北師大小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案
北師大小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案
數(shù)學(xué)在小學(xué)四年級(jí)是一門重要的課程，關(guān)于小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案怎么做呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了關(guān)于北師大小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案，供你參考。
小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案《三角形》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過動(dòng)手操作和觀察比較，使學(xué)生認(rèn)識(shí)三角形，知道三角形的特征及三角形高和底的含義，會(huì)在三角形內(nèi)畫高。
2、通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生知道三角形的穩(wěn)定性及其在生活中的應(yīng)用。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解三角形的含義，掌握三角形的特征、特性。
教學(xué)難點(diǎn)：
三角形高的確定及畫法。
教具學(xué)具：
1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件，硬紙條制作的長(zhǎng)方形和三角形，三角板，作業(yè)紙等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)具小棒、彩色筆、三角板，直尺等。
教學(xué)過程：
一、聯(lián)系生活，情境導(dǎo)入
師：為了上好今天這節(jié)課，老師特意拍了一些漂亮的圖片，考考你們，看你們能否發(fā)現(xiàn)你比較熟悉的圖形?(課件播放：三角形的木梯、空調(diào)外機(jī)的支架和電視塔)
學(xué)生自由匯報(bào)。
師：老師很高興你們都有一雙智慧的眼睛。
師：你還能說(shuō)出生活中哪些物體上有三角形嗎?
生：紅領(lǐng)巾、房梁、自行車、 交通標(biāo)志牌、電視接收塔、高壓線塔……
師：從你們的回答中老師感受到你們都是善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的好孩子!三角形在我們的生活中應(yīng)用很廣泛，而且把我們的生活裝扮的很漂亮，今天這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形。(板書課題：三角形的特性)
二、操作感知，理解概念
三角形對(duì)大家來(lái)說(shuō)并不陌生，老師帶來(lái)幾個(gè)與三角形有關(guān)的問題，敢不敢挑戰(zhàn)一下?(敢)
出示問題
1、畫一個(gè)你喜歡的三角形，想一想三角形有幾條邊?幾個(gè)角?幾個(gè)頂點(diǎn)?把各部分名稱標(biāo)在你畫的三角形上。
2、判斷：你認(rèn)為下列圖形中哪些是三角形請(qǐng)用“√ ”標(biāo)記
3、結(jié)合畫三角形和判斷三角形的過程，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為什么樣的圖形叫做三角形?
(要求：獨(dú)立完成后在小組內(nèi)交流。)
學(xué)生匯報(bào)
生1：三角形有三條邊，三個(gè)角，三個(gè)頂點(diǎn)。
生2：圖1、5、6、8都是三角形。
師：大家同意嗎?(同意)
剛才大家畫了三角形也判斷了三角形，現(xiàn)在你覺得什么樣的圖形叫做三角形呢?學(xué)生的回答可能有下面幾種情況
小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案《圖形的拼組》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過拼、擺畫等活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步感受三角形的特征及三角形與四邊形的聯(lián)系與區(qū)別。
2、感受數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想。
3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
感受三角形與其他圖形的關(guān)系。
教具學(xué)具：
銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入，出示預(yù)習(xí)提綱
1、小組同學(xué)合作，用三角形拼四邊形
2、三角形按角可以分哪幾類?
3、三角形按邊可以分哪幾類?
4、每個(gè)三角形至少有幾個(gè)銳角?
二、展示匯報(bào)交流
讓學(xué)生明確
1、不是任意兩個(gè)三角形就能拼成四邊形
2、兩個(gè)完全一樣的三角形能拼成四邊形
3、兩個(gè)相同的直角三角形能拼成長(zhǎng)方形
4、兩個(gè)相同的銳角或鈍角三角形能拼成平行四邊形
5、用三個(gè)相同的三角形拼成了梯形
三、反饋檢測(cè)
用三角形拼出美麗的圖案.
請(qǐng)各小組上講臺(tái)展示自己的美麗圖案
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