初中英語教學方法有哪些
新課程提出了有效教學的教學理念,這對我們的教學提出了更高的要求。至于英語教師們對于初中英語的教學有哪些側重點呢呢?接下來,學習啦小編就和大家分享初中英語教學方法,希望對各位有幫助!
初中英語教學方法一
一、“興趣”是學好英語的前提
興趣是最好的老師,它能喚起學生的好奇心和迫切的求知欲。古人說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”興趣愛好比智力技能更能促進學生勤奮學習,它是學好英語的首要條件。
大凡學游泳的人都有這樣的一種體驗,在岸上談如何學會游泳,談一會兒就會使人感到厭煩。但如果能親自下水體驗一下,并努力地去學著游,情況就不一樣了,漸漸地會愛上這項運動。人往往一旦愛上某件事,即使不讓他去做,他也非去做不可,興趣就是在這一次次實踐中產(chǎn)生和發(fā)展起來,而且變得越來越濃。如何在英語教學中,培養(yǎng)和發(fā)展學生的興趣呢?我認為,作為一個教師,首先要熱愛自己所從事的事業(yè),要熱愛自己的學生,要把自己對英語、對人生、對生活的深沉的愛和理解傳授給學生,要把自己最具獨特魅力的東西展現(xiàn)給學生,感染學生,讓其產(chǎn)生共鳴,從而激起他們內(nèi)心深處對語言、對生活的熱愛和激情,進而轉(zhuǎn)化為學習動力。其次,運用靈活多變的教學手段,將教材所設置的情景生動形象地表現(xiàn)出來,利用投影儀、錄音機、簡筆畫、實物、模型、動作、表情、小表演等多種直觀手段,化靜為動,化無聲為有聲,化難為易,調(diào)動學生多種感官,將其引入特定的情境,在具有游戲性、趣味性、故事性、探索性、競爭性等各種活動中獲得樂趣,增長知識。最后,讓學生體驗成功是教師進行興趣培養(yǎng)的重要策略。心理學者告訴我們,一個人只要體驗一次成功的喜悅,便會激起無休止的追求意念和力量。教師要充分利用學生的成功愿望,在課堂教學中爭取讓每個學生都能得到成功的體驗,使每個學生在不斷獲得成功的過程中,產(chǎn)生快感,獲得更大成功的愿望。
二、“模仿”是學好英語的基礎
說到模仿我們首先想到的是發(fā)音,純正的發(fā)音會給人留下美好深刻的印象,別人也會對你的英語水平刮目相看。如果發(fā)音不好,即使你以后的英語功底很深,人家也可能對你作出不公正的判斷,更糟的是,它對今后的聽力會帶來一定的困難。所以,要不惜一切代價刻苦模仿,掌握好每一個音素,千萬不要認為發(fā)音好不好無所謂,這個關攻不下,就會導致你學習中的殘缺。有位成功人士談他學英語的秘訣時說:“我沒有什么特別之處,外國人怎么說,我就怎么說,外國人怎么寫,我就怎么寫。”世界聞名的英語專家亞力山大為英語學習也下了這樣的定義:“語言是一種表演技巧,我們在思考語言的時候,不是考慮我們對它了解多少,而是我們能把它表演得多好,我們能把它用得多好。”說到底,學英語就是模仿那種腔,那種調(diào),那種味兒,如果我們能夠模仿得像一個Native Speaker,那就絕對成功了。
要突破語音關,首先要明白單個音素的發(fā)法,在此基礎上把握連讀、縮讀等口語表達時最常發(fā)生的語音現(xiàn)象,進而練習語調(diào)和節(jié)奏,練習時最好模仿原聲錄音,有條件的還可錄下自己的發(fā)音,與原聲進行對比,這樣容易發(fā)現(xiàn)自己的不足。糾正發(fā)音是一個枯燥的過程,唯有耐心、細心和恒心,才會有進步。我們常說,Well begun is half done.(良好的開端便是成功的一半),學英語一定要有一個好的開端。
三、“氛圍”是學好英語的途徑
曾經(jīng)有人向老外請教:What’s the best way of learning English?(學英語的最佳方法是什么?)老外隨口便說:“Go to the United States or marry an American.(到美國去或與一個美國人結婚),如不可能做到就Watch American movies(看美國電影)。你們中國不是有一句老話叫‘秀才不出門,便知天下事嗎?’在家看一部電影就好比在美國生活了一天。”這些話就告訴我們學語言離不開環(huán)境,但是我們的學生在學校接觸真實英語的機會非常有限,他們學習語言的主要環(huán)境就是課堂,所以我們決不能吝嗇口語訓練的時間,不能認為教學任務完不成,而隨意砍掉教材中提供的許多豐富的口語練習。要安排足夠的時間讓學生進行語言實踐,充分利用教材的優(yōu)勢,組織并設計好Work in pairs,Read and speak out,Group discussion和Interview等各種口語活動,創(chuàng)設一個近似真實的語言環(huán)境,用與日常生活相關的小對話,如起居、節(jié)假日、生日聚會、拜訪、打電話、看病、購物、游泳、體育活動等使學生有身臨其境的感覺,在樂趣中學習,在娛樂中獲益。有的學生想在課堂上有好的表現(xiàn),課前勢必去積極準備,把生活引入課堂,再把課堂上所學到的知識延伸到生活,這樣學生無時無刻不在感受英語,鍛煉英語,突破口語屏障。
四、“毅力”是學好英語的保證
首先,我講一個寓言。在一個寺里,佛和木魚聊天。木魚說,我們質(zhì)地相同,為什么你每天受人尊敬,有人供奉,而我卻受人敲打?佛說,其實當年你也要被雕成佛,可是你受不了苦,因為要經(jīng)過好多刀的雕琢。于是你說,只要少挨刀,雕成什么都行。所以你今天只是木魚。這個寓言告訴我們,要想達到一定的成功,要想受人尊敬,必須吃苦,要經(jīng)得起痛苦的磨練。
在人生道路走得比較遠、比較好的人,并非都特別聰明,但都肯下苦功。英語學得好的,也并非都是智商很高的人,而是那些常年堅持不懈,在聽、說、讀、寫、譯方面付出辛勤汗水的人。俗話說:“一份耕耘一份收獲。”語言學習是一個緩慢、長期的過程,你永遠不可能像許多廣告上許諾的那樣幾星期、幾個月內(nèi)就能學好英語。越學到后面越需要更多的努力,越需要挑戰(zhàn)毅力。我們每天要面臨無數(shù)次的失敗,要承受許多心理和生理壓力。比如記一個單詞,背了十幾遍都沒有記得,最后花了好大的勁終于勉強記得了,可沒隔幾天又消失得無影無蹤。一次次重復的失敗,的確帶給學生很多的失望甚至是絕望??梢哉f沒有一個人認為記單詞是一件幸福愉快的事。此時此刻,學生最需要的不是教師的專業(yè)知識或者一道題的標準答案,而是點亮他們心中的希望,用精神去感染他們,用希望去激勵他們堅持下去,幫助他們明確目標,懂得“失敗是成功之母”的道理,幫助他們建立自尊,樹立信心,從而以一定的心理優(yōu)勢積極地投入學習活動中去。具體地說,就是把生活與課堂教學結合起來,用格言勵志、幽默和笑話驅(qū)散、減輕學生的痛苦和壓力,緩解學生的疲勞,讓他們在艱難跋涉中感到快樂,從而淡忘學習所帶來的緊張和疲勞。在練口語時盡量找學生感興趣的話題;在培養(yǎng)學生閱讀能力時,挑一些學生喜愛看的文章,由淺入深,由易到難。背誦是單調(diào)而又枯燥的勞動,選擇學生精力最充沛的時間進行背誦。因為這樣不會打消學生對英語的興趣,而且效果好,若在非常疲憊的狀態(tài)下背誦,興趣容易消磨耗盡,效果也不好。
初中英語教學方法二
一、用興趣激發(fā)學生 使學生“愛課堂”
要提高課堂教學的有效性,教師首先從課堂入手,開展以“學”為中心的教學方法的改革,遵循學習規(guī)律,把課堂還給學生,讓學生體會到學習的樂趣。教育家蘇霍姆林斯基說過:“學生來到學校里,不僅是為了取得一份知識的行囊,更主要的是為了變得更聰明。所以在英語課上,筆者采用了以下方法。
(1)盡可能安排一定的英語活動,鼓勵他們大膽講和練的機會。
(2)為了讓學生溫故而知新, 每天在上課之前,筆者會利用每節(jié)課的前5分鐘,幫助學生復習前一天講的內(nèi)容。
(3)不讓英語課堂學習枯燥無味,發(fā)現(xiàn)學生犯困、打盹時及時活躍課堂氣氛,尋找學生熟悉而又感興趣的事例,與這堂課的知識和教學目標整合,生動有趣而又能達成教學目標。
二、設計有效的教學任務 使學生愛“學習”
1.用通俗易通的方法講授知識點
有時候,對一些知識點的講解,學生就是記不住。 這時候,筆者盡量想一些通俗易懂的方法他們記住。
2.對知識和作業(yè)的分層
比如在初三對賓語從句的講解: 記得在前幾年講賓語從句的時候, 筆者會把它作為一個專題, 講1~2節(jié)課。
三、改進評價方式 使學生“愛教師”
平時在教學中多鼓勵少批評學生,用耐心和微笑架起師生愛心的橋梁,在與孩子一次次磨合的過程中,筆者慢慢學習著寬容,學習著理解。反之,評價的手段不當,就會產(chǎn)生負面影響,損害學生身心健康,甚至產(chǎn)生逆反心理。
了解學生的興趣愛好,和諧師生關系;并且要注意教學的趣味性和多樣性,激發(fā)不同層次學生的學習熱情,使用恰當?shù)脑u價方式,提高全體學生的學習積極性,只有這樣,才能讓英語課堂真正成為孩子們心靈所向往的最快樂的地方,才能真正實現(xiàn)英語課堂的有效教學。
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