二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)要點(diǎn)
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)要點(diǎn)
二年級(jí)的語(yǔ)文還沒有很復(fù)雜，但是想要考好語(yǔ)文成績(jī)，除了平時(shí)的認(rèn)真學(xué)習(xí)，期末也不能忘了復(fù)習(xí)。下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)要點(diǎn)的資料，希望大家喜歡!
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)要點(diǎn)第一單元
復(fù)習(xí)課文
1、《秋天的圖畫》給我們展現(xiàn)了一派豐收的熱鬧景象，體現(xiàn)了(人們喜悅的心情)，表達(dá)了作者對(duì)(勞動(dòng)人民)的贊美之情。秋天的圖畫是一幅(色彩艷麗)的圖畫。畫上有(金黃)的梨，(紅紅)的蘋果，(金色)的稻谷和(火紅)的高粱。這是人們用汗水繪出的山水畫，也是山野對(duì)人們辛勤勞動(dòng)的報(bào)答。
2、《黃山奇石》向我們介紹了黃山的奇石、怪石及奇異景色，展現(xiàn)了(大自然的偉大)。課文條理清晰，先總寫(黃山景區(qū)的怪石有趣);再分別描繪(“仙桃石”、“猴子觀海”、“仙人指路”和“金雞叫天都”)這幾塊奇石頭;最后表示(還有許多黃山奇石)等待著人們?nèi)バ蕾p。讀著本文，驚嘆于黃山的神奇，也驚嘆于大自然的偉大。我們仿佛被帶到了神奇的黃山，美美地欣賞著那些奇石。
3、《植物媽媽有辦法》中，作者把科學(xué)知道用韻文的形式生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來(lái)，讓我們知道了(蒲公英)、(蒼耳)、(豌豆)傳播種子的方法。從“植物媽媽”的各種辦法中，我們能感受到(大自然的奇妙)，同時(shí)激發(fā)了我們(探索大自然奧秘的興趣)。
4、《贈(zèng)劉景文》作者通過(guò)對(duì)“荷枯、菊敗、橙黃、橘綠”的描寫，突出了菊花傲霜凌寒的氣概，表達(dá)了(對(duì)友人的敬佩之情);《山行》描寫了(深秋)時(shí)節(jié)，作者在山中行走時(shí)所看到的美麗景色，表達(dá)了(作者對(duì)秋天的熱愛之情)。
拼音考點(diǎn)：
1、單韻母的字：色、谷、波、麗、其、區(qū)、巨、它、如、娃、洼、記
2、復(fù)韻母的字：金、盡、層、豐、壯、浪、燈、蘋、勞、尤、塊、站、豆、紛、經(jīng)、好、首、楓、劉
3、整體認(rèn)讀音節(jié)的字：宜、實(shí)、字、已、識(shí)、于、枝
4、零聲母的字：安
漢字考點(diǎn)：
1、形近字
平(平安) 作(作業(yè)) 字(寫字)
蘋(蘋果) 做(做事) 子(兒子)
尤(尤其) 塊(石塊) 分(分開)
龍(巨龍) 快(快樂) 紛(紛飛)
其(其它) 如(如果) 娃(娃娃)
期(期末) 好(好人) 洼(洼地)
2、多音字
dōu(都有) gēng(更衣)
dū (都市) gèng(更加)
wéi(作為) jiàng(降落)
wèi(因?yàn)? xiáng(投降)
hǎo(好人) xíng(行走)
hào(好學(xué)) háng(銀行)
tán(彈琴) lòu(露出)
dàn(子彈) lù(露水)
詞語(yǔ)考點(diǎn)：
1、詞語(yǔ)釋義
春華秋實(shí)：春天開花，秋天結(jié)果(多用于比喻)。
秋高氣爽：形容秋日晴空明凈高朗，氣候涼爽宜人。
聞名中外：在中國(guó)外國(guó)都很有名。
奇形怪狀：奇奇怪怪的形狀。
四海為家：四海，指全國(guó)各地，也指世界各處。四海為家表示到處都可以安家。
2、近義詞
壯美--壯麗 美麗--漂亮 好象--仿佛
聞名--著名 秀麗--秀美 神奇--奇妙
如果--假如 已經(jīng)--已然 告別--告辭
旅行--旅游
3、反義詞
舉起--放下 燃燒--熄滅 勤勞--懶惰
陡峭--平緩 升起--降落
著名--無(wú)名 降--升 好--壞
4、詞語(yǔ)積累(AABB)
許許多多 高高興興 進(jìn)進(jìn)出出 花花綠綠
快快樂樂 說(shuō)說(shuō)笑笑 來(lái)來(lái)往往 彎彎曲曲
5、關(guān)于秋天的詞語(yǔ)
秋高氣爽 春華秋實(shí) 秋收冬藏
瓜果飄香 層林盡染 春種秋收
句段考點(diǎn)
1、比喻句
(1)梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。
(2)每當(dāng)太陽(yáng)升起，有座山峰上的幾塊巨石就變成了一只金光閃閃的雄雞。
2、佳句賞析
(1)荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。
荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開放了的菊花的花枝還傲寒斗霜。
(2)停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
我之所以停下車來(lái)欣賞傍晚時(shí)候的楓樹林，是因?yàn)榻?jīng)霜打過(guò)的楓葉，比春天的鮮花還要紅艷。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)要點(diǎn)第二單元
復(fù)習(xí)課文
1、《一株紫丁香》是孩子們的(一片心意)，是對(duì)老師的(問(wèn)候與感激)。芳香四溢的淡紫色小花布滿全株，那就是一張張沉重的(笑臉)在向老師(致意)。一陣微風(fēng)吹來(lái)，伴隨著濃濃的(花香)，同學(xué)們真誠(chéng)的愛送進(jìn)了教師的(心田)。
2、《我選我》通過(guò)亞寧主動(dòng)申請(qǐng)擔(dān)任勞動(dòng)委員這件事，體現(xiàn)了王寧(真心誠(chéng)意地想為同學(xué)們服務(wù))的奉獻(xiàn)精神，并且有(勇氣)和(信心)選自己，從而受到了大家的(擁戴)。對(duì)于王寧選自己，同學(xué)們有個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程：先是都(愣住了)，最后(響起一片掌聲)。
3、《一分鐘》中，多睡一分鐘，帶來(lái)的卻是一路的(焦急等待)、(不停地嘆息)，(步行的辛苦)和(遲到20分鐘的尷尬)，也是深深的(后悔)和寶貴的(教訓(xùn))。讓我們懂得(“分秒必爭(zhēng)”)的道理。
4、《難忘的一天》寫了“我”1984年2月16日到工業(yè)展覽館為鄧爺爺做電子計(jì)算機(jī)表演的事情，表達(dá)了“我”對(duì)鄧爺爺?shù)?崇敬之情)，及對(duì)自己肩負(fù)的(重大責(zé)任)的認(rèn)識(shí)。鄧爺爺是那么(親切)，他用發(fā)自內(nèi)心的(笑容)和兩次緊緊的(握手)，表達(dá)了對(duì)(下一代的關(guān)心)和對(duì)(祖國(guó)未來(lái)的展望)。
拼音考點(diǎn)
1、單韻母的字：胡、戲、棋、歌、息、除、哈、及、細(xì)、計(jì)、禮
2、復(fù)韻母的字：鋼、觀、彈、琴、養(yǎng)、休、伸、甜、您、牽、困、青、寧、樣、校、切、教、響、班、欠、包、鐘、嘆、鬧、身、外、怦、加
3、整體認(rèn)讀音節(jié)的字：院、員、室、元、遲、仔、次
漢字考點(diǎn)
1、形近字
休(休息) 哥(哥哥) 困(困難)
體(身體) 歌(歌聲) 因(因?yàn)?
員(員工) 青(青山) 話(說(shuō)話)
圓(圓形) 表(表?yè)P(yáng)) 活(生活)
悄(悄悄) 中(中國(guó)) 哈(哈欠)
消(消失) 鐘(時(shí)鐘) 合(合作)
2、多音字
qiē(切換) jiāo(教書)
qiè(親切) jiào(教師)
xīng(興奮) tán(彈奏)
xìng(高興) dàn(子彈)
zháo(著火) bēi(背帶)
zhuó(沉著) bèi(后背)
詞語(yǔ)考點(diǎn)
1、詞語(yǔ)釋義
消除：使不存在，除去(不利的事物)。
疲倦：疲乏;困倦。
靜悄悄：形容非常安靜沒有聲響。
后悔：事后懊悔。
2、近義詞
疲倦--疲勞 感謝--感激 關(guān)心--關(guān)懷
突然--忽然 非常--十分 贊許--贊成
3、反義詞
安靜--喧嘩 沉著--慌張 開始--結(jié)束
嚴(yán)寒--酷暑
4、詞語(yǔ)積累
ABB式：丁零零 輕飄飄 香噴噴
ABA式：看了看 等一等 要不要
5、詞語(yǔ)搭配
(1)畫圖畫 拉二胡 栽花草 做航模 彈鋼琴 練書法
喂鴿子 下象棋 唱京劇 學(xué)電腦 觀天氣 養(yǎng)金魚
(2)高興地點(diǎn)頭 緊緊地握手 沉著的操縱
仔細(xì)地看 親切地問(wèn) 興奮地走
怦怦地跳 順利地打出圖形
句段考點(diǎn)
佳句賞析
1、踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。
這句話寫一群孩子送給敬愛的老師一株紫丁香。一個(gè)“踮”讓我們看出了一群可愛的孩子，悄悄來(lái)到院子，不愿打擾老師，不愿讓老師知道自己做的好事，表現(xiàn)了孩子們對(duì)老師的熱愛之情。
2、老師——滿樹盛開的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們牽掛。
這句話表達(dá)了孩子們對(duì)老師的敬愛和感激之情。老師像媽媽一樣關(guān)心愛護(hù)我們，我們的成長(zhǎng)離不開老師的培育。
3、我忘不了這一天，忘不了肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任。
這句話寫“我”感到責(zé)任重大，將永遠(yuǎn)牢記鄧爺爺?shù)钠谕?，永遠(yuǎn)牢記肩上的重任。它將激勵(lì)著“我”為發(fā)展電子計(jì)算機(jī)事業(yè)，為祖國(guó)的強(qiáng)盛而努力學(xué)習(xí)。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)要點(diǎn)第三單元
復(fù)習(xí)課文
1、《歡慶》描寫的是十月一日即祖國(guó)媽媽生日這一天，從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在為(祖國(guó)媽媽慶賀生日的歡樂情景)中，表達(dá)了(對(duì)祖國(guó)母親深深的熱愛之情)。
2、《北京》介紹了北京的天安門、馬路、立交橋和名勝古跡、公園、高樓大廈。北京是(一本厚厚的線裝書)，書里有數(shù)百年來(lái)的帝王將相;北京是(一幅多彩的油畫)，散發(fā)著濃郁的(現(xiàn)代氣息)。
3、《我們成功了》描述了2001年夏天的那個(gè)夜晚，北京申奧成功，幾十萬(wàn)華夏兒女在天安門廣場(chǎng)歡慶的場(chǎng)面，表達(dá)了(人民群眾無(wú)比激動(dòng)的心情)。北京申奧成功，是整個(gè)中國(guó)的成功。這次競(jìng)爭(zhēng)是體育的競(jìng)爭(zhēng)，也是(經(jīng)濟(jì))、(環(huán)保)、(文明素養(yǎng))的競(jìng)爭(zhēng)，(國(guó)際形象)的競(jìng)爭(zhēng)。“我們贏了”，北京贏了，中華民族贏了。
4、《看雪》通過(guò)老師給臺(tái)灣小朋友講下雪時(shí)的情景，激起孩子們(想去北京看雪的愿望)，表達(dá)了(海峽兩岸民眾盼望祖國(guó)統(tǒng)一的心情)。
拼音考點(diǎn)
1、單韻母的字：夕、族、祖、旗、曲、圖、匹、互、打、故、奇
2、復(fù)韻母的字：川、州、臺(tái)、爭(zhēng)、民、潔、歡、慶、央、交、旁、優(yōu)、陰、壇、城、國(guó)、申、京、淚、洋、擁、抱、相、揚(yáng)、講、接、驚、候
3、整體認(rèn)讀音節(jié)的字：與、億、幟、市、指
漢字考點(diǎn)
1、形近字
夕(夕陽(yáng)) 川(河川) 爭(zhēng)(爭(zhēng)斗)
多(多少) 州(廣州) 睜(睜眼)
潔(潔白) 慶(國(guó)慶) 淚(淚水)
結(jié)(結(jié)果) 莊(莊嚴(yán)) 相(相反)
歡(歡迎) 期(星期) 幟(旗幟)
吹(吹牛) 旗(國(guó)旗) 只(只有)
2、多音字
qǔ(樂曲) lè(快樂)
qū(彎曲) yuè(音樂)
xīng(興旺) dū(首都)
xìng(高興) dōu(都有)
詞語(yǔ)考點(diǎn)
1、詞語(yǔ)釋義
莊嚴(yán)：莊重而嚴(yán)肅。
矗立：高高地直立著。
川流不息：指行人和各種車輛像流水一樣連續(xù)不斷。
名勝：有古跡或風(fēng)景優(yōu)美的著名地方。
不約而同：事先沒有經(jīng)過(guò)商量，但看法，行動(dòng)卻完全一致。
驚奇：覺得很奇怪。
2、近義詞
中心--中央 著名--有名
特別--非常 漂亮--美麗
3、反義詞
進(jìn)--退 快--慢 買--賣 正--反
安全--危險(xiǎn) 復(fù)雜--簡(jiǎn)單
4、四字詞語(yǔ)
綠樹成陰 鮮花盛開
來(lái)來(lái)往往 川流不息
名勝古跡 風(fēng)景優(yōu)美
高樓大廈 不約而同
5、ABAC式詞語(yǔ)
一心一意 十全十美 百發(fā)百中
6、AABB式詞語(yǔ)
高高興興 平平安安 明明白白
句段考點(diǎn)
佳句賞析
1、田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)，楓林舉起火紅的旗幟，藍(lán)天飛著潔白的鴿子，大海奏起歡樂的樂曲。
這句話從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實(shí)，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫!
2、中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。
這兩句話寫了在中華世紀(jì)壇歡迎申奧成功的人們。第一句話用比喻的手法寫人多，喊聲震大。第二句寫人們激動(dòng)心情，熱淚盈眶。
3、孩子們爭(zhēng)著問(wèn)老師：“什么時(shí)候能帶我們到北京去看看真的雪呢?”
臺(tái)灣的孩子，他們很難見到下雪，更體會(huì)不到玩雪的樂趣。當(dāng)老師說(shuō)起自己童年在北京玩雪的情景時(shí)，同學(xué)們爭(zhēng)著問(wèn)老師，希望老師能帶他們?nèi)ケ本┛凑娴难?/p>
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復(fù)習(xí)課文
1、《坐井觀天》通過(guò)青蛙和小鳥對(duì)天的大小的爭(zhēng)論，闡明了一個(gè)深刻的道理：(看問(wèn)題，認(rèn)識(shí)事物，要站得高、看的全面)。青蛙住在井里，沒有見過(guò)井外面的世界，所以它認(rèn)為天只有井口那么大，他的錯(cuò)誤就在于它(看世界的眼光太狹窄)。
2、《我要的是葫蘆》霽的是種葫蘆的人不知道葉子和果實(shí)的關(guān)系，只盯著葫蘆，不去治葉子上的蟲，結(jié)果葫蘆都落了。告訴我們不能只注重結(jié)果，做任何事，都得注意(事物之間的聯(lián)系)。
3、《小柳樹和小棗樹》通過(guò)小柳樹和小棗樹對(duì)待自己的長(zhǎng)處與短處的(不同態(tài)度)，告訴我們(不能用自己的長(zhǎng)處比別人的短處)，(面對(duì)自己的不足不要泄氣)。
4、《風(fēng)娃娃》通過(guò)寫風(fēng)娃娃幫人們做事，有時(shí)人們高興，有時(shí)人們責(zé)怪，告訴我們(做事情只有好的愿望是不行的)，還要看(是不是對(duì)別人真的有幫助)。課文生動(dòng)有趣、層次清楚：先講風(fēng)娃娃做了(兩件好事)，再講風(fēng)娃娃(好心卻幫了倒忙)，最后結(jié)尾留給我們一個(gè)問(wèn)題去思考。
5、《酸的和甜的》是以連環(huán)畫的形式編排的一個(gè)生動(dòng)有趣的童話故事，講了(狐貍吃不著葡萄說(shuō)葡萄酸)來(lái)安慰自己，小松鼠和小兔子卻(輕易地相依了它的話)。幸虧小猴子不輕信別人，(敢于嘗試)，大家才知道葡萄其實(shí)很甜。啟示我們(不應(yīng)輕易相信別人的話)，一定要(親自驗(yàn)證)。
拼音考點(diǎn)
1、單韻母的字：補(bǔ)、拔、助、取、際、蛙、答、棵、哇、比、服、啦、夫、吸、極、兔、訴、狐、貍、顆
2、復(fù)韻母的字：寸、功、信、沿、抬、還、言、每、掛、怪、慢、怎、穿、彎、淺、漂、表、號(hào)、汗、傷、串、告、猴
3、整體認(rèn)讀音節(jié)的字：治、思、示
4、零聲母的字：啊
漢字考點(diǎn)
1、形近字
言(言語(yǔ)) 每(每天) 治(治理)
信(信心) 母(母愛) 抬(抬頭)
沿(井沿) 蛙(青蛙) 跑(跑步)
沒(沒有) 娃(娃娃) 抱(擁抱)
錯(cuò)(錯(cuò)誤) 服(衣服) 漂(漂亮)
借(借書) 勝(勝利) 飄(飄過(guò))
2、多音字
qǔ(樂曲) zhuǎn(轉(zhuǎn)學(xué))
qū(彎曲) zhuàn(轉(zhuǎn)圈)
xíng(行人) piāo(漂走)
háng(銀行) piào(漂亮)
詞語(yǔ)考點(diǎn)
1、詞語(yǔ)釋義
尺有所短，才有所長(zhǎng)：比喻每個(gè)人或事物各有長(zhǎng)處和短處。
坐井觀天：比喻見識(shí)有限，目光短淺。
拔苗助長(zhǎng)：比喻不顧事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，結(jié)果反而把事情弄糟。
無(wú)邊無(wú)際：沒有邊際。
自言自語(yǔ)：自己跟自己說(shuō)話。
無(wú)影無(wú)蹤：沒有了蹤影。
迫不及待：等不及，急迫得不能再等待。
2、近義詞
奇怪--驚奇 漂亮--美麗 責(zé)怪--責(zé)備
急忙--趕忙 迫不及待--急不可待
坐井觀天--鼠目寸光 無(wú)邊無(wú)際--無(wú)邊無(wú)涯
3、反義詞
坐井觀天--目光遠(yuǎn)大 抬頭--低頭
從前--現(xiàn)在 溫柔--粗暴 高興--傷心
容易--困難 迫不及待--慢條斯理
4、ABAC式詞語(yǔ)
自言自語(yǔ) 無(wú)邊無(wú)際 無(wú)影無(wú)蹤
5、AABB式詞語(yǔ)
彎彎曲曲 搖搖擺擺 斷斷續(xù)續(xù)
句段考點(diǎn)
1、故事里的小道理
《坐井觀天》：目光短淺、眼界狹小，見識(shí)就會(huì)有限。
《我要的是葫蘆》：事物之間是有聯(lián)系的，不能只顧“結(jié)果”而忽略了“過(guò)程”。
《小柳樹和小棗數(shù)》：要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，正視自己的不足。
《風(fēng)娃娃》：光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用。
《酸的和甜的》：平時(shí)做事要親自去體驗(yàn)，去嘗試，不能光聽別人的話。
2、句末標(biāo)點(diǎn)
(1)葫蘆藤上掛著三個(gè)小葫蘆。(句號(hào))
(2)狐貍為什么說(shuō)葡萄酸呢?(問(wèn)號(hào))
(3)爺爺買的棗兒真甜啊!(感嘆號(hào))
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復(fù)習(xí)課文
1、《稱贊》這篇童話故事中，小刺猬一句稱贊的話給做木椅的小獾以自信，小獾一句稱贊的話消除了小刺猬一天的疲勞?？葱〈题托♀迪嗵幍枚嗝慈谇?看來(lái)只要是(發(fā)自內(nèi)心的)稱贊，就能給別人(帶來(lái)愉快和鼓勵(lì))，要想得到別人的稱贊，得先學(xué)會(huì)(稱贊別人)。
2、《藍(lán)色的樹葉》通過(guò)美術(shù)課上李麗向林園園借綠鉛筆，林園園不愿意借，李麗只好用藍(lán)鉛筆畫樹葉的事，告訴我們?nèi)伺c人之間應(yīng)該(真誠(chéng)地互相幫助)。
3、《紙船和風(fēng)箏》是一個(gè)溫馨感人的故事，紙船和風(fēng)箏帶著(問(wèn)候、祝福和諒解)，帶著(美好而珍貴的友情)，在山頂?shù)乃墒蠛蜕侥_的小熊之間架起一座橋梁。故事告訴我們當(dāng)友誼產(chǎn)生“裂縫”的時(shí)候，(寬容并勇于伸出友誼之手)是最好的解決辦法。
4、《從現(xiàn)在開始》中的貓頭鷹和袋鼠，以自我為中心，不尊重別人的生活習(xí)慣，惹得大家叫苦連天，怨聲載道;而小猴子卻讓大家(按照自己習(xí)慣的方式過(guò)日子)，受到擁戴。這篇童話使我們懂得了與人相處要(尊重別人的生活習(xí)慣的)道理。
拼音考點(diǎn)
1、單韻母的字：折、獨(dú)、術(shù)、吐、注、課、筆、拿、扎、福、句、布、第、期、路
2、復(fù)韻母的字：斤、挑、根、滿、容、采、背、板、但、傍、清、消、由、鉛、桌、景、壞、松、抓、幸、令、當(dāng)、現(xiàn)、輪
3、整體認(rèn)讀音節(jié)的字：易、椅、之、直
漢字考點(diǎn)
1、形近字
斤(斤兩) 挑(挑選) 根(根本)
折(折斷) 跳(跳高) 很(很快)
采(采花) 椅(椅子) 第(第一)
菜(買菜) 奇(奇怪) 弟(小弟)
由(由于) 注(注意) 容(容易)
曲(歌曲) 住(住處) 客(客人)
但(但是) 清(清水) 消(消化)
旦(元旦) 情(友情) 削(削筆)
課(上課) 幸(幸運(yùn)) 直(直線)
顆(顆粒) 辛(辛苦) 值(值日)
2、多音字
jiāo(教書) piāo(漂流)
jiào(教師) piào(漂亮)
zhé(折斷) tiāo(挑水)
zhē(折騰) tiǎo(挑戰(zhàn))
chēng(稱贊) gàn(能干)
chèn(對(duì)稱) gān(干凈)
nán(難過(guò)) lè(快樂)
nàn(難民) yuè(樂曲)
詞語(yǔ)考點(diǎn)
1、詞語(yǔ)積累
一花獨(dú)放 百花齊放 議論紛紛
叫苦連天 吞吞吐吐 蕩來(lái)蕩去
2、近義詞
容易--簡(jiǎn)單 仔細(xì)--細(xì)心 稱贊--贊美
難過(guò)--難受 立刻--馬上 用心--專心
3、反義詞
冷--暖 遠(yuǎn)--近 容易--困難 難過(guò)--高興
幸福--痛苦 仔細(xì)--馬虎 寒冷--溫暖
句段考點(diǎn)
佳句賞析
1、在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候，是你稱贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經(jīng)會(huì)做椅子了。
稱贊別人是多么重要。一句稱贊的話，讓別人有了自信。從粗糙的板凳到會(huì)做椅子，多大的進(jìn)步啊!稱贊別人出現(xiàn)了意想不到的效果。
2、傍晚，松鼠看見一只美麗的風(fēng)箏朝他飛來(lái)，高興地哭了。
這句話寫了小松鼠和小熊再次和好后的激動(dòng)心情。兩個(gè)朋友爭(zhēng)吵后，失落、痛苦，用獨(dú)特的方式及時(shí)修補(bǔ)“裂縫”，多感人的場(chǎng)面。容忍和諒解使兩人重歸于好，敢于率先伸出友誼之手的人，是令人敬佩的。
3、他會(huì)不會(huì)命令我們從現(xiàn)在開始，都得住在樹上，成天抓著藤條蕩來(lái)蕩去?
因?yàn)樨堫^鷹和袋鼠做大王時(shí)，都只顧自己開心、神氣，把自己的愿望強(qiáng)加在別人身上，讓動(dòng)物們過(guò)得很不開心。而小猴子最開心最舒服的事就是“住在樹上”，“抓著藤條蕩來(lái)蕩去”，所以動(dòng)物們會(huì)有這樣的擔(dān)心，可見他們希望能受到尊重。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)要點(diǎn)第六單元
復(fù)習(xí)課文
1、《窗前的氣球》給病床上的科利亞帶去了(一聲問(wèn)候)，(一張笑臉)，(一種溫暖和勇氣)。窗前的氣球折射出小伙伴們(純真的童心)。故事告訴我們：(在同學(xué)遇到困難時(shí)，大家應(yīng)該用我們的關(guān)愛去呵護(hù)他、溫暖他)。
2、《假如》一詩(shī)借“馬良的神筆”，表達(dá)了兒童對(duì)小樹、小鳥、殘疾人發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛，顯示了一顆(博大而純真的童心)。我們每一個(gè)兒童都是一名詩(shī)人，我們充滿了(想象力)、(創(chuàng)造力)，希望認(rèn)識(shí)自然，改造社會(huì)，雖然往往只能“假如”，但這些“假如”都是我們對(duì)生活、對(duì)大自然的獨(dú)特認(rèn)識(shí)，(對(duì)美好事物的向往和追求)。
3、《日記兩則》記錄了作者的兩次夢(mèng)，展示給我們的是一個(gè)(熱心幫助貧困山區(qū)孩子的媽媽)和受到感染(由只考慮自己變成一個(gè)樂于助人的孩子的“我”)。讓我們看到城鄉(xiāng)的差異，喚起我們(幫助他人)的意識(shí)。
4、這兩首詩(shī)都是唐詩(shī)。《回鄉(xiāng)偶書》是寫詩(shī)人回到久別的家鄉(xiāng)時(shí)的喜悅與感慨?！顿?zèng)汪倫》是詩(shī)人瀏覽桃花潭后臨別時(shí)留贈(zèng)給他的朋友汪倫的一首詩(shī)，表現(xiàn)了詩(shī)人與汪倫之間的深厚友誼。
拼音考點(diǎn)
1、單韻母的字：饑、富、戶、亞、哭、體、姑、讀、客、何
2、復(fù)韻母的字：丑、永、飽、溫、暖、貧、角、周、床、病、張、尋、良、雙、操、場(chǎng)、份、粉、晴、娘、妹、舟、乘、音、汪
3、整體認(rèn)讀音節(jié)的字：始、食
漢字考點(diǎn)
1、形近字
飽(溫飽) 周(周圍) 戶(戶口)
抱(擁抱) 同(同志) 廣(廣大)
角(牛角) 床(床鋪) 何(何時(shí))
爭(zhēng)(斗爭(zhēng)) 莊(莊嚴(yán)) 河(小河)
份(月份) 娘(姑娘) 妹(妹妹)
粉(粉色) 浪(海浪) 姑(姑媽)
富(富有) 昨(昨天) 晴(晴天)
福(幸福) 怎(怎么) 情(情況)
2、多音字
hái(還有) jiāo(教書)
huán(還書) jiào(教育)
piāo(漂泊) hǎo(好人)
piào(漂亮) hào(好學(xué))
詞語(yǔ)考點(diǎn)
1、詞語(yǔ)釋義
雪中送炭：比喻在別人急需的時(shí)候，給以及時(shí)的幫助。
助人為樂：把幫助別人當(dāng)做自己的快樂。
迫不及待：等不及，急迫得不能再等待。
鬢毛衰：頭發(fā)已花白疏落。
踏歌聲：和著腳步有節(jié)奏地唱歌。
2、近義詞
虛假--虛偽 奉獻(xiàn)--獻(xiàn)出 高興--愉快
仔細(xì)--細(xì)心 等待--期待 喜歡--喜愛
3、反義詞
美--丑 愛--恨 貧--富 冷--暖
真誠(chéng)--虛假 冷漠--熱忱 饑寒--溫飽
4、詞語(yǔ)積累
雪中送炭 助人為樂 指手畫腳 迫不及待
5、詞語(yǔ)搭配
健康的身體 寒冷的冬天 心愛的裙子
羨慕的眼光 遙遠(yuǎn)的地方 火紅的太陽(yáng)
句段考點(diǎn)
佳句賞析
1、窗前的氣球，代表同學(xué)們來(lái)問(wèn)候科利亞?？评麃喭巴饽嵌喝说?ldquo;小臉”，高興地笑了。
傳染病房把科利亞和伙伴們隔離了，但它無(wú)法隔開孩子們的心。這窗前的氣球，使科利亞的心離開了“真沒意思”的病床生活，回到了小伙伴身邊。科利亞“高興地笑了”。
2、假如我有一枝馬良的神筆……
孩子們的愿望很多很多，不能一一敘述。這些“假如”是他們對(duì)生活，對(duì)大自然的獨(dú)特認(rèn)識(shí)，是他們對(duì)美好事物的向往和追求。“省略號(hào)”再這里表示“假如”的內(nèi)容還有很多很多，引起讀者的思考。
3、少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。
小的時(shí)候離開家鄉(xiāng)，老了才回到家鄉(xiāng)，在外漂泊幾十年，卻從來(lái)沒有改鄉(xiāng)音，沒有忘記故鄉(xiāng)，但歸來(lái)時(shí)已白發(fā)蒼蒼。
4、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
桃花潭的水有千尺深，也比不上汪倫送我的一片真情啊。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)要點(diǎn)第七單元
復(fù)習(xí)課文
1、《“紅領(lǐng)巾”真好》這首清新動(dòng)人的小詩(shī)，緊緊圍繞(“愛鳥、護(hù)鳥”)這個(gè)主題，向我們描寫了“紅領(lǐng)巾”安放鳥巢的愛心和林中小鳥的活潑可愛、贊揚(yáng)了“紅領(lǐng)巾”(保護(hù)鳥類)、(與大自然和諧相處)的美好品質(zhì)。
2、《清澈的湖水》講了在清澈的湖水面前，小潔和另一個(gè)孩子的不同表現(xiàn)，告訴我們景色美更要(行為美)，只有大家都來(lái)行動(dòng)，我們才能擁有美好的環(huán)境。
3、《淺水洼里的小魚》通過(guò)“我”的所見所聞，講了一個(gè)小男孩用他稚嫩的小手把淺水洼里的小魚一條條撿起扔回大海的故事，呼喚人們要(關(guān)愛生命)、(保護(hù)弱小)。小男孩的行為令人肅然起敬，他不是只憑一時(shí)的好奇，而是在執(zhí)著地、盡力地完成一項(xiàng)使命。
4、《父親和鳥》通過(guò)“我”的回憶，描寫了父親通過(guò)(看動(dòng)靜)、(聞氣味)清楚地知道鳥兒的活動(dòng)情況的事。“父親”簡(jiǎn)直就是鳥的“知音”。表現(xiàn)了父親(對(duì)鳥)、(對(duì)自然的關(guān)愛)。本文沒有直接寫父親怎樣保護(hù)鳥，而是通過(guò)寫父親對(duì)鳥的深入了解來(lái)表現(xiàn)。
拼音考點(diǎn)
1、單韻母的字：護(hù)、雞、理、乎、粒、喜、刻
2、復(fù)韻母的字：叢、牢、拍、保、貓、領(lǐng)、捉、蹦、靈、晨、覺、扔、掉、眼睛、船、久、腰、撿、被、并、重、味、輕、群
3、整體認(rèn)讀音節(jié)的字：物、羽、躍、失、紙、至、死、夜
漢字考點(diǎn)
1、形近字
從(從來(lái)) 拍(拍手) 理(理發(fā))
叢(叢林) 怕(害怕) 貍(狐貍)
紙(紙張) 眼(眼光) 并(并且)
低(高低) 很(很多) 關(guān)(關(guān)門)
晴(晴空) 嬉(嬉戲) 到(到達(dá))
睛(眼睛) 喜(喜歡) 至(甚至)
經(jīng)(經(jīng)過(guò)) 該(應(yīng)該) 場(chǎng)(廣場(chǎng))
輕(輕快) 刻(立刻) 物(生物)
呼(呼吸) 立(直立) 臉(臉面)
乎(在乎) 粒(顆粒) 撿(撿起)
掉(掉隊(duì)) 貓(小貓) 令(下令)
桌(桌子) 苗(禾苗) 領(lǐng)(帶領(lǐng))
2、多音字
jué(覺得) zhōng(中間)
jiào(睡覺) zhòng(中意)
cháng(長(zhǎng)短) cháo(朝代)
zhǎng(長(zhǎng)大) zhāo(朝陽(yáng))
yào(要好) lè(快樂)
yāo(要求) yuè(音樂)
chǔ(處理) hé(和平)
chù(住處) huó(和面)
xíng(行駛) juǎn(卷起)
háng(銀行) juàn(試卷)
zhēng(正月) sàn(散布)
zhèng(正確) sǎn(散文)
詞語(yǔ)考點(diǎn)
1、詞語(yǔ)釋義
翱翔：在空中回旋地飛。
嬉戲：游戲;玩耍。
欣賞：享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味。
變幻：不規(guī)則的改變。
繼續(xù)：(活動(dòng)連下去，延長(zhǎng)下去)不間斷。
黎明：天快要亮或剛亮的時(shí)候。
2、近義詞
翱翔--飛翔 保護(hù)--保衛(wèi) 欣賞--觀賞
變幻--幻化 尋找--尋覓 發(fā)現(xiàn)--發(fā)覺
繼續(xù)--持續(xù) 時(shí)刻--時(shí)候 奇怪--奇異
氣味--味道 在乎--在意 忽然--突然
活躍--活潑 機(jī)靈--機(jī)智 美麗--漂亮
3、反義詞
保護(hù)--破壞 清晨--傍晚 喜歡--厭惡
飛快--緩慢 潮濕--干燥 快活--痛苦
美麗--丑陋 容易--困難 清澈--渾濁
淺--深 長(zhǎng)--短 入--出
4、AAB式
熱騰騰 白花花 陰森森 香噴噴
亂哄哄 笑瞇瞇 亮晶晶 沉甸甸
軟綿綿 冷冰冰 水靈靈 紅彤彤
金燦燦 興沖沖 黑糊糊 灰蒙蒙
樂呵呵
句段考點(diǎn)
1、設(shè)問(wèn)句
(1)清晨，林中誰(shuí)最快樂?(是可愛的小鳥。)
(2)清晨，林中誰(shuí)最活躍?(是機(jī)靈的小鳥。)
(3)清晨，林中誰(shuí)來(lái)得最早?(是“紅領(lǐng)巾”來(lái)放鳥巢。)
2、比喻句
它的兩個(gè)小犄角，好象棵小松樹。
3、妙句欣賞
(1)(小鳥)一會(huì)兒唱歌，一會(huì)兒梳理蓬松的羽毛。(一會(huì)兒……一會(huì)兒……)
(2)她一邊吃面包，一邊欣賞兩岸的風(fēng)景。(一邊……一邊……)
(3)這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹。(……像……)
4、“把”字句和“被”字句
(1)太陽(yáng)會(huì)把淺水洼里的水蒸干。
淺水洼里的水會(huì)被太陽(yáng)蒸干。
(2)他把小魚扔進(jìn)大海里。
小魚被他扔進(jìn)大海里。
5、佳句賞析
(1)看，那邊的山石像一只正要跳起的青蛙，這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石兔、石龜，好象正在賽跑呢。
這句話中運(yùn)用了打比方的修辭手法，把山石比做了青蛙、雄鷹、石兔、石龜，形象生動(dòng)，栩栩如生。
(2)湖水像一面鏡子，映出了藍(lán)天、白云，還有變幻的山巒。她覺得自己像在天上飛，又像在水里游。
這句話先是打比方，把湖水比作“一面鏡子”，這面“鏡子”把天、水、山的景色匯集到了一起，讓作者產(chǎn)生了“像在天上飛，又像在水里游”的奇妙感受，這樣的感受如果不是身臨其境，是寫不出來(lái)的。
(3)小潔緊緊攥著面包紙，生怕它掉進(jìn)湖里。
“緊緊”“攥”“生怕”等詞語(yǔ)都傳神地表現(xiàn)了小潔此刻的心情。
(4)突然，一個(gè)小孩把香蕉皮扔向小魚。小魚嚇跑了，湖水變得滿是皺紋，美麗的景象不見了。
湖水滿是“皺紋”，就像是一張臉龐皺起了眉頭，仿佛湖水也對(duì)小孩的做法不滿。
(5)小潔回頭不滿地看了他一眼，又用企盼的目光望著湖水。
先是“不滿地看了他一眼”，這一眼中蘊(yùn)含著無(wú)聲的抗議和責(zé)備。“企盼的目光”表達(dá)了小潔對(duì)小魚的表演的留戀和向往，期待著“美麗的景象”再次出現(xiàn)。
(6)她跨步上岸，四處張望，好象在尋找什么。忽然，她眼睛一亮，飛快地向前跑去。
“跨步上岸”，反映了小潔焦急心情，她“四處張望”，究竟是在“尋找”什么呢?聯(lián)系上下文可知是在尋找扔面包紙的垃圾箱。“眼前一亮”說(shuō)明她找到了，所以“飛快地向前跑去”。
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