s版觀潮教學(xué)設(shè)計
觀潮是蘇軾在臨終之時給小兒子蘇過手書的一道偈子。蘇軾結(jié)束了長期流放的生活,從一個躊躇滿志、一心從政報國的慷慨之士,慢慢變成一個從容面對、參透生活禪機的風(fēng)燭老人。接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了s版觀潮教學(xué)設(shè)計,一起來看看吧。
s版觀潮教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo):
1.積累詞語,包括生字和一些常用詞,如“方、倏爾、略、逝、文、溯迎、溢目、江干”等詞語。
2.了解我國南宋時期錢塘江潮的盛景和觀潮的盛況。
能力目標(biāo):
1.反復(fù)誦讀課文,對照注釋,借助工具書,獨立翻譯課文,逐步提高文言文閱讀能力。
2.提供同題材的不同體裁的作品,引導(dǎo)學(xué)生比較閱讀,培養(yǎng)學(xué)生比較閱讀的能力。
德育目標(biāo):
本文描寫了錢塘江潮的奇?zhèn)邀?,展示了自然的不凡魅?通過描寫弄潮的民俗,展示了弄潮兒的不凡風(fēng)采。學(xué)習(xí)它,激發(fā)學(xué)生熱愛自然、贊美自然的豪情,爭做時代弄潮兒。 教學(xué)重點:精彩的場面描寫,精巧的結(jié)構(gòu)安排。
教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生了解南宋時的觀潮活動。
教學(xué)方法:
1.誦讀教學(xué)法。讀—講—讀,以讀代講,以講促讀。
2.討論法與點撥法相結(jié)合。
課時安排:1課時
s版觀潮教學(xué)過程
[教學(xué)步驟]
一、導(dǎo)語設(shè)計
同學(xué)們看過漲潮的壯觀景象嗎?下面請同學(xué)們觀看被前人稱為“壯觀天下無”的世界第一大涌潮——錢江涌潮。
教師講解:錢江涌潮從海寧角度看最為壯觀。每年的中秋節(jié)前后,海寧潮潮頭壁立,波濤洶涌,勢如萬馬奔騰;云移至岸,浪卷轟雷,卷起“千堆雪”。雙龍相撲“碰頭潮”、白練橫江“一線潮”、蛟龍脫鎖“回頭潮”和月影銀濤“夜半潮”吸引著無數(shù)來自海內(nèi)外的觀光游客。為此,海寧市在每年中秋節(jié)前后,都要舉辦規(guī)模盛大的“觀潮節(jié)”,現(xiàn)在已成為聞名于世的一大勝景。
二、背景簡介
三、朗讀課文,對照注釋,借助工具書,疏通文意。
1.教師播放示范朗讀,學(xué)生聽讀,掌握正確的讀音,聽清節(jié)奏。
2.學(xué)生大聲讀課文,對照注釋,疏通文意。
教師出示文字資料,幫助學(xué)生理解難句,積累詞語。資料內(nèi)容如下:
(1)讀準(zhǔn)字音:
雷霆(tínɡ)楊誠齋(zhāi)艨艟(ménɡ chōnɡ) 如履平地(lǚ) 倏爾(shū) 一舸無跡(ɡě)善泅(qiú) 僦賃(jiù lìn) 羅綺(qǐ) 鯨波(jīnɡ)
(2)辨明詞義:
既望(望,農(nóng)歷十五;既望,農(nóng)歷十六) 方其遠(yuǎn)出海門(當(dāng)……時)
則玉城雪嶺(城墻) 倏爾黃煙四起,人物略不相睹(突然;一點點)
皆披發(fā)文身(畫著文彩) 江干上下十余里間(江岸)
珠翠羅綺溢目(滿眼) 溯迎而上,出沒于鯨波萬仞中(逆流迎著潮水;忽隱忽現(xiàn))
3.以小組為單位,質(zhì)疑解難,教師可酌情給予指導(dǎo)。
4.選四位同學(xué)翻譯課文,其余同學(xué)補充訂正,熟悉文意。
5.多媒體顯示第三段譯文,學(xué)生共同評點。
四、理清文章思路,賞析精彩的場面描寫和精巧的結(jié)構(gòu)安排
1.理清文章思路
學(xué)生齊讀課文,逐段概括段意。
明確:第一段寫海潮的雄偉壯觀。第二段寫水軍演習(xí)的精彩場面。第三段寫弄潮健兒的英姿。
第四段寫觀潮之盛。
2.根據(jù)文章內(nèi)容,展開想像,要求學(xué)生用自己的語言描述第一、二段,賞析其精彩的場面描寫。
選兩位同學(xué)描述,其余同學(xué)補充。
學(xué)生齊讀第一段,感受畫面的壯闊。
3.賞析文章精巧的結(jié)構(gòu)安排。
提問:浙江潮雄偉壯觀,水上表演頭緒紛繁、場面宏大,觀潮者人涌如潮,但作者卻寫得井然有序,試分析這樣安排的好處。
學(xué)生討論
學(xué)生齊讀課文,體會精巧的結(jié)構(gòu)安排。
五、課堂小結(jié)
我們領(lǐng)略了世界第一大涌潮——錢江涌潮的雄奇壯美,感受了自然的非凡魅力。最近又獲喜訊,海寧市已于2002年4月在上海舉辦的中國著名旅游景點及聯(lián)合國《世界遺產(chǎn)》博覽會上。
七、布臵作業(yè)
1.熟讀課文,背誦第一自然段。
2.基礎(chǔ)訓(xùn)練
八、延伸
寫作訓(xùn)練:
用優(yōu)美的語言寫一寫心目中的潮涌,要求表達(dá)方式以描寫為主,字?jǐn)?shù)50左右。
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