高中物理打點計時器測速度教學設計
高中物理打點計時器測速度教學設計
打點計時器是一種測量時間的工具。電磁打點計時器是一種使用交流電源的計時儀器，下面學習啦小編為你整理了高中物理打點計時器測速度教學設計，希望對你有幫助。
高中打點計時器測速度教學設計
高中打點計時器測速度教學反思
1、熟悉實驗的環(huán)境：工作臺的面板分四個區(qū)，其一紅色方框，其二是三個灰色方框：直流輸出，交流輸出，檢測區(qū)。
2、分步讓學生實驗：連接電路讓學生熟悉打點計時器工作;讓學生打出紙帶;關(guān)閉電源。
3、預設幾個問題：
1)、如何標注計數(shù)點?學生有的選密集的段研究;對測量距離是誤差很大;教師引導學生應隔相同的點為計數(shù)點。生成的問題是如何求解時間間隔T=(N-1)×0.02S?
2)、根據(jù)紙帶你會求解任意兩個計數(shù)點的物體運動的時間嗎?
3)、根據(jù)紙帶你會求解任意兩個計數(shù)點的物體運動的位移嗎?生成的問題是：刻度尺的讀數(shù);有效數(shù)字，如：2cm,2.0cm,2.00cm的正確記錄數(shù)據(jù)的方法;不在0刻度線的讀數(shù)方法;點不在一條直線的讀數(shù)方法。
4)、如何求nT秒內(nèi)的平均速度?第nT秒內(nèi)的平均速度?
5)、如何求解0、1、2、3、4、5、6、各計數(shù)點的瞬時速度?生成的問題是：求0位置的瞬時速度方法是求0——1之間的平均速度看做0點的瞬時速度;依據(jù)是v=⊿x/⊿t,⊿t很短，這樣的處理是科學的。
教師追問，這樣求的瞬時速度比真實值偏大還是偏小?學生回答可能有三種情況可能偏大，可能偏小，可能相等。生成的問題是如何求解更加接近真實值?學生討論的答案是⊿t取在包含該點在內(nèi)前后時間，如：求1點的瞬時速度，可以求0——2內(nèi)的平均速度。
6)、根據(jù)紙帶如何判斷物體的運動狀態(tài)?生成的問題是：比較相同時間的位移(定性和定量);速度的圖像的描繪。
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