初中數(shù)學(xué)教案說課稿正數(shù)和負(fù)數(shù)
初中數(shù)學(xué)教案說課稿正數(shù)和負(fù)數(shù)
初中數(shù)學(xué)是重要的學(xué)科之一，初中數(shù)學(xué)教案說課稿怎么準(zhǔn)備呢?下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了初中數(shù)學(xué)教案說課稿正數(shù)和負(fù)數(shù)，希望對你有幫助。
初中數(shù)學(xué)教案說課稿(教材分析)
《正數(shù)和負(fù)數(shù)》是初中數(shù)學(xué)新教材第七年級上冊第一章第一節(jié)。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)和數(shù)的運算，對本節(jié)的學(xué)習(xí)有著鋪墊作用。本節(jié)內(nèi)容是有理數(shù)的一部分，是對小學(xué)所學(xué)數(shù)的范圍的補充，特別是首次提出了負(fù)數(shù)分概念，是以后學(xué)習(xí)絕對值、數(shù)軸、相反數(shù)及有理數(shù)運算的基礎(chǔ)。
初中數(shù)學(xué)教案說課稿(教學(xué)目標(biāo))
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教材的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，學(xué)生現(xiàn)有的知識水平和心理結(jié)構(gòu)特點，制定如下教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解負(fù)數(shù)是如何產(chǎn)生的，理解正負(fù)數(shù)及零的含義。
2、知道它們的表示方法，能正確對正負(fù)數(shù)做一些簡單的應(yīng)用，對生活中的一些正負(fù)數(shù)現(xiàn)象做一些了解。
3、通過本節(jié)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，理論聯(lián)系實踐的能力，分析解決問題的能力。
4、對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
初中數(shù)學(xué)教案說課稿(教學(xué)重點、難點)
重點：正負(fù)數(shù)的含義 難點：負(fù)數(shù)和零的含義
為了講清重點、難點，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我在從教學(xué)方法上談?wù)劇?/p>
初中數(shù)學(xué)教案說課稿(教學(xué)方法)
鑒于初一學(xué)生的年齡特點，他們對概念的理解能力不強，而且精神不易長時間集中，但他們的思維活躍，我采用講解法、講練結(jié)合法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生積極思考，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。
初中數(shù)學(xué)教案說課稿(教學(xué)程序)
1、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知
首先展示出兩幅雪景畫，問同學(xué)們：從這兩幅畫中感覺到了什么?估計一下現(xiàn)在的溫度和畫中的溫度是多少?能否用我們所學(xué)過的數(shù)來表示?
人都是喜歡美麗的東西的，尤其是小孩，兩幅美麗的雪景畫能更好的激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供豐富多彩的空間。
對畫中的溫度學(xué)生可能會給出一些答案如：零下10度等，這些事不正確的。 接著由我給出答案-10度。
對于未知的東西，學(xué)生總會有強烈的好奇心，想知道-10是什么。
我作出回答-10是一個負(fù)數(shù)。這樣就引入了本節(jié)課所要學(xué)的主要內(nèi)容——負(fù)數(shù)。
2、充分感知，引導(dǎo)構(gòu)建
讓學(xué)生說出一些生活中帶負(fù)號的數(shù)，這樣讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，感受到我們的身邊處處存在著數(shù)學(xué)。
給出一張山和盆地的海平面高低的數(shù)據(jù)表，讓同學(xué)們說明一下表中一些數(shù)據(jù)的含義。
同學(xué)會給出各種不同的答案，有正確的也有錯誤的，之后由我來說明一下這些數(shù)據(jù)的正確含義。
接著再問：同學(xué)們，既然表中的那些數(shù)據(jù)有這樣的含義，那么正、負(fù)數(shù)的含義是什么呢?
先由同學(xué)們發(fā)言，再有老師給出正確的含義。 正數(shù)：像3、2、0.8這樣大于0的數(shù)叫做正數(shù)。 負(fù)數(shù)：像-3、-2、-0.8這樣小于0的數(shù)叫做負(fù)數(shù)。
再問同學(xué)們：既然正負(fù)數(shù)的界線是0，那么0又有什么含義呢?
同樣，先由同學(xué)們發(fā)言再由老師總結(jié)歸納：0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。 這樣有利于提高學(xué)生們的分析歸納能力。
3、結(jié)合實踐，綜合應(yīng)用
給出一組正、負(fù)數(shù)及零在現(xiàn)實中的應(yīng)用問題，按組搶答，每道題一個組一個機會，答對加一分，打錯不扣分。
這樣有利于提高學(xué)生的競爭意識，也能活躍課堂氣氛，還能讓他們對生活中負(fù)數(shù)的應(yīng)用有一些了解。
再針對本節(jié)的各個知識點提出一些相應(yīng)的問題與學(xué)生共同探討解答，鞏固提高一下學(xué)生對知識點的理解。
在這些解答過程中一學(xué)生為主，老師為輔。老師只是在一旁稍作指點及作最后的講解。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的意識。
4、回顧課堂，小結(jié)延伸
先由學(xué)生說一下這節(jié)課學(xué)到了什么，再由老師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)做一下總結(jié)，結(jié)合板書重新整理一下知識點，這樣能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)目的更加明確。
最后先由和學(xué)生探討一下本節(jié)所學(xué)內(nèi)容對我們的生活有什么幫助再由老師點明這節(jié)課所學(xué)知識在我們生活中的一些作用。
這樣能讓學(xué)生知道我們所學(xué)的知識在我們的生活中是有用的，能促使他們把所學(xué)的知識與我們的生活實際聯(lián)系起來，有利于學(xué)生們的成長。
5、作業(yè)
我所布置得作業(yè)是2、4、7(選做)2和4是基礎(chǔ)和綜合應(yīng)用，適合大部分的學(xué)生，而7是拓廣探索，適合于成績較好的同學(xué)，讓他們更加的深入學(xué)習(xí)。