粵教版小學(xué)科學(xué)說課稿(2)
粵教版小學(xué)科學(xué)《斜面》說課稿
說教材：
《斜面》是粵教版小學(xué)科學(xué)六年級下冊第一單元《簡單機械》的第四課。本課通過一系列的探究活動，著重是讓學(xué)生對斜面這種簡單機械有所了解，知道使用斜面可以省力，提高工作效率。在本課中，教材安排了3個活動，分2課時完成。本課的任務(wù)驅(qū)動頁通過工人利用斜坡往卡車搬運機器的事例，引發(fā)對斜面作用的思考。然后，通過活動1“研究斜面的作用” 引導(dǎo)學(xué)生開展研究斜面的活動，了解斜面的特點和作用。接著，活動2“變形的斜面” 巧妙地設(shè)計一個有趣的實驗：把用紙做成的斜面卷到鉛筆上，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，研究變形的斜面，了解斜面的作用?；顒?“斜面的應(yīng)用” 指導(dǎo)學(xué)生研究變形的斜面有什么特點，什么地方用到了這些斜面，從實際生活中尋找應(yīng)用斜面的事例，加深對斜面的了解。
本課是在學(xué)習(xí)了杠桿、滑輪、輪軸和齒輪等簡單機械的基礎(chǔ)上進(jìn)一步研究簡單機械----斜面，是學(xué)生順利操作、設(shè)計簡單機械的重要一步，也是學(xué)生形成合理知識鏈的重要一環(huán)，對以后學(xué)習(xí)復(fù)雜的機械具有著重要意義。
根據(jù)新課標(biāo)的要求和教材的具體內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的知識水平和心理認(rèn)知的規(guī)律，我擬定了如下三維教學(xué)目標(biāo)：
1、科學(xué)知識目標(biāo)：
(1)知道利用機械可以提高工作效率，了解一些簡單機械——斜面;
(2)了解斜面在實際中的應(yīng)用。
2、能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、描述和表達(dá)，提出問題、猜測、設(shè)計實驗，學(xué)習(xí)使用工具和解釋使用工具的意義。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的，意識到科學(xué)技術(shù)會給人類與社會帶來好處，尊重證據(jù)，愿意與他人合作學(xué)習(xí)和探究問題，分享他人的智慧。
根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)，我把了解斜面的作用作為教學(xué)重點，把設(shè)計實驗，探究利用斜面如何提高工作效率，了解斜面在實際中的應(yīng)用作為教學(xué)難點。
說學(xué)情：
斜面對六年級的學(xué)生來說是屢見不鮮了，但孩子很少對其進(jìn)行理性分析。有些孩子可能在其他書籍或電視上對斜面有所理解，但是孩子的這種理解并不清晰，他們所建立的更多的是感性的生活經(jīng)驗而不是科學(xué)認(rèn)識。
說教法學(xué)法：
教法：
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)知識的欲望;
2、以學(xué)生為主體，教師跟據(jù)學(xué)生的實際狀況適時指導(dǎo)，引導(dǎo)他們通過自主探究發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律。
3、針對農(nóng)村孩子，多鼓勵、多引導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生把話說完整的能力、與他人合作交流的能力。
學(xué)法：閱讀自學(xué)、小組合作探究、小組交流討論和集體交流討論、動手操作、記錄和分析數(shù)據(jù)。
說教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：多媒體課件。
學(xué)生：每組準(zhǔn)備木板、測力計、繩子、卡紙、螺絲釘、記錄表等。
說教學(xué)流程：
提出問題——觀察實驗——搜集數(shù)據(jù)——分析整理——歸納應(yīng)用
一、情景導(dǎo)入：
媒體：出示課本圖。
導(dǎo)入：工人在搬運重物上車。沒有重型機器的幫助，他們只是利用一塊木板就輕松地把重物搬上了汽車。
問題：這塊搭成斜面的木板起到了什么作用?
思考：認(rèn)識斜面也是一種簡單機械。
二、活動一：研究斜面的作用
導(dǎo)入：人們從低處把重物搬運到高處時，常常會在高低處之間用木板架設(shè)一個斜面。 問題：這些斜面有什么作用?
媒體：出示課本圖。
設(shè)計：設(shè)計探究斜面作用的實驗。
引導(dǎo)：利用測力計進(jìn)行測量，觀察同一個重物在垂直提升和沿斜面提升時的重力分別是多少?
按上述的方法，分別測量不同的重物，觀察結(jié)果有什么變化?
嘗試改變斜面的角度，分別測量同一重物的重力，觀察結(jié)果有什么變化?
按改變斜面角度的方法，分別測量不同的重物，觀察結(jié)果有什么變化?
活動：小組活動。根據(jù)設(shè)計進(jìn)行實驗，記錄實驗數(shù)據(jù)，并從中找出規(guī)律。
交流：請小組代表介紹本小組的實驗數(shù)據(jù)以及找出的規(guī)律。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識斜面的作用。 小結(jié)：利用斜面可以省力。斜面與水平面之間的夾角越小，沿斜面提升重物就越省力，但是經(jīng)過的路程就越長。
媒體：播放“斜面” 視頻。
拓展：當(dāng)斜面與水平面之間的夾角為90。時，斜面便垂直于水平面。這時還能省力嗎?
三、活動二：變形的斜面
教具：出示一張三角形的卡紙。
導(dǎo)入：這是一張三角形的卡紙，如果把它卷到鉛筆上，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?
活動：把三角形的卡紙卷到鉛筆上，看看有什么發(fā)現(xiàn)。
交流：請各小組介紹自己的發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識變形的斜面。
討論：這種“卷起來”的變形斜面有什么特點?
媒體：出示課本盤山公路圖。
引導(dǎo)：在卡車車廂與地面之間放一個平直的斜面，搬運重物時就可以省力;但在一座大山的山頂與山腳之間就不能放一個平直的斜面了，因為距離太遠(yuǎn)。
山頂與山腳之間的盤山公路實際上就是一個“卷起來”的變形斜面，汽車?yán)眠@個變形的斜面來爬坡就可以省力，但是就要行駛更多的路程。
拓展：在生活中哪些地方應(yīng)用了這種“卷起來”的斜面?
四、活動三：斜面的應(yīng)用
媒體：出示盤山公路、飛機貨艙輸送帶、商場的自動扶梯、登山旋梯、高層停車場的斜坡、大橋的引橋的圖片。
導(dǎo)入：這里有一些生活中常見的設(shè)施，你能不能說說它們是利用了哪種簡單機械的原理? 討論：分析斜面在實際生活中的應(yīng)用，加深對斜面的認(rèn)識和了解。
目的：了解人們怎樣利用斜面，懂得解釋斜面的作用。
拓展：尋找生活中應(yīng)用斜面的例子。
五、課堂小結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?讓學(xué)生分組討論總結(jié)，然后我再進(jìn)行補充，總結(jié)性復(fù)述，最終把課堂教學(xué)傳授的知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生頭腦中的知識。
總之，教學(xué)過程一直貫穿面向全體學(xué)生的思想，以探究活動為科學(xué)學(xué)習(xí)的核心，培養(yǎng)尊重事實和善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，發(fā)展創(chuàng)新思維。
說板書設(shè)計：
本課的板書設(shè)計我力求做到結(jié)構(gòu)清晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶。
斜面 省力
坡度越緩越省力
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