xí)的能力。
2.通過(guò)情景教學(xué)的模式樹(shù)立數(shù)學(xué)思維
在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式中,就是教師在講臺(tái)上為同學(xué)們講解課本的知識(shí),并從習(xí)題中得到知識(shí)的鞏固和發(fā)展。在新的教學(xué)模式中,教師可以利用情景教學(xué)的方法,將課本的知識(shí)具體化,讓學(xué)生們更明顯的了解課本的知識(shí)。所謂數(shù)學(xué)中的情境教學(xué),比如,在圖形的教學(xué)中一定要利用數(shù)形結(jié)合的方式,將數(shù)字與形狀都畫(huà)出來(lái),或者做成圖形,讓學(xué)生們更能清楚的看到,哪個(gè)邊,哪個(gè)角,一眼就能看懂。
3.要多鼓勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生樹(shù)立起對(duì)自己的信心
處于小學(xué)的高年級(jí),同學(xué)們面臨著要升學(xué)的壓力,心理有時(shí)會(huì)對(duì)自己的成績(jī)不如意而苦惱,作為數(shù)學(xué)教師,要學(xué)會(huì)為同學(xué)們減輕學(xué)習(xí)的壓力,多表?yè)P(yáng)他們,讓他們對(duì)自己有信心,只有自信,只有努力,才能夠獲得成功。數(shù)學(xué)教師可以在周末的時(shí)候適當(dāng)?shù)慕o同學(xué)們少留一些作業(yè),可以讓學(xué)生們將閑暇的做些自己喜歡做的事,覺(jué)得有意義的事情,但是要保證數(shù)學(xué)成績(jī)不受影響的前提下。在課堂上,教師也要形成多表?yè)P(yáng)學(xué)生的習(xí)慣,學(xué)生們收到教師的表?yè)P(yáng),會(huì)很高興,也會(huì)喜歡教師,喜歡上數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科,并對(duì)自己有信心。能夠在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中鍛煉自己學(xué)習(xí)的能力,發(fā)揮自己無(wú)限的潛能,才能夠有所作為,有所發(fā)展。綜合以上的論述,我們也認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展中,知識(shí)對(duì)我們的作用十分強(qiáng)大,數(shù)學(xué)知識(shí)是有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。我們作為數(shù)學(xué)教師,要想提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績(jī),就要轉(zhuǎn)變自己的觀點(diǎn),創(chuàng)新自己的教學(xué)模式,讓自己的教學(xué)能夠更加吸引學(xué)生們的目光,在數(shù)學(xué)的課堂上上營(yíng)造良好的數(shù)學(xué)氛圍。當(dāng)然,提升成績(jī)也不僅僅要靠教師的力量,也要發(fā)揮主觀能動(dòng)性,發(fā)揮自己的作用,努力學(xué)習(xí),這樣,才能夠成為有用的人。
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