人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末總復(fù)習(xí)試題

　　在復(fù)習(xí)過(guò)程中，只是一味進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)背誦、記憶是不太科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，除了理解知識(shí)點(diǎn)，同學(xué)們最好同步做練習(xí)題，加深知識(shí)鞏固。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末總復(fù)習(xí)試題，同學(xué)們不妨參考一下。

　　人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末總復(fù)習(xí)試題：基礎(chǔ)知識(shí)部分

　　一、看拼音寫詞語(yǔ)。(8分)

　　wěi yuán dàn shēnɡ jǐn shèn huī jìn

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　ɡuò lǜ tāi shēnɡ fēn fù shǐ liu

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　二、比一比再組詞(6分)

　　眺( )恨( )銷( )

　　挑( )很( )消( )

　　鉤( )透( )淺( )

　　溝( )誘( )踐( )

　　三、把句子補(bǔ)充完整。(3分)

　　1、愛(ài)親者，不敢惡于人; 。

　　2、更喜岷山千里雪， 。

　　3、 ，猶有花枝俏。

　　四、在說(shuō)法正確的句子后面畫(huà)“√”。(4分)

　　1、《長(zhǎng)征》是毛澤東主席在長(zhǎng)征勝利結(jié)束時(shí)寫的一首詩(shī)，贊揚(yáng)了紅軍戰(zhàn)士英勇頑強(qiáng)、大無(wú)畏的英雄氣概。( )

　　2、《泊船瓜洲》的作者是唐代詩(shī)人王安石。( )，

　　3、鯨是哺乳動(dòng)物，不是魚(yú)。( )

　　4、傳說(shuō)盤古創(chuàng)造了文字。( )

　　五、默寫本學(xué)期學(xué)過(guò)的你最喜歡的一首詩(shī)。(4分)

　　六、根據(jù)要求完成句子。(5分)

　　1、縮寫句子。

　　活潑可愛(ài)的弟弟津津有味地吃著又香又甜的大蘋果。

　　2、擴(kuò)寫句子。

　　圓明園的毀滅是文化史上的損失。

　　人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末總復(fù)習(xí)試題：閱讀理解部分

　　七、 母親

　　兩年前夏季的一天，我和十幾個(gè)同學(xué)聚在朋友的小房里看電視、聽(tīng)歌曲、打撲克，邊玩邊聊，十分高興。

　　正說(shuō)的熱鬧，傳來(lái)了一聲聲微弱的音階錯(cuò)位似的聲音：“賣……韭……菜……”不是那種簡(jiǎn)短有力的吆喝，而更象一種不抱任何奢望的乞討，在眾多有韻有板的專職小販中顯得那么生澀，那么不和諧。正在甩撲克的小東不耐煩了：“這賣韭菜的，沒(méi)吃飯，綿羊似的。”眾人一片哄笑。哄笑中我看見(jiàn)了從窗前像那顫顫的聲音一樣緩緩行過(guò)的一位四十多歲的婦女，我清晰地看見(jiàn)了她花白的頭發(fā)，流著汗水的臉，那干裂的嘴唇。我的心一陣撕扯，　　　我怎么能夠相信，那是我的母親。

　　母親沒(méi)有看見(jiàn)我，我走到窗前，望著母親佝僂遠(yuǎn)去的背影，淚水止不住的往下流。母親不會(huì)騎車，就推著自行車在后架上帶著一筐韭菜，在那樣毒烈的陽(yáng)光下，用她微弱的聲音換取我的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)。而在那片哄笑中，在同學(xué)的不解中，我沒(méi)有勇氣承認(rèn)那卑微的勞動(dòng)者、那憔悴的老婦人是我的母親。

　　從此，我沉默了，奮發(fā)了，然而我始終不能忘記那個(gè)下午，我對(duì)不起母親，對(duì)不起母親在那個(gè)午后的陽(yáng)光下流下的汗水。

　　1、請(qǐng)你用“ ”畫(huà)出描寫母親外貌的句子。(2分)

　　2、母親在毒烈的陽(yáng)光下賣韭菜，是因?yàn)?4分)

　　3、 從此，“我”沉默了，奮發(fā)了，原因是什么?(4分)

　　八、 芭蕉

　　春天，兩鬢班白的女教師，帶著一群活潑可愛(ài)的小學(xué)生在校園的一角栽下了一株芭蕉樹(shù)。

　　當(dāng)秋風(fēng)送爽的時(shí)候，芭蕉成熟了。老師領(lǐng)著學(xué)生采下了豐碩的果實(shí)，留下了已經(jīng)枯萎的芭蕉。不久，從芭蕉根部生出了幾個(gè)淺紅的嫩芽，嫩芽又漸漸長(zhǎng)成了小芭蕉。小芭蕉越長(zhǎng)越茂盛，而老芭蕉卻越來(lái)越憔悴，終于完全枯萎了，學(xué)生跑進(jìn)了老師的辦公室，傷心地說(shuō)：“老師，老師，老芭蕉病的很厲害。”正在備課的老師摘下眼鏡抬起頭來(lái)和藹地說(shuō)：“那是因?yàn)樗砩系酿B(yǎng)分都輸給了小芭蕉。”“那老芭蕉心里一定不好受，”老師深情地望著學(xué)生肯定地說(shuō)“ 。”

　　一個(gè)靜靜的夜晚，老師坐在桌前批作文。她翻開(kāi)一本作文，只見(jiàn)上面寫道：“我們的老師像芭蕉，我呢，是一個(gè)嫩嫩的小芭蕉。”又翻開(kāi)一本，上面寫著：“我長(zhǎng)大也樂(lè)意做一位老師，用自己的心血哺育更小的朋友，就像老芭蕉一樣。”老師讀著讀著，不覺(jué)眼眶濕潤(rùn)了。

　　1聯(lián)系上下文想象一下，第2段結(jié)尾老師說(shuō)了一句什么話?(3分)

　　2按要求寫詞語(yǔ)。(8分)

　　寫近義詞：厲害---------( ) 哺育----------( )

　　寫反義詞：枯萎---------( ) 和藹----------( )

　　3如果你是一株茂盛的小芭蕉，你會(huì)對(duì)憔悴的老芭蕉說(shuō)什么?(3分)

　　4本文通過(guò)芭蕉在贊美什么人的哪種精神?(3分)

　　5假如你將來(lái)也成為一名老師，，你希望做一名怎樣的老師?(3分)