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蘇教版九年級上冊語文復習資料

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  初中語文復習課有范圍廣、內容多、時間緊、任務重等特點,下面學習啦小編為你整理了蘇教版九年級上冊語文復習資料,希望對你有幫助。

  初三上冊語文復習資料(第一單元)

  1、《曹劌論戰(zhàn)》本文選自《左傳·莊公十年》?!蹲髠鳌芬卜Q《春秋左氏傳》或《左氏春秋》,是我國較早的一本編年體史學著作和文學著作,相傳為左丘明所著。是根據(jù)魯史寫的我國第一部編年體通史。本文記敘了戰(zhàn)爭的全過程,重點是寫戰(zhàn)前曹劌對備戰(zhàn)條件的評論和之獄,雖不能察,必以情”。同時在作戰(zhàn)時還必須正確運用戰(zhàn)術,把握進軍時機(彼竭我盈時)和追擊時機(轍亂旗靡時)本文緊扣“論戰(zhàn)”,以莊公的“鄙”襯托出曹劌的“遠謀”,剪裁精當,詳略得當,對曹劌的言論寫得詳細,而戰(zhàn)場上敵我雙方的搏殺寫得極略。

  2、《鄒忌諷齊王納諫》選自《戰(zhàn)國策》?!稇?zhàn)國策》是戰(zhàn)國末年和秦漢年間編集的一部國別體史書,也是一部歷史散文總集。作者以不可考,最初有《國策》、《國事》、《短長》等名稱,經(jīng)過西漢代劉向整理編輯,始定為《戰(zhàn)國策》。該書長于寫謀臣策士的言論和謀略。中心:本文通過鄒忌自己的親身感受,諷勸齊王納諫除蔽,從而說明國君必須廣開言路,采納各方面的批評建議,興利除蔽,才可以興國。諷,是用暗示、比喻之類的方法,委婉地規(guī)勸。必須廣開言路,采納建議,興

  3、《孟子二章》:《魚我所欲也》選自《孟子•告子下》,文章運用多種論證方法即比喻論證,舉例論證,正反對比論證,有力地證明了“義”的存在,證明“舍生取義”這一中心論點,文中點明中心論點的句子是“生,亦我所欲也,義,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取義者也”。《生于憂患,死于安樂》選自《孟子•告子下》,文章采取層層推理的論證方法,闡明了人才要在困境中造就和人處困境能激發(fā)斗志,國無憂患易遭滅亡的道理。

  4、《愚公移山》,列子,名寇,又名御寇,戰(zhàn)國時期鄭國人,道家代表人物之一。有人認為今本《列子》是東晉人張湛搜集有關的古代資料編寫而成,里面保存了不少先秦時代的寓言故事和神話傳說。文章是運用對比手法,通過塑造愚公這一形象,反映了我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和堅強毅力,也說明要克服困難就必須下定決心、堅持不懈地奮斗的道理。

  5、《出師表》,作者諸葛亮,字孔明,三國政治家、軍事家,時人稱“臥龍”。表,古代臣子向帝王上書言事的一種文體。在《出師表》中,諸葛亮向劉禪提出了三條建議:開張圣聽,賞罰公平,親賢遠侫。本文以議論為主,兼用敘事和抒情。全文以十分懇切的言辭,反

  復規(guī)勸劉禪要繼承先帝遺志,修明政治,完成“興復漢室”的大業(yè),也表達了諸葛亮“北定中原”的堅強意志和對先主感恩圖報的一片深情。

  6、《茅屋為秋風所破歌》作者杜甫,唐代現(xiàn)實主義詩人,有“詩圣”之稱。歌,能唱的詩,古代詩歌的一種體裁。本文通過敘寫茅屋被秋風所破的生活情景,表現(xiàn)詩人博大胸襟和憂國憂民的情感。

  7、誦讀欣賞

  《觀滄?!罚哼@是一首樂府詩,是曹操樂府組詩《步出夏門行》中的一章,全詩表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟和宏大的抱負。前兩句敘事,總領全文;中間十句寫景,虛實結合;后兩句小結,點明題旨。名句:“日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。”本句大膽夸張,想象豐富,描繪了大海吞吐日月、包容星漢的壯闊景象,表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟和宏大的抱負。 蘇軾《江城子 密州出獵》:詞的上闋寫出獵場面,極其壯觀,使人有親臨其境之感,下闋向朝廷請戰(zhàn),殺敵衛(wèi)國的豪情壯志躍然紙上。“持節(jié)云中,何日遣馮唐?”作者拿魏尚自比,希望朝廷重用他,讓他有機會再展宏圖,為國立功。“會挽.....射天狼”,明確地把目標指向不斷侵擾宋朝西、北邊境的遼和西夏,把作者的愛國思想和豪情壯志抒寫得淋漓盡致。

  初三上冊語文復習資料(第二單元)

  1、《雪》:選取自魯迅《野草集》。本文是一篇散文詩,主體是兩幅雪景。一幅是記憶中的故鄉(xiāng)江南的雪景,一幅是現(xiàn)實中居處的朔方的雪景。一南一北兩幅雪景,包含著多種因素的對比:前者滋潤美艷,后者冰冷堅硬;前者相互粘結,后者如粉如沙;前者蘊含著春溫,后者抗擊著嚴寒;前者在晴日下自會逐漸消釋,后者在晴天里蓬勃地奮飛.....兩種雪的對比給人啟示:雪的兩種形象,成為詩人往昔青年時代和當前的他的隱喻。詩作抒寫的既是對理想中溫暖和美好事物的向往和追求,更是對現(xiàn)實中搏擊嚴寒的力和光的贊頌,顯示了作者在黑暗中渴望光明,在嚴寒中向往溫暖,雖身處孤獨而永不頹喪的偉大品格和毫不退怯的戰(zhàn)斗精神。

  2、《<雪>四人談》:

  《王蒙:讀<雪>需要聯(lián)想》。王蒙,當代作家。1953年創(chuàng)作長篇小說《青春萬歲》。 《黃蓓佳:靈魂的柔軟和堅硬》。黃蓓佳,當代作家。

  《斯妤:簡潔精純的<雪>》。斯妤,當代作家。

  《李允經(jīng):<雪>的獨特之處》。李允經(jīng),北京魯迅博物館研究員。

  3、誦讀欣賞《延安紡車抒情》節(jié)選自《記一輛紡車》。吳伯簫,作家。

  初三上冊語文復習資料(第三單元)

  陳涉世家

  司馬遷

  陳勝、吳廣乃謀曰:“今亡亦死,舉大計亦死;等死,死國可乎?”陳勝曰:“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也,不當立,當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故,上使外將兵。今或聞無罪,二世殺之。百姓多聞其賢,未知其死也。項燕為楚將,數(shù)有功,愛士卒,楚人憐之?;蛞詾樗?,或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕,為天下唱,宜多應者。”吳廣以為然。

  召令徒屬曰:“公等遇雨,皆已失期,失期當斬。藉第令毋斬,而戍死者固十六七。且壯士不死即已,死即舉大名耳,王侯將相寧有種乎!”徒屬皆曰:“敬受命。”乃詐稱公子扶蘇、項燕,從民欲也。袒右,稱大楚。為壇而盟,祭以尉首。陳勝自立為將軍,吳廣為都尉。

  桃花源記

  陶淵明

  晉太元中,武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行,忘路之遠近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之。復前行,欲窮其林。

  林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫并怡然自樂。

  見漁人,乃木驚,問所從來。具答之。便要還家,設酒殺雞作食。村中聞有此人,咸來問訊。自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語云:“不足為外人道也。”

  既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說如此。太守即遣人隨其往,尋向所志遂迷。不復得路。

  與朱元思書

  吳均

  風煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨絕。

  水皆縹碧,千丈見底。游魚細石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。

  夾岸高山,皆生寒樹,負勢競上,互相軒邈;爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務者,窺欲忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日。

  岳陽樓記

  范仲淹

  慶歷四年春,滕子京謫守巴陵郡。越明年,政通人和,百廢具興。乃重修岳陽樓,增其舊制,刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。

  予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖。銜遠山,吞長江,浩浩湯湯,橫無際涯;朝暉夕陰,氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽,南極瀟湘,遷客騷人,多會于此,覽物之情,得無異乎?

  若夫霪雨霏霏,連月不開,陰風怒號,濁浪排空;日星隱耀,山岳潛形;商旅不行,檣傾楫摧;薄暮冥冥,虎嘯猿啼。登斯樓也,則有去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。

  至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風,其喜洋洋者矣。

  嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠則憂其君。是進亦憂,退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人,吾誰與歸?
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