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人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)教案有怎么設(shè)計(jì)

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人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)教案有怎么設(shè)計(jì)

  教案一般包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計(jì)等內(nèi)容。那么人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)教案有怎么設(shè)計(jì)?下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)教案有的資料,希望大家喜歡!

  二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)教案一

  一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:數(shù)學(xué)第四冊(cè)教材P122第13、14、題,P126第11、12、13、題。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo):通過復(fù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

  三、復(fù)習(xí)過程:

  (一)用一步計(jì)算解決問題。

  1、從情境中了解信息。(教材P122第13、題)

  2、把上面的信息和問題串連起來,再讀一讀感受一下題意。

  “玩碰碰車每人每次用3元,小明用12元可以玩幾次?”

  引導(dǎo)學(xué)生理解12元里面有幾個(gè)3元,就可以玩幾次。

  3、要求學(xué)生寫出解答過程。(注意書寫格式)

  4、學(xué)生討論完成:

  (1)“小強(qiáng)有8個(gè)碗,18根筷子,一次可以給幾位客人。為什么?”

  (2)教材P126第11、題。

  (3)比較(1)、(2)的異同點(diǎn)。

  (二)用兩步計(jì)算解決問題。

  1、二(3)班有男生22人,女生20人,每7人坐一個(gè)小組,全班同學(xué)可以分成幾個(gè)小組?

  2、有同學(xué)在公路兩邊種樹,每邊都種8棵,如果每組種4棵,需要幾個(gè)小組?

  3、討論以上兩題的解題思路。

  (三)解決實(shí)際生活中的問題。

  1、教材P122第14、題

  2、A型襪子15元可買5雙,B型襪子5元可買1雙,C型襪子12元可買3雙,這三種襪子你認(rèn)為哪一種襪子最便宜?(1)你是怎么知道那一種便宜?(2)如果是你購買,你會(huì)買哪一種?為什么

  (由學(xué)生獨(dú)立解決問題后,再各別提問,只要講出道理即可。)

  (四)根據(jù)各班學(xué)生情況,可以另行補(bǔ)充或深或淺的應(yīng)用題練習(xí)。

  二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)教案二

  整理和復(fù)習(xí)(一)

  教學(xué)內(nèi)容:

  課本P63頁第1題,練習(xí)十四的第1~6題

  教學(xué)目標(biāo):

  使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

  使學(xué)生懂得從數(shù)學(xué)的角度提出學(xué)過的數(shù)學(xué)問題,并能夠解決問題,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

  培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣,對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。在交流中養(yǎng)成傾聽他人想法以及尊重他人與人進(jìn)行合作的良好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的簡(jiǎn)單問題以及涉及乘除兩步計(jì)算的實(shí)際問題。

  教學(xué)難點(diǎn):

  用乘法口訣求商,按除數(shù)相同的規(guī)律進(jìn)行整理。

  教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)物投影、主題圖

  教學(xué)過程:

  創(chuàng)設(shè)情景,引入談話

  師:同學(xué)們,我們前幾天學(xué)過了哪些知識(shí),誰能說一下這些小朋友在干什么?

  【設(shè)計(jì)意圖】:直奔主題,讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)直接明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容和任務(wù)。

  合作交流,探求新知

  教學(xué)第63頁主題圖

  師:你看懂了什么?

  引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖,同桌互相說一說題意

  生:咱們把除法算式有規(guī)律地排一下,還可以利用乘法口訣表的排列方式整理除法算式。

  師:(1)發(fā)下一張空白的表格紙

  (2)組織學(xué)生根據(jù)45句乘法口訣寫出45道除法算式

  (3)讓學(xué)生以小組為單位按一定的規(guī)律合作整理除法算式,或者按除數(shù)相同的規(guī)律進(jìn)行整理,培養(yǎng)學(xué)生井井有條的思維習(xí)慣,按規(guī)律辦事的思想方法。

  【設(shè)計(jì)意圖】:利用乘法口訣的排列方式以小組為單位按一定的規(guī)律合作整理除法算式,培養(yǎng)學(xué)生井井有條的思維習(xí)慣,按規(guī)律辦事的思想方法。

  知識(shí)應(yīng)用,體驗(yàn)成功

  學(xué)生做第64頁的第1題

  先算出每道算式的結(jié)果,寫在對(duì)應(yīng)動(dòng)物的下面,然后再將所得7個(gè)結(jié)果按從小到大的順序排列。

  要求學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商,同時(shí)學(xué)會(huì)有序地思考問題的方法。

  游戲形式做第64頁第2題

  先讓學(xué)生看清加、減、乘、除的運(yùn)算符號(hào)

  使學(xué)生初步形成百以內(nèi)四則運(yùn)算的口算技能

  學(xué)生獨(dú)立完成第65頁第4、6題

  做第65頁中第5題

  先讓學(xué)生看懂圖意

  再讓同桌兩人為一組進(jìn)行對(duì)口令活動(dòng)

  使學(xué)生進(jìn)一步理解乘除法之間的關(guān)系,理解“倍”的意義。

  【設(shè)計(jì)意圖】:用多種形式進(jìn)行練習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鞏固學(xué)生對(duì)表內(nèi)除法計(jì)算的理解與熟練。

  回顧全課,總結(jié)提高

  這節(jié)課你有什么收獲?

  二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)教案三

  一.復(fù)習(xí)內(nèi)容: 數(shù)學(xué)第四冊(cè)教材P119第1.2.題和P123練習(xí)二十四第1.2.題。

  二.復(fù)習(xí)目標(biāo) :通過復(fù)習(xí),使學(xué)生熟練掌握用乘法口訣求商的方法,除法的意義,并能解決簡(jiǎn)單的問題,加強(qiáng)多層次多樣化的練習(xí)。

  三.復(fù)習(xí)過程:1. 口算。(口算除數(shù)是2—9的除法算式若干題,選出其中的幾道給學(xué)生說說除法式子的意義.各部分的名稱。)

  2.小組活動(dòng)

  (教師準(zhǔn)備好除法算式卡片,分發(fā)到各小組,按規(guī)律把算式分類,然后匯報(bào)自己是按什么規(guī)律分的,舉例說明自己是怎樣求出商的。)

  ……

  3.學(xué)生獨(dú)立解決問題

  (1)二(1)班有42人玩跳繩,每7人一組,平均分成幾組?如果每6人一組呢?

  (2)小清剪了8面小旗,李東剪的小旗是小清的3倍,李東剪了多少面小旗?(你還能提出什么問題?并解決)

  (3)同學(xué)們要去南湖劃船。大號(hào)船每條限坐6人,小號(hào)船每條限坐3人,坐大號(hào)船需要4條,如果坐小號(hào)船需要幾條呢?

  4.小組討論.(說說自己是怎樣解決這些問題的)

  5.試試自己的能力(印題發(fā)給學(xué)生)

  ( 1 )把正確的商打鉤。

  49÷7={7. 9. 8.} 8 ÷1={7. 1. 8.} 42 ÷6={7. 4. 6 .}……

  ( 2 )填空

  21÷7=() 48÷6=() 72÷()=9

  21÷()=7 48÷()=6 72÷9=()……

  6.比一比誰最棒。

  在()里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)

  42÷6=()÷8 4 ×6=()×3 2×()=3×()

  7 ×()> 8×2 ( ) ×8 < 6×5 24÷( ) > 24÷( )

  7.練習(xí)作業(yè)教材P119第1.2.題和P123練習(xí)二十四第1.2.題。

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