七年級語文總復(fù)習(xí)人教版資料
想要學(xué)好語文的同學(xué)注意了,新鮮出爐的語文復(fù)習(xí)資料來了,請參考。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的七年級語文總復(fù)習(xí)人教版資料的資料,希望可以幫到你!
七年級語文總復(fù)習(xí)人教版資料一
第1課 從百草園到三味書屋 散文
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
菜畦qí 皂莢jiá樹 班蝥máo 臃腫yōng zhǒng 攢cuán成 秕bǐ谷
系jì一條長繩 拗ǎo過去 錫箔bó
點撥:注意多音字“攢”“系”的讀音。
2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
桑(shèn) 葚 收(liǎn) 斂 腦(suǐ) 髓 人聲(dǐng) 鼎沸 (kuī) 盔甲
3.用恰當(dāng)詞浯填空。
(1) 不必說碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大 的皂莢樹,紫紅的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。
點撥:所填詞語均為形容詞或動詞。
(2) 掃開一塊雪,露出地面,用一枝短棒支起 一面大的竹篩來,下面撒些秕谷,棒上系一條長繩,人遠遠地牽著,看鳥雀下來啄食,走到竹篩底下的時候,將繩子一拉,便罩住了。
點撥:所填詞語均為動詞。
二、重點句子背記知識清單
單是周圍的短短的泥墻根一帶,就有無限趣味。油蛉在這里低唱,蟋蟀們在這里彈琴。
三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單
《從百草園到三味書屋》是魯迅(作者)回憶童年生活的散文(體裁),本文選自《朝花夕拾》
P2注釋 ① 選自《朝花夕拾》
1.重點:第2段
(1)空間描寫順序:由低到高、再由高到低;具體描寫的事物
(2)三種角度:視覺、聽覺、味覺;具體描寫的事物
(3)先靜物到動物,再由動物到靜物
2.動作描寫:P5 第7段雪地捕鳥(9個動詞)
3.P6 第9段過渡段 (作用:承上啟下)
七年級語文總復(fù)習(xí)人教版資料二
第2課 爸爸的花兒落了
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。 雞毛撣dǎn子 咻xiū咻 玉簪zān花 驪lí歌 花圃pǔ 懶惰duò
2.用恰當(dāng)詞語填空。
冬天的清晨站在校門前,戴著露出五個手指頭的那種手套,舉了一塊熱乎乎的烤白薯在吃著;夏天的早晨站在校門前,手里舉著從花池里摘下的玉簪花,送給親愛的韓老師,是她教我跳舞的。
二、重點句子背記知識清單
于是我唱了五年的驪歌,現(xiàn)在輪到同學(xué)們唱給我們送別,“長亭外,古道邊,芳草碧連天。問君此去幾時來,來時莫徘徊! 天之涯,地之角,知交半零落,人生難得是歡聚,惟有別離多……”
三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單
《爸爸的花兒落了凈選自《城南舊事》,作者是臺灣(地名)作家林海音。
☆第2課 《爸爸的花兒落了》 小說
P.43注釋 ① 選自《城南舊事》,林海音,臺灣作家
1.線索 ——(1)“花”:以花喻人(共出現(xiàn)4次)(2)畢業(yè)典禮(時間順序)
2.題目:一語雙關(guān)(花的凋謝象征爸爸的去世)
3.伏筆:爸爸病情的惡化(第11、32、54、55段)
4.插敘(現(xiàn)實與回憶交替出現(xiàn)):第13-31段、
七年級語文總復(fù)習(xí)人教版資料三
第3課 丑小鴨 童話
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。訕shàn笑 吐綬shòu雞 沼zhǎo澤 木屐jī
2.用恰當(dāng)詞語填空。
(1)那只最后從蛋殼里爬出來的小鴨是那么丑陋,他處處挨啄,被排擠,被訕笑。
(2)水正在結(jié)冰,人們可以聽到冰塊的碎裂聲。小鴨只好用他的一雙腿不停地游動,免得水完全被冰封住。
二、重點句子背記知識清單
1.只要你是一只天鵝蛋,就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系。
2他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面。不知道怎么辦才好。他感到太幸福了,但他一點也不驕傲,因為一顆好的心是永遠不會驕傲的。
三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單
《丑小鴨》選自《安徒生童話故事選》,作者是安徒生,本文是由葉君健翻譯的。
七年級語文總復(fù)習(xí)人教版資料四
第4課 詩兩首
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。萋qī 懷戀liàn 幽寂jì
2.用恰當(dāng)詞語填空。
(1)我在那路口久久佇立,/我向著一條路極目望去。
(2)但我卻選了另外一條路,/它荒草姜萋,十分幽寂,/顯得更誘人,更美麗。
二、重點句子背記知識清單
那天清晨落葉滿地,/兩條路都未經(jīng)腳印污染。/啊,留下一條路等改日再見!/但我知道路徑延綿無盡頭,/恐怕我難以再回返。
點撥:此句蘊含深刻哲理,耐人尋味,需記住。
三、段背記知識清單
默寫《假如生活欺騙了你》
假女口生活欺騙了你,/不要悲傷,不要心急!/憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜:/相信吧,快樂的日子將會來臨。
心兒永遠向往著未來:/現(xiàn)在卻常是憂郁。/一切都是瞬息,/一切都將會過去;
/而那過去了的,/就會成為親切的懷戀。
四、文學(xué)(文體)常識背記知識清單
1.《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》,作者是俄國詩人普希金,著名詩作有《自由頌》《致大海》《致恰達耶夫》等。
2.《未選擇的路》選自《中外哲理詩精選》,作者是美國詩人弗羅斯特。
《假如生活欺騙了你》:以勸告口吻,強調(diào)積極樂觀的人生態(tài)度。
《未選擇的路》:自然界道路象征人生道路,要慎重作出人生選擇。
七年級語文總復(fù)習(xí)人教版資料五
第5課 傷仲永 文言文
一、重點字詞
1.給下列加點宇注音。仲zhòng 謁yè 稱chèn前時之聞 泯mǐn然
點撥:注意多音字“稱”的讀音。
2.解釋下面加點的詞語。
(1)世隸耕 隸:屬于。 (2)未嘗識書具 嘗:曾經(jīng)。
(3)父異焉 異:感到詫異。 (4)邑人奇之 奇:認(rèn)為……是奇才。
(5)稍稍賓客其父 賓客:以賓客之禮相待。(6)或以錢幣乞之 乞:求取。
(7)環(huán)謁于邑人 謁:拜訪。 (8)不能稱前時之聞 稱:相當(dāng)。
(9)賢于材人遠矣 賢:勝過、超過。 (10)父利其然也 利:認(rèn)為……有利。
3.指出句中的通假字并解釋。日扳仲永環(huán)謁于邑人。扳通攀 解釋為:牽,引。
二、重點句子背記知識清單
將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語
l.即書詩四句,并自為其名。他當(dāng)即寫了四句詩,并且自己題寫了名字。
點撥:重點理解“書”“為”等詞。
2.自是指物作詩立就,其文理皆有可觀者。
從此,指著東西讓他作詩,他立刻就能完成,其中文采和道理都有值得看的地方。
點撥:重點理解“自是”“就”“之”“理”等詞。
3.泯然眾人矣。跟普通人沒什么區(qū)別了。
點撥:重點理解“泯然”的意思,“泯”,消失。然,……的樣子。
4.其詩以養(yǎng)父母、收族為意。他的這首詩以贍養(yǎng)父母,團結(jié)族人為立意。
點撥:重點理解“收族”的意思。
三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單
《傷仲永》選自《臨川先生文集》,作者王安石,北宋(朝代名) 政治家、思想家、文學(xué)家。
詞語解釋:P37 注釋1、3、4、6、7、9、10、11;P38 注釋 2、3、5、6、7、9、10、11、14、15、16、17、18、19
通假字:“扳”通“攀”,牽,引
文言歸納:《三點一測》P37-38 六至八
1.仲永變化的三個階段(根本原因:不使學(xué))
(1)五歲:指物作詩立就,文理皆有可觀者(2)十二三歲:不能稱前時之聞(3)又七年:泯然眾人矣
2.第三段議論:通過說明“受之人”與“受之天”的關(guān)系,強調(diào)后天教育的重要性。
七年級語文總復(fù)習(xí)人教版資料六
第6課 黃河頌 新詩
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
巔diān 澎湃péng pài 狂瀾lán 屏píng障 哺bǔ育
2.用恰當(dāng)詞語填空。
(1)驚濤澎湃,/掀起萬丈狂瀾;/濁流宛轉(zhuǎn),/結(jié)成九曲連環(huán)。
(2)我們民族的偉大精神,/將要在你的哺育下,/發(fā)揚滋長!
二、重點句子背記知識清單
1.啊,朋友!/黃河以它英雄的氣魄,/出現(xiàn)在亞洲的原野;/它表現(xiàn)出我們民族的精神:/偉大而又堅強!
2.啊!黃河!/你是中華民族的搖籃!/五千年的古國文化,/從你這兒發(fā)源。
3.啊!黃河!/你是偉大堅強,/像一個巨人/出現(xiàn)在亞洲平原之上,/用你那英雄的體魂/筑成我們民族的屏障。
三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單
《黃河頌》選自組詩《黃河大合唱》,這是一部大型合唱音樂作品,光未然作詞,冼星海譜曲。
P.43 注釋 ① 選自組詩《黃河大合唱》,光未然作詞、冼星海譜曲
1.修辭:呼告(啊,朋友!)、反復(fù)(啊!黃河!)、比喻(搖籃、巨人、臂膀)
2.“望”字統(tǒng)領(lǐng)全詩
七年級語文總復(fù)習(xí)人教版資料七
第7課 最后一課 小說
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
踱duó步 賺zhuàn錢 哽gěng住 祈qí禱dǎo 氣氛fēn
2.用恰當(dāng)詞語填空。
(1)畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌。
(2)韓麥爾先生已經(jīng)坐上椅子,像剛才對我說話那樣,又柔和又嚴(yán)肅地對我們說……
二、重點句子背記知識清單
1.亡了國當(dāng)了奴隸的人民,只要牢牢記住他們的語言,就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。
2.這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上,就好像許多面小國旗在教室里飄揚。
三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單
《最后一課分是法國作家都德寫的一篇表現(xiàn)法國人民愛國思想的小說,故事的背景是普法戰(zhàn)爭。
P47 注釋① 都德,法國作家
小說三要素:人物、情節(jié)、環(huán)境
1.線索:小弗郎士的所見所聞所感
2.環(huán)境描寫:自然環(huán)境(第2-3段)、社會環(huán)境(普法戰(zhàn)爭)
3.第20段:比喻把法語比作鑰匙,普魯士侵略比作監(jiān)獄(P52)
4.第21段:諷刺手法(鴿子唱歌)、表達反感、留念之情(P53)
5.人物描寫方法:動作(P54 第26-27段)、外貌、神態(tài)、心理
6.主題:愛國主義
七年級語文總復(fù)習(xí)人教版資料八
第8課 艱難的國運與雄健的國民 散文
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。 崎qí嶇qū 阻抑yì 一瀉xiè萬里
2.用恰當(dāng)詞語填空。
(1)一條浩浩蕩蕩的長江大河,有時流到很寬闊的境界,平原無際,一瀉萬里。有時流到很逼狹的境界,兩岸叢山疊嶺,絕壁斷崖。
(2)老于旅途的人,走到平坦的地方,固是高高興興地向前走,走到崎嶇的境界。
二、重點句子背記知識清單
揚子江及黃河遇見沙漠、遇見山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過去,以成其濁流滾滾、一瀉萬里的魄勢。目前的艱難境界,哪能阻抑我們民族生命的前進? 我們應(yīng)該拿出雄健的精神,高唱著進行的曲調(diào),在這悲壯歌聲中,走過這崎嶇險阻的道路。
三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單
《艱難的國運與雄健的國民》一文的作者是李大釗,這是一篇用散文形式寫的“黃河頌”、民族精神頌。
P56注釋① 李大釗,字守常,中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人和早期領(lǐng)導(dǎo)人
1. 比喻說理 (P57 練習(xí)二)
2. “趣味”:勇往直前的精神(P57 3-4段);“雄健的精神”:民族精神
3. 標(biāo)題:因果關(guān)系,不能調(diào)換位置
七年級語文總復(fù)習(xí)人教版資料九
第9課 土地的誓言 散文
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
熾chì痛 嗥háo鳴 讕lán語 鎬gǎo頭 污穢huì 默契qì
2.解釋下列詞語。
(1)熾痛:熱烈而深切。(2)標(biāo)直:筆直。(3)讕語:沒有根據(jù)的話。
(4)亙古:遠古。(5)污穢:骯臟的東西。
二、重點句子背記知識清單
我有時把手放在我的胸膛上,我知道我的心還是跳動的,我的心還在噴涌著熱血,因為我常常感到它在泛濫著一種熱情。
三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單
《土地的誓言》作者是現(xiàn)代作家端木蕻良,原名曹漢文。
P59 注釋① 端木蕻良,原名曹漢文
字詞積累:P59 注釋②,P60注釋②—⑤
1. 呼告:土地,原野,我的家鄉(xiāng),你必須被解放!你必須站立!(P61)
2. 修辭:排比、反復(fù)
3. 貶詞褒用:我常常感到它在泛濫著一種熱情。(P59)“泛濫”表達激憤狂放的心情不可遏抑。
4.人稱變換:由第一段的“她”變成第二段的“你”,表達情感的變化;將“土地”比作“母親”,更加親切。
七年級語文總復(fù)習(xí)人教版資料十
第10課 木蘭詩 樂府民歌
一、重點字詞
1.給下列加點字注音:
機杼zhù 可kè汗hán 鞍韉jiān 轡pèi頭 濺jiān濺 啾jiū啾 柝tuò
2.解釋下面加點的詞語。
(1)木蘭當(dāng)戶織 當(dāng):對著。(2)惟聞女嘆息 惟:只。
(3)愿為市鞍馬 市:買。 (4)賞賜百千強 強:有余。
(5)出郭相扶將 郭:外城。(6)著我舊時裳 著:穿。
(7)雙兔傍地走 傍:靠近,貼近。(8)但聞黃河流水鳴濺濺 但:只。
(9)萬里赴戎機 戎機:戰(zhàn)爭。 (10)旦辭爺娘去 旦:早晨。
3.找出下列句中的通假字。 對鏡帖花黃 帖通貼
二、重點句子
1.用原文填空。
(1)東市買駿馬,西市買鞍韉,南市買轡頭,北市買長鞭。
(2) 雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離。
(3)木蘭替父從軍的原因是阿爺無大兒,木蘭無長兄。
(4)表現(xiàn)將士苦寒生活的句子是朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。
(5)表明木蘭功勞之大、賞賜之多的句子是策勛十二轉(zhuǎn),賞賜百千強。
2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)不聞爺娘喚女聲,但聞燕山胡騎鳴啾啾。
聽不見爹娘呼喚女兒的聲音,只聽見燕山胡人戰(zhàn)馬的嘶鳴聲。
點撥:重點理解“但”“聞”“濺濺”等詞語。
(2)萬里赴戎機,關(guān)山度若飛。
不遠萬里,奔赴戰(zhàn)場,像飛一樣地跨過一道道的關(guān),越過一座座的山。
點撥:重點理解“戎機”“度”等詞語。
(3)雙兔傍地走,安能辨我是雄雌?
雌雄兩兔一起并排著跑,怎能辨別哪個是雄兔,哪個是雌兔呢?
點撥:重點理解“傍地走”“安”等詞語。
(4)可汗問所欲,木蘭不用尚書郎。
可汗問木蘭想要什么,木蘭回答不想做官。 點撥:重點理解“問所欲”“不用”等詞語。
三、段背記知識清單
默寫“木蘭還鄉(xiāng)”一段。
爺娘聞女來,出郭相扶將;阿姊聞妹來,當(dāng)戶理紅妝;小弟聞姊來,磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門,坐我西閣床,脫我戰(zhàn)時袍,著我舊時裳,當(dāng)窗理云鬢,對鏡帖花黃。出門看火伴,火伴皆驚忙:同行十二年,不知木蘭是女郎。
四、文學(xué)(文體)常識背記知識清單
《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》,這是南北朝時北方的一首樂府民歌。
詞語解釋:P64 注釋1、3、5;P65 注釋3、4、5、11、13、15、19;P67 注釋1、6、10、12、14、15
通假字:“帖”通“貼”,“火”通“伙”
修辭手法:頂針、互文、對偶、反復(fù)(P68 練習(xí)二、三)
翻譯:東市買駿馬,西市買鞍韉,南市買轡頭,北市買長鞭。
將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。 朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。
文言歸納:《三點一測》P98-99 四至六
P 74-75 背誦關(guān)于“黃河”詩歌
第三單元復(fù)習(xí)要點▲本單元重點積累:成語、人物描寫方法
七年級語文總復(fù)習(xí)人教版資料十一
第11課 《鄧稼先》 人物傳記
P78注釋① 鄧稼先“兩彈一星”;楊振寧,1957年諾貝爾物理學(xué)獎
詞語積累:P84注釋1、4、7;P85 注釋1
1.在寫鄧稼先之前,為什么先概述我國近一百多年來的歷史?
答:是為了說明鄧稼先是對中華民族從“任人宰割”到“站起來了”這一轉(zhuǎn)變作出巨大貢獻得科學(xué)家,是對歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。
2.對比:鄧稼先與奧本海默 (突出鄧稼先的品質(zhì)和獻身精神)
3.小中見大:選取平凡小事表現(xiàn)人物
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。彷páng徨huáng 鮮xiǎn為人知 選聘pìn 摯zhì友
點撥:注意“彷徨”不要誤讀為“fáng huáng;”“鮮”是多音字,這里是“少”的意思,應(yīng)讀xiǎn。
2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。 (zǎi) 宰割 (chóu) 籌劃 鞠躬盡(cuì) 瘁
3.解釋下列詞語。
(1)可歌可泣:值得歌頌,使人感動得流淚,指悲壯的事跡,使人非常感動。
(2)家喻戶曉:每家每戶都明白。
(3)馬革裹尸:用馬皮把尸體包裹起來,指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。
(4)鞠躬盡瘁,死而后已:指小心謹(jǐn)慎,貢獻出全部力量。
二、重點句子知識單
他(鄧稼先)真誠坦白,從不驕人。他沒有小心眼兒,一生喜歡“純”字所代表的品格。在我所認(rèn)識的知識分子當(dāng)中,包括中國人和外國人,他是最有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)的人。
點撥:這幾句話高度概括了鄧稼先的高貴品格。
三、文學(xué)(文體)常識
1.鄧稼先,我國研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人,為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻。1999年,中共中央、國務(wù)院、中央軍委給他迫授了“兩彈一星”功勛獎?wù)隆?/p>
2.《鄧稼先》一文的作者是美籍華裔物理學(xué)家楊振寧(人名),他獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎。
七年級語文總復(fù)習(xí)人教版資料十二
第12課 《聞一多先生的說和做》
P89 注釋① 聞一多,詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。
詞語積累:P90 注釋1-7;P91 注釋4;P92 注釋3
1.選材典型:三本書(學(xué)者),三件事(革命家)
2.P93 練習(xí)二、三(答案詳見《三點一測》)
3.修辭(P90 第三段):比喻(開一劑救濟的文化藥方)、比擬(望聞問切:把民族比作病人)
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
鍥qiè而不舍shě 兀wù兀窮年 潛qián心貫注 迥jiǒng乎不同 群蟻排衙yá
2.用恰當(dāng)詞語填空。
(1)他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。
(2)他從唐詩下手,目不窺園,足不下樓,兀兀窮年,瀝盡心血。
(3)聞先生大無畏地在群眾大會上,大罵特務(wù),慷慨淋漓,并指著這群敗類說:你們站出來!你們站出來!
(4)他,是口的巨人。他,是行的高標(biāo)。
3.解釋下列詞語。
(1)鍥而不舍:雕刻不停,比喻有恒心,有毅力。(2)兀兀窮年:辛辛苦苦地一年到頭這樣做。
(3)群蟻排衙:這里指整齊地排列著。 (4)迥乎不同:很不一樣。
二、重點句子背記知識清單
1.仰之彌高,越高,攀得越起勁;鉆之彌堅,越堅,鉆得越鍥而不舍。
2.深宵燈火是他的伴侶,因它大開光明之路,“漂白了的四壁”。
三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單
1.聞一多,詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士(稱謂),著作收在《聞一多全集》
2.《聞一多先生的說和做》的作者是現(xiàn)代著名詩人(稱謂)臧克家。
七年級語文總復(fù)習(xí)人教版資料十三
第13課 音樂巨人貝多芬
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。門檻kǎn 重荷hè 深邃suì 磐pán石 下頦kē
2.解釋下列詞語。(1) 雜亂無章:又多又亂,沒有條理。(2) 躊躇:猶豫。
二、重點句子背記知識清單
命運加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風(fēng)的“耳聾”之中。這猶如一座不見天日的囚室,牢牢地困住了他。不過,“聾”雖然帶來了無可比擬的不幸和煩憂,卻也帶來了與人世的喧囂相隔絕的安靜。
三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單
1.貝多芬,德國作曲家,代表作有《田園交響曲》《命運交響曲》等。
2.《音樂巨人貝多芬》的作者是當(dāng)代作家何為,原名何振業(yè)。
P94注釋① 貝多芬,德國作曲家,代表作有《田園/命運交響曲》
詞語積累:P95 注釋1;P96注釋2;P97注釋2
1.人物描寫:神態(tài)、外貌、語言(具體文段)
2.記敘線索:客人“訪問”貝多芬的過程
參觀(側(cè)面描寫:女傭)——觀看(外貌描寫:陌生人)—— 交談(語言描寫:貝多芬)
3.重點理解語句:《三點一測》P142-143 七疑難解答(1-5)
七年級語文總復(fù)習(xí)人教版資料十四
第14課 福樓拜家的星期天
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。白皙xī 欽qīn佩 捋lǚ胡須 腳踝huái 荒謬miù 義憤填膺yīng
點撥:“捋”是多音字。
2.解釋下列詞語。
(1)忘乎所以:由于過度興奮或驕傲自滿而忘記了一切。 (2)義憤填膺:胸中充滿了正義的憤恨。
3.用恰當(dāng)?shù)脑~語填空。
(1)他們相同的思想、哲學(xué)觀點和才能,共同的趣味、生活和夢想,相同的文學(xué)主張和狂熱的理想,共同的鑒賞能力與博學(xué)多識使他們兩人常常是一拍即合。
(2)當(dāng)一種文學(xué)熱潮或一種藝術(shù)的陶醉使談話者激動了起來……
二、重點句子
這時只見福樓拜做著大幅度的動作(就像他要飛起來似的),從這個人面前一步跨到那個人面前,帶動得他的衣褲鼓起來,像一條漁船上的風(fēng)帆。他時而激情滿懷,時而義憤填膺;有時熱烈激動,有時雄辯過人。
三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單
1.《福樓拜家的星期天》的作者是法國作家莫泊桑,他被稱為短篇小說巨匠,代表作有《項鏈》《羊脂球》等。
2.福樓拜,法國作家,代表作有《包法利夫人》等。屠格涅夫,俄國作家,代表作有《前夜》等。歌德,德國作家,代表作有《少年維特之煩惱》等。左拉,法國小說家,代表作有《小酒店》等。
P100 注釋1;P101 注釋1、3;P102 注釋1。
詞語積累:P104 注釋1
1.人物描寫方法:《三點一測》P153-154 表格
2.夾敘夾議(P101 第3段):有助于揭示人物性格特征
3.按時間順序展開記敘
七年級語文總復(fù)習(xí)人教版資料十五
第15課 孫權(quán)勸學(xué)
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。卿qīng孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪yé 即更gēng刮目相待
點撥:“邪”“更”是多音宇,可根據(jù)字義推測讀音。
2.解釋下面加點的詞語。
(1)蒙辭以軍中多務(wù) 辭:推托。 (2)但當(dāng)涉獵 涉獵:粗略地閱讀。
(3)見往事耳 見:了解。往事:歷史。 (4)及魯肅過尋陽 過:到。
(5)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 博士:當(dāng)時專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。 (6)卿今者才略
才略:軍事方面或政治方面的才干和謀略。
3.請寫出出自本文的兩個成語并解釋。
(1)成語:吳下阿蒙。意思是:指沒有學(xué)問的人。
(2)成語:士別三日 意思是:刮目相待。不能以老觀點來評判人或事物,必須要有發(fā)展的戰(zhàn)略眼光。
二、重點句子背記知識清單
將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
1.卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)! 你現(xiàn)在執(zhí)政掌權(quán),不能不學(xué)習(xí)。
點撥:重點理解“當(dāng)涂掌事”等詞語。
2.孤常讀書,自以為大有所益。我經(jīng)常讀書,自己認(rèn)為(這樣)大有好處。
點撥:重點理解“大有所益”等詞語。
3.卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!你今天的才干和謀略,不再是吳縣呂蒙了!
點撥:重點理解“才略”“復(fù)”等詞語。
4.士別三日,即更刮目相待。土分別多日,就要重新?lián)Q個眼光看待(他)。
點撥:重點理解“更”“刮目相看”等詞語。
三、文學(xué)(文體)常識
1.《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》,這是司馬光主持編纂的一部編年體通史,記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。
2.司馬光,字君實,北宋(朝代) 政治家、史學(xué)家(稱謂)。
3.孫權(quán),字仲謀,三國時期吳國的創(chuàng)建者。
詞語解釋:P106 注釋4、5、9;P107 注釋1-6、9、12、13、15
文言歸納:《三點一測》P160 二至四
句子翻譯:P107 課后練習(xí) 二
啟示:人只要肯讀書,就會有所進步(開卷有益)
成語:吳下阿蒙、刮目相待(解釋)
1. 內(nèi)容理解:孫權(quán)勸學(xué)——呂蒙就學(xué)——魯肅贊學(xué)
2. 人物性格:孫權(quán)(嚴(yán)格要求下屬、循循善誘)、呂蒙(知錯就改,謙虛好學(xué))、魯肅(敬才愛才)