高中數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)
一學(xué)期的高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作就要結(jié)束了，教研組的教研工作總結(jié)該怎么寫呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高中數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)，歡迎閱讀!
高中數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇1
我教研組作為學(xué)校教育教學(xué)工作中的一個(gè)重要組成部分。圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)開展工作，立足課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體，深化教學(xué)改革，更新教育觀念，深化教學(xué)研究，重視常態(tài)教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)實(shí)效，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)涵，加強(qiáng)作業(yè)研究，實(shí)現(xiàn)針對(duì)性教學(xué)，努力提高教學(xué)的有效性。我組不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，集全組教師的創(chuàng)造力，我組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮發(fā)向上個(gè)集體，在社會(huì)、家長和全校師生中有較高美譽(yù)度。
在工作中，我們充分發(fā)揮一個(gè)“核心”的表率作用，狠抓“兩條線”的深入研究，積極促進(jìn)“三個(gè)團(tuán)隊(duì)”主動(dòng)參與和建設(shè)，從而使我組的研究工作和諧、高效地開展。
一個(gè)核心：是指我組內(nèi)具有良好思想素質(zhì)、過硬的業(yè)務(wù)能力、踏實(shí)的工作作風(fēng)和不斷進(jìn)取精神的教學(xué)骨干們。充分發(fā)揮核心成員的聰明才智，在做好本職工作的前提下，依據(jù)他們的特長，或上示范課，或主持集體備課，帶頭參與教學(xué)理論和具體教學(xué)實(shí)際的研究，使核心成員們的各類資源做到組內(nèi)共享。我組重視師德師風(fēng)建設(shè)，我組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮發(fā)向上個(gè)集體，在社會(huì)、家長和全校師生中有較高美譽(yù)度。本組曾被評(píng)為江寧區(qū)師德先進(jìn)集體和江蘇省教科系統(tǒng)“工人先鋒號(hào)”。
二條線：是指對(duì)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)研究和具體課堂教學(xué)的研究兩個(gè)方面。要不斷提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于要有一批思想新、能力強(qiáng)，具有較高理論修養(yǎng)的教學(xué)隊(duì)伍，因此，要打造一批科研型的教師，從而實(shí)現(xiàn)科研興校，個(gè)性強(qiáng)校，特色活校的策略。為此，教研組經(jīng)常組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷豐富教師們的理論水平。具備了較先進(jìn)的教育理論并且具備了較新的教學(xué)觀念，則需要運(yùn)用于具體的教學(xué)實(shí)踐之中，并在實(shí)踐中找出符合自己實(shí)際的教學(xué)法，如何找準(zhǔn)切入點(diǎn)，切實(shí)有助于教學(xué)質(zhì)量的提高，這也是我們教研工作重點(diǎn)關(guān)注的目標(biāo)之一，教研就應(yīng)在具體的教學(xué)中研究，邊教邊研，在研中促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
三個(gè)團(tuán)隊(duì)：是指年級(jí)備課組。在教研組的統(tǒng)一計(jì)劃下，各年級(jí)備課組均有自己的教學(xué)計(jì)劃，有健全的集體備課制度，每次活動(dòng)均做到“四定”，即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人(上課人)，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，督促教師做到“教學(xué)六認(rèn)真”。
我們重點(diǎn)住了以下工作:
1.規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的日常課堂教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。進(jìn)一步完善集體備課的環(huán)節(jié)，讓集體備課由“形式化”轉(zhuǎn)為“實(shí)效化”，努力促進(jìn)個(gè)人備課質(zhì)量得到提高，為真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。各備課組長負(fù)責(zé)實(shí)行集體研討的備課方式，在集體研討的基礎(chǔ)上結(jié)合每位教師自身的教學(xué)特色編寫教案，備課組長及時(shí)了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實(shí)效的情況，及時(shí)總結(jié)和推廣組內(nèi)教師的成功經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)做好備課過程中的各環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，備課組長要把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，命題質(zhì)量關(guān)，使每位教師都明確樹立集體質(zhì)量的意識(shí)。
2.組織好每周一次的教研組活動(dòng)(周二下午)。圍繞理論學(xué)習(xí)、課題研究，集體備課、公開課等形式進(jìn)行，為大家提供一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，使組內(nèi)形成良好的教研學(xué)習(xí)風(fēng)氣，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。積極參與市教研室、區(qū)教研室、學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，多接觸、了解外界動(dòng)態(tài)，積極學(xué)習(xí)他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不閉關(guān)自守。
3.加強(qiáng)公開課和示范課的開設(shè)。在學(xué)校教務(wù)處的統(tǒng)一工作安排部署下，為了提升我組教育教學(xué)水平。按計(jì)劃做好“課型研究”公開課、展示課等的落實(shí)工作。我組在教研活動(dòng)中實(shí)施了“同質(zhì)異構(gòu)制”、 “異質(zhì)同構(gòu)制”和“主備教師課堂開放制”另外，實(shí)行兩周一次教學(xué)研討活動(dòng)，大家交流想法，談感受，談問題。本學(xué)期人人都把上好公開課、優(yōu)質(zhì)課作為促進(jìn)自身發(fā)展的動(dòng)力來要求，然后針對(duì)教學(xué)中存在的問題，教研組內(nèi)進(jìn)行了認(rèn)真的交流，有效的促進(jìn)了他們對(duì)教育教學(xué)的研究以及角色的轉(zhuǎn)變，保證了教學(xué)的有效推進(jìn)。對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量取得了較好的效果。
4.開展師徒結(jié)對(duì)的青藍(lán)工程。青藍(lán)工程是提高青年教師素質(zhì)的一個(gè)很重要途徑，也能夠使教師之間互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，以達(dá)到共同進(jìn)步的目的。本教研組重視師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，同時(shí)，我校骨干教師也能毫無保留地?zé)嵝闹笇?dǎo)。這一做法，為青年教師步入正軌，脫穎而出提供了良好的外部條件，也是教學(xué)中以老帶新、新老互補(bǔ)，增強(qiáng)了后備師資力量。
5.抓實(shí)午練工作，優(yōu)化習(xí)題練評(píng)。
練習(xí)可以檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)效果，學(xué)生可以通過訓(xùn)練把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。為了提高我校學(xué)生的解題能力，提升我校數(shù)學(xué)教學(xué)水平，結(jié)合我校實(shí)際情況，我組抓實(shí)午練工作，優(yōu)化習(xí)題練評(píng)。因此我組教師精選習(xí)題，認(rèn)真組織學(xué)生利用指定中午時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。所以，平時(shí)設(shè)計(jì)的習(xí)題要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)，對(duì)學(xué)生存在的問題，老師要耐心的做好講評(píng)點(diǎn)撥工作，使學(xué)生循序漸進(jìn)地提高記憶能力，審題能力，對(duì)所學(xué)知識(shí)的轉(zhuǎn)換和遷移能力，最后達(dá)到提高綜合能力的目的。
我組已經(jīng)形成了巨大的凝聚力和戰(zhàn)斗力，開創(chuàng)了積極進(jìn)取、勤懇工作、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的新局面。樹立終身學(xué)習(xí)理念、團(tuán)隊(duì)合作理念，堅(jiān)持競(jìng)爭(zhēng)與合作相結(jié)合、繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，敢于求真、求實(shí)、求新，不斷總結(jié)和改進(jìn)教育教學(xué)方法，注重因材施教，努力提高教學(xué)質(zhì)量和水平，具有較強(qiáng)的合作意識(shí)和合作能力，善于整合和調(diào)動(dòng)各方面力量，共同對(duì)學(xué)生施加影響，不斷追求教育的最佳效果。面對(duì)成績，我們也能清醒地認(rèn)識(shí)到，我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁粩嗟乜朔c改進(jìn)，使我們的教育教學(xué)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。
高中數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇2
緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結(jié)束了，數(shù)學(xué)組的每位教師都是以認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于期未的收尾工作。
中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何實(shí)施素質(zhì)教育，是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)研究的重要課題。“面向全體學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在機(jī)制，使學(xué)生生動(dòng)活潑自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在思維能力、創(chuàng)新能力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達(dá)成共識(shí)，我們組從三方面改變教學(xué)理念：(1)改變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求;(2)注意研究有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力;(3)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。
我們的具體作法如下：
一、集體備課、資源共享
為了節(jié)省老師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，本學(xué)期數(shù)學(xué)組采用了集體分節(jié)備課，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性，教案力求符合下列要求：
1、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有：認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo)，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過引導(dǎo)與規(guī)范管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材，要深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。
3、課堂模式百花齊放。
4、初一實(shí)行講學(xué)稿制，向東廬中學(xué)學(xué)習(xí)。
二、認(rèn)真上好每一節(jié)課
為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”數(shù)學(xué)，更重要的是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”數(shù)學(xué)，具備在未來工作中科學(xué)地提出問題、探索問題、創(chuàng)造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學(xué)過程中要時(shí)時(shí)考慮對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，為了能上好每一節(jié)課，根據(jù)我校硬件的優(yōu)勢(shì)、優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果，本學(xué)期我組共上公開課有11人13節(jié)，其中胡彪老師代表我組參加了市優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比，獲得市三等獎(jiǎng)。為了上好一節(jié)課，青年教師楊肖飛等都主動(dòng)向老教師請(qǐng)教、取經(jīng)，進(jìn)步的都很快。
三、課后輔導(dǎo)
批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來批改一百多本作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評(píng)等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)成績差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，他們的工作態(tài)度令人欽佩。
四、課堂教學(xué)案例研究
教學(xué)案例是改進(jìn)教學(xué)的抓手，是教師專業(yè)成長的階梯，是理論聯(lián)系實(shí)際的中介，本學(xué)期以備課組為單位，做一個(gè)教學(xué)的案例研究，每個(gè)案例都是按“三實(shí)踐、兩反思”的原則進(jìn)行的。通過這個(gè)活動(dòng)，讓全組教師都投入到教研活動(dòng)之中。通過這次活動(dòng)一方面要學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn);另一方面要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，積累反思的素材，調(diào)整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為，提高課堂教學(xué)效益。
下學(xué)期工作的設(shè)想：
1、全組走出去聽課;
2、利用本校的資源---信息技術(shù)，每位老師上一節(jié)錄像課，通過自己觀察自己的錄像課查找差距和不足;
3、每個(gè)備課組搞一個(gè)課例研究;
4、青年教師多上公開課，機(jī)會(huì)留給年青人;
5、高中二年級(jí)搞學(xué)生錯(cuò)題檔案袋、好題檔案袋，目的是有針對(duì)性提高學(xué)生的成績;
高中數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇3
一、總體安排：
總復(fù)習(xí)共分三個(gè)階段：
第一階段為基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段，重在回歸基礎(chǔ)，時(shí)間為2010年9月2011年3月。將高中內(nèi)容按章節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)，以知識(shí)點(diǎn)為主線，以低、中檔題為主體，對(duì)所有的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法進(jìn)行全方位到邊到角的復(fù)習(xí)。這一輪復(fù)習(xí)要做好“有什么講什么”的文章，系統(tǒng)整理知識(shí)、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，注意將知識(shí)點(diǎn)連城線、拉成面(章節(jié)知識(shí)塊)、構(gòu)成體(知識(shí)框架)，注意解題格式規(guī)范化、基礎(chǔ)知識(shí)體系化、基本方法類型化，每單元一次或二次測(cè)試。
以復(fù)習(xí)資料《步步高大一輪復(fù)習(xí)講義》為復(fù)習(xí)藍(lán)本，重點(diǎn)做了(1)要點(diǎn)梳理;(2)基礎(chǔ)自測(cè);(3)題型分類、深度剖析;(4)思想方法、感悟提高;(5)單元檢測(cè)、滾動(dòng)檢測(cè)、綜合檢測(cè)這五個(gè)方面。
第二階段為專題復(fù)習(xí)階段，重在綜合深化，時(shí)間為2011年3月底5月初。這一輪復(fù)習(xí)要做好重點(diǎn)問題、熱點(diǎn)問題重點(diǎn)講練，以中檔題為主，兼顧高檔題，對(duì)高中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容：函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何、解析幾何以及新增內(nèi)容中的向量、概率與統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)數(shù)等進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，重點(diǎn)從知識(shí)的交匯處入手，加強(qiáng)各章節(jié)知識(shí)之間的橫向聯(lián)系，由專人負(fù)責(zé)各個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的交匯處的命題，年級(jí)統(tǒng)一使用。
以復(fù)習(xí)資料《步步高大二輪專題復(fù)習(xí)與增分策略》為復(fù)習(xí)藍(lán)本，重點(diǎn)加強(qiáng)(1)感悟高考，明確考向;(2)主干知識(shí)梳理;(3)熱點(diǎn)分類突破;(4)規(guī)律方法總結(jié);(5)知能提升演練;(6)綜合檢測(cè)這六個(gè)方面。
第三階段為綜合總復(fù)習(xí)和模擬測(cè)試階段，重在幫助學(xué)生積累考試經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化解題策略，時(shí)間為5月上旬和中旬。這一輪復(fù)習(xí)做的是“考什么，練什么”的文章，進(jìn)行高考實(shí)戰(zhàn)演練，并有針對(duì)性地進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，進(jìn)一步提高應(yīng)試能力。
三輪付息結(jié)束后還留下一個(gè)星期左右的時(shí)間讓學(xué)生自由復(fù)習(xí)，自己歸納整理、消化吸收，老師主要進(jìn)行輔導(dǎo)答疑，做好備考輔導(dǎo)工作。
二、復(fù)習(xí)策略：
我們?cè)趶?fù)習(xí)備考中總體的指導(dǎo)思想是：夯實(shí)基礎(chǔ)、提升能力、適度創(chuàng)新、標(biāo)高適當(dāng)、重在落實(shí)、穩(wěn)步前進(jìn)。
1、重視《考綱》、《考試說明》的指導(dǎo)作用和高考試題的導(dǎo)向功能;
2、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，建立良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系;3、提升能力、適度創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)教師的組卷工作;4、重視對(duì)新課程中新增內(nèi)容的研究;
5、認(rèn)真總結(jié)每一次測(cè)試的得失，提高試卷的講評(píng)效果。
三、具體措施：
1、堅(jiān)持集體備課，測(cè)試后做好試卷分析，交流情況找差距，發(fā)揮教研組的集體力量;
2、以2~3人為一組，輪流組卷，并強(qiáng)調(diào)寫出命題人姓名，既考學(xué)生、又考老師;3、做好解題后的改錯(cuò)反思工作;4、做好培優(yōu)工作;
四、教訓(xùn)：
1、市一?？嫉幂^差，究其原因：一方面復(fù)習(xí)下手晚，另一方面綜合訓(xùn)練過少;
2、自主招生的重視程度不足。
五、建議：
1、整體規(guī)劃高中三年，，在高一、高二應(yīng)以知識(shí)點(diǎn)的覆蓋為主，不要將高三的知識(shí)強(qiáng)行加入，我們的一輪復(fù)習(xí)始于2010年9月，遠(yuǎn)落后于兄弟學(xué)校。因此，我們?cè)诟咭弧⒏叨梢愿鶕?jù)班級(jí)實(shí)際加快教學(xué)進(jìn)度，為高三爭(zhēng)取更多時(shí)間。
2、尖子生培養(yǎng)：根據(jù)因材施教原則以及我校發(fā)展的需要，強(qiáng)烈建議在高一、高二對(duì)一些成績突出的數(shù)學(xué)尖子，留一些難度較大的作業(yè)，尤其是高考題，另外，對(duì)于教材上的一些較為簡單的問題，可以不要求他們寫。
3、資料要選好，卷子要選少：資料于高三教學(xué)的重要性每個(gè)人都清楚，但卷子問題，我認(rèn)為不要訂的太多，現(xiàn)在商業(yè)卷子較多，費(fèi)時(shí)費(fèi)力、做不完，浪費(fèi)感情?，F(xiàn)在網(wǎng)上各地的模擬真卷非常多，組一下非常好用，另外也可以考慮一下《金考卷》。
4、錯(cuò)題要分析，錯(cuò)因要研究：要讓學(xué)生意識(shí)到自己應(yīng)該從哪些方面去提高自己。我之前曾經(jīng)做過一點(diǎn)研究：關(guān)于錯(cuò)題的歸納總結(jié)性診斷，哪位老師感興趣，我們可以交流一下。5、重視考試心態(tài)，養(yǎng)成良好習(xí)慣;
6、要敢于為學(xué)生設(shè)置障礙，增設(shè)難題對(duì)培養(yǎng)信心同樣有幫助。
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