美麗的東巴，有著美麗的景色。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的巴東三峽教案設(shè)計(jì)以供大家學(xué)習(xí)。

　　巴東三峽教案設(shè)計(jì)一

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、理清文章脈絡(luò)，掌握游蹤順序。

　　2、品味文章的語(yǔ)言。

　　3、進(jìn)行口頭表達(dá)訓(xùn)練。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、制作三峽地名卡片;

　　2、地理教學(xué)掛圖“祖國(guó)地形圖”

　　3、課文朗讀錄音帶

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　一、導(dǎo)入 新課，介紹三峽

　　1、背誦李白的《早發(fā)白帝城》：

　　朝辭白帝彩云間，

　　千里江陵一日還。

　　兩岸猿聲啼不住，

　　輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。

　　2、提問(wèn)： ① 這首詩(shī)所寫的地點(diǎn)在哪里?

　?、谒琼樍鞫逻€是逆流而行呢?你的理由是什么?

　?、郯椎鄢鞘翘幱陂L(zhǎng)江中的哪個(gè)地段嗎?

　　3、掛出立體地理教學(xué)掛圖，請(qǐng)地理科代表指出“三峽”的位置。

　　4、以前我們學(xué)過(guò)一篇文言文——酈道元寫的《三峽》，文中讓你印象最深的是哪句話?

　　5、今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇介紹“巴東三峽”的現(xiàn)代游記，讓作者劉大杰帶著大家逆流而上，游覽三峽。

　　二、初讀課文、理清脈絡(luò)

　　1、將課文快速讀一遍，找出作者沿途經(jīng)過(guò)了哪些地方。

　　2、出示地名卡片，分組討論，談?wù)勥@些卡片該怎樣排列?

　　3、由學(xué)生上臺(tái)把卡片貼到黑板上，并說(shuō)明理由。

　　三、細(xì)讀課文，口語(yǔ)訓(xùn)練

　　1、老師示范擔(dān)任“總導(dǎo)游”，對(duì)三峽作簡(jiǎn)單介紹。

　　2、假如你是安排在“西陵峽”中的一位小導(dǎo)游，請(qǐng)你選擇其中一段準(zhǔn)備向游客解說(shuō)介紹。布置學(xué)生分組討論，互相解說(shuō)。

　　3、由學(xué)生進(jìn)行解說(shuō)。

　　四、精讀課文，品味語(yǔ)言

　　1、在三峽中，最吸引游客的應(yīng)該是巫峽。聽(tīng)課文第七、八自然段的朗讀錄音，找出這兩段所寫的內(nèi)容，看看巫峽的美體現(xiàn)在什么地方?

　　(這兩段主要寫了巫峽的江水、山和云。)

　　2、自由讀七、八段，分別找出一個(gè)排比、擬人和比喻句。

　?、倥疟染洌?ldquo;江水的險(xiǎn)，險(xiǎn)在窄，險(xiǎn)在急，險(xiǎn)在曲折，險(xiǎn)在多灘。”這個(gè)句子抓住“窄”、“急”、“曲折”、“多灘”等詞，突出了江水的險(xiǎn)。

　?、跀M人句：“這個(gè)峰很高，那個(gè)峰還要更高，前面有一排，后面還有一排，后面的后面，還有無(wú)數(shù)排，一層一層地你圍著我，我圍著你，你咬著我，我咬著你。”這個(gè)句子突出了山峰的特點(diǎn)——高。

　?、畚椎脑?ldquo;有像牛馬的，有像虎豹的，奇形怪狀，應(yīng)有盡有”。這個(gè)句子生動(dòng)地寫出了云霧的奇幻多變。

　　3、在第七段中找出一個(gè)能概括巫峽特點(diǎn)的句子。

　　(這是一段最奇險(xiǎn)最美麗的山水。)

　　4、齊讀這兩段。

　　五、積累知識(shí)，拓展遷移

　　1、讀第十自然段。、找出游完山峽后，游客們的心情怎樣?抓出文中關(guān)鍵詞語(yǔ)。

　　(愉快、輕松)

　　2、聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)在游覽三峽的過(guò)程中，游客的心情有什么樣的變化?

　　3、本文還引用了許多詩(shī)句、諺語(yǔ)、典故，并把它們與景物描寫融為一體。請(qǐng)找出來(lái)并展開(kāi)討論，說(shuō)說(shuō)它們?cè)谖闹衅鹆耸裁醋饔?

　　4、由學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)劷裉斓娜龒{。

　　(可參看《地理》書48面，“長(zhǎng)江三峽工程”介紹。)

　　5、布置作文——《暢想三峽》，寫好后先在同學(xué)之間相互交流。

　　東巴三峽教案設(shè)計(jì)二

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　1準(zhǔn)確認(rèn)讀課文下注詞語(yǔ)，明白詞句含義。

　　2 掌握排比、比喻和擬人等修辭手法。

　　3 掌握文中所引的詩(shī)、諺語(yǔ)和典故，并理解其在文中所起的作用。

　　能力目標(biāo)：

　　1 理清文章脈絡(luò)，掌握作者行文的時(shí)間和空間順序。

　　2 把握本文內(nèi)容翔實(shí)，情文并茂的寫作特點(diǎn)。

　　3 學(xué)習(xí)作者根據(jù)各個(gè)景物的特點(diǎn)而采用的不同的描寫方法。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀

　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)簡(jiǎn)析

　　重點(diǎn)：

　　1學(xué)習(xí)作者根據(jù)各個(gè)景物的特點(diǎn)而采用的不同的描寫方法

　　2把握本文內(nèi)容翔實(shí)，情文并茂的寫作特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：

　　掌握寓學(xué)識(shí)、才力和情感于記敘之中的游記寫作方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：制作“長(zhǎng)江三峽簡(jiǎn)圖”，標(biāo)明主要景點(diǎn)，讓學(xué)生了解旅游景點(diǎn)的方位。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)三峽的資料，建立對(duì)三峽風(fēng)光的感性認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)方法：圖片演示法、問(wèn)答法、討論法、點(diǎn)撥法

　　教學(xué)步驟

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

　　1 師：長(zhǎng)江從源頭至入?？?，全長(zhǎng)6300余公里，是我國(guó)第一大河，三峽更是其中的盛景。三峽西起……(用幻燈片展示教師設(shè)計(jì)的“長(zhǎng)江三峽簡(jiǎn)圖”，指出各個(gè)旅游景點(diǎn)的方位)

　　2 組織課堂發(fā)言。

　　師：在學(xué)習(xí)這篇課文之前，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)搜集到的資料，描述一下自己心目中的三峽，然后我們?cè)賮?lái)閱讀《巴東三峽》，看看與大家所描述的有何區(qū)別，又有何相似之處。1 觀看幻燈片，聽(tīng)教師講解，對(duì)三峽形成較直觀的認(rèn)識(shí)。

　　2 根據(jù)自己搜集到的資料，講述自己心中的三峽。注意盡量進(jìn)行自然和人文景觀的描述，如講一些關(guān)于三峽的民間故事等。通過(guò)課堂講述，建立對(duì)三峽的感性認(rèn)識(shí)。

　　二、朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)

　　教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

　　1 要求學(xué)生朗讀課文，劃分段落，總結(jié)各部分大意。

　　2 抽學(xué)生發(fā)言。

　　3 小結(jié)：

　　第一部分：(1~2自然段)總述三峽景觀。

　　第二部分：(3~9自然段)分別描寫西陵峽、巫峽和瞿塘峽的景色。

　　第三部分：(10自然段)寫走完三峽后的心情。

　　4 總結(jié)出作者的游蹤順序(見(jiàn)板書設(shè)計(jì)1)1 朗讀課文， 在書上劃分段落，并歸納段意。

　　2 發(fā)言。有不同意見(jiàn)者積極補(bǔ)充。

　　3 與教師一起理清文章結(jié)構(gòu)。

　　4 理清作者游蹤順序。

　　三、字詞積累

　　教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

　　通過(guò)注音、釋義、造句等檢查學(xué)生對(duì)疑難字詞(見(jiàn)板書設(shè)計(jì)2)的掌握情況。跟隨教師的活動(dòng)掌握疑難字詞。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　1 作者的游蹤順序(首先要搞清作者是由宜昌到重慶逆流游覽三峽)

　　宜昌——西陵峽(黃貓峽、燈影峽[中有黃陵廟]、崆嶺峽[中有牛肝馬肺峽、崆嶺灘]、米倉(cāng)峽、香溪)——秭歸、巴東——巫峽——瞿塘峽(白帝城、孫夫人廟、八陣圖)——夔府的江岸