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人教版初中歷史總復習資料

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人教版初中歷史總復習資料

  初中歷史還算是比較基礎的,在考試之前,認真做好復習,掌握好一定的學習方法還是可以考到好成績的。下面是由學習啦小編整理的人教版初中歷史總復習資料,一起來看看吧。

  人教版初中歷史總復習資料第一部分

  1、父系氏族社會取代母系氏族社會的原因是什么?答:男子主要從事農業(yè)和畜牧業(yè),取代女子在生產中的地位,在經濟中開始占主導地位,婚姻關系相對固定,首領都是男性。男子開始支配社會。

  2、古代文明為什么多發(fā)生在大江大河流域?答:大河流域的河谷地帶,水源充足,氣候濕潤,土地肥沃,便于灌溉,有利于農耕,為以農業(yè)為基礎的古代文明創(chuàng)造了有利的生態(tài)環(huán)境。河谷地帶物產豐富,魚類資源豐富,便于漁獵事業(yè)的發(fā)展。

  3、新航路開辟的意義:新航路的開辟是繼鄭和下西洋之后航海史上的重大事件,它證明了地圓學說的正確性。為西歐國家的殖民掠奪開辟了道路,有利于歐洲資本主義的發(fā)展,對世界走向整體發(fā)展起重要作用。

  4什么叫文藝復興?它有何作用?答:14世紀意大利最先出現了提倡以人為中心、反對神權的人文主義思潮。人文主義者借助與古代希臘、羅馬的古典文化,開展反封建的資產階級文化運動,史稱“文藝復興。”

  文藝復興的實質是一場偉大的思想解放運動。它沖破了封建教會的束縛,煥發(fā)了人們的創(chuàng)新精神,促進了資本主義的發(fā)展。文藝復興所創(chuàng)造的燦爛文化,在歷史上占有重要地位。

  5、英國資產階級革命的意義:性質:資產階級性質的革命;它推翻了封建君主制度,確立了君主立憲制度,為英國資本主義的發(fā)展掃清了道路,開辟了世界資產階級的新時代。

  6、美國獨立戰(zhàn)爭的意義:性質:美國獨立戰(zhàn)爭是一場民族解放戰(zhàn)爭也是一次資產階級革命。它推翻了英國的殖民統(tǒng)治,獲得了國家的獨立,為美國資本主義發(fā)展開辟了道路,也推動了歐洲和拉丁美洲的革命運動。

  7、法國大革命的意義:性質:資產階級性質的革命。法國大革命推翻了法國的封建統(tǒng)治,為資本主義的發(fā)展開辟了道路,它打擊了歐洲的封建勢力,有力地推動了歐洲資產階級革命及拉丁美洲的民族解放運動,對世界歷史產生了深遠影響。

  人教版初中歷史總復習資料第二部分

  8、《人權宣言》是哪國通過的,為什么說它有進步意義?答:是法國通過的。它宣稱,人生來是自由的,在權利上是平等的,法律是公共意志的表現,法律面前人人平等,私有財產神圣不可侵犯,它否定了封建專制等級制度,具有進步意義。

  9、第一次工業(yè)革命中蒸汽機的產生有何重要作用?答:蒸汽機的發(fā)明和使用,使人類進入蒸汽時代,新動力又推動了冶金、采礦等工業(yè)部門采用蒸汽動力和新技術,而工業(yè)的發(fā)展刺激了交通運輸工具的革新,汽船和火車機車相繼產生。

  10、《共產黨宣言》的作者是馬克思和恩格斯,發(fā)表于1848年2月,它的發(fā)表標志著科學社會主義的誕生??茖W社會主義,馬克思主義哲學和馬克思主義政治經濟學三個部分組成了馬克思主義。在馬克思主義的指導下,國際共產主義運動蓬勃發(fā)展起來。

  11、美國內戰(zhàn)的起止時間及意義:1861年到1865年的美國南北戰(zhàn)爭是美國歷史上第二次資產階級革命,北方的勝利維護了國家的統(tǒng)一,廢除了黑人奴隸制度,為美國經濟的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件。

  12、彼得一世改革的目的、性質、內容及意義?目的:為了使俄國盡快地擺脫落后狀態(tài);性質:封建性質的改革;內容:削弱貴族勢力,加強中央集權;實行征兵制,建立海軍;鼓勵發(fā)展工商業(yè),引進西方技術;推行學校教育和提倡西歐生活方式;意義:推動了社會進步,鞏固了沙皇專制制度,為對外擴張奠定了基礎,俄國逐漸成為歐洲強國。

  13、俄國1861年改革的主要內容及作用是什么?答:1861年,沙皇俄國亞歷山大二世簽署了廢除農奴制的法令,其內容是:①宣布農奴獲得人身自由,②農奴獲得解放時,得到一份地,必須高價贖買。性質:資產階級性質的改革,意義:俄國走上了資本主義發(fā)展道路,改革不徹底,保留了大量的封建殘余。

  14、日本明治維新的性質、內容、意義。性質:1868年的明治維新是資產階級性質的改革。內容:消除封建割據,加強中央集權。創(chuàng)辦近代企業(yè),引進西方技術。允許土地買賣,承認土地私有。改革封建軍制,建立近代化軍隊。提倡文明開發(fā),大力發(fā)展教育。意義:它使日本走上了資本主義道路。擺脫了淪為半殖民地的危機,改革不徹底,保留了封建殘余,日本迅速走上了對外侵略擴張的道路。


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