我們分享，我們快樂;因為分享，所以快樂!接下來學習啦小編為你整理了分享的快樂方案教學設計，一起來看看吧。

　　分享的快樂方案教學設計

　　教材分析

　　《分享的快樂》是人教版《品德與社會》三年級下冊第二單元《我們共歡樂》中的第3課。本單元的相關課程標準要求學生了解自己的特點，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，有自信心。知道人各有所長、要取長補短，學會欣賞和尊重別人，對人寬容。知道自己是集體中的一員，關心集體、參加集體活動、維護集體榮譽，對自己承擔的任務負責。學會與人交流、合作，分享快樂。

　　從兒童身心發(fā)展的特點來看，二年級學業(yè)仍具有較強的自我中心意識，也正處于從自我為中心開始轉向開始廠解他人的發(fā)展階段，他們雖然愿意與周圍的人真誠交流，喜歡新朋友，但卻因不會溝通易和他人發(fā)生沖突。未來的社會是一個人們交流互動、空間不斷擴大的全球化時代，全球化和信息化的時代，使得人和人之間相互依存關系將更為密切，在集體十更講求團隊精神。所以，應該通過課上以及課下的活動和學習、交流讓學生體驗由共同分享所帶來的快樂，學習合作與分享，培養(yǎng)合作精神。

　　學情分析

　　現代社會已經迎來了信息的密集化，僅靠個人的視野已經無法完成信息的篩選。要在社會、工作、學習、生活中有所建樹，必須學會與人合作。對三年級的學牛來說，在從小與小朋友們玩玩具、做游戲的時候已經有了合作、分享的萌芽了，但是，現在的學生大多是獨生子女，生活在被父母寵愛的環(huán)境里，很容易以自我為中心，從而忽略了分亨。要讓學生體會到分享帶來的快樂，他們才會愿意更多地去合作、去分享。所以，在教學時，通過相關幾個課堂活動，讓學生直觀參與討淪和交流，從而允分體會分享帶來的快樂，另外，通過創(chuàng)設情境，讓學生結合自己生活實際說說自己的想法和看法，從而加強、深化學生對分享的認識，使得學生愿意與他人分享。

　　活動目標

　　1體會與他人分享時的快樂和自我滿足感。

　　2學會與人交流，分享快樂，能夠清楚表達自己的感受，體察他人的情感。

　　3培養(yǎng)與人分享快樂的情感。

　　活動重點

　　學會與他人交流、感受分享的快樂，培養(yǎng)良好的參與、分享意識。

　　活動難點

　　理解分享是種快樂。

　　活動準備

　　學生：根據自己的興趣、愛好把一樣自己最心愛的東西帶到教室。(如：相冊、影集、書、科技小制作、玩具、花草、動物等)

　　教師：根據活動內容制作的課件;剪貼畫2幅、轉筆刀5個、彩色卡紙剪的“快樂樹”樹干及樹葉若干。

　　教學設計

　　課前交流

　　師：同學們好!你們每一個人都有自己的興趣和愛好，我也不例外。我有很多的興趣、愛好，你們想知道嗎?(生答想)我喜歡唱歌、畫畫、看書、收藏一些小玩意，還有就是喜歡看動畫片?！断灩P小新》誰看過?(生紛紛舉手，告訴老師他看過)《鼴鼠的故事》呢?(又有部分同學舉手表示看過)《櫻桃小丸子》呢?(學生更興奮了，課堂氣氛熱烈起來)還有很多很多呢，今天就到這里，有時間咱們再交流。

　　師：剛才你們分享了我的愛好，現在請同學們也說說自己的興趣、愛好吧。(生紛紛舉手，搶著要說)

　　生1：我喜歡唱歌，每周都到聲樂老師那兒學習呢!對了，我還在學校唱歌比賽中拿過獎呢!

　　師：你真棒!相信不久的將來你會成為小歌星!給干家萬戶送去快樂。

　　生2：我喜歡畫國畫。我爸爸教我的，我每天都練習畫，長大我要當畫家!

　　師：好樣的，你人小志大，老師相信你一定能成功!

　　生3：我喜歡看書。我家里有好多好多的書呢。

　　師：是呀，書是人類進步的階梯，是智慧的寶庫，是我們的良師益友，你的選擇真不錯，希望你在書海里遨游，長大后做個最有學問的人，加油!

　　師：你們有這么多的興趣、愛好，業(yè)余生活這么豐富多彩，老師真的沒想到。今天老師真的很快樂，你們讓我更堅信：我們的祖國后繼有人，我們的祖國會蒸蒸日上。希望接下來的內容會給我們每一個人帶來快樂.

　　生：好!

　　活動一：快樂的“分享日”，親歷分享的快樂

　　師：今天，我給大家?guī)砹硕Y物，想看看嗎?

　　生(好奇而興奮)：想看!

　　(師出示2幅剪貼畫，實物展示臺展示給同學看：接下來展示5個形狀各異的轉筆刀。)

　　師：這是老師今年剛做的剪貼畫，第一張是兩個載歌載舞的少女，第二張是兩個山里的孩子再看這些轉筆刀、小房子、小水壺、小汽車、三角鋼琴、小靴子，這都是老師以前收集的。

　　生：哇……好漂亮呀……

　　師：這里還有呢。

　　(課件自動播放8張圖片，師解說。學生可以直觀看到老師帶來的禮物，給學生以分享的快樂。)

　　師：這是老師畫的水粉畫……接下來的是兩張鉛筆畫……這是老師平時從網上收集到的有趣的桌面。

　　生：(情不自禁都笑了，教室里充滿輕松的氛圍)畫得真好!……可愛的轉筆刀!……我喜歡……

　　師：禮物看完了，你最感興趣的是哪一個呀?哪一樣給你留下的印象最深刻呢?

　　生1：我喜歡那些轉筆刀，它那么精巧有趣，我也想收集了。

　　生2：我喜歡那兩張剪貼畫，我希望我的手也那么巧。

　　生3：我最喜歡水粉畫，我要和老師比一比，爭取超過您!

　　師：看到我的畫給同學們帶去美好的享受，美好的啟迪，我感到特別的欣慰和自豪。同學們也都有自己心愛的物品，并且應老師的要求也都帶來了。那么，老師提議今天就作為我們班的“分享日”，大家展示自己的心愛之物，互相欣賞、共同體驗分享帶來的快樂，好嗎?

　　生(齊)：好!

　　(師板書課題：分享的快樂)

　　師：來，把自己帶來的物品拿出來吧!(課件出示活動一“分享日”的活動要求，讓學生能清楚看到活動要求是什么)先清同學們在小組內互相展示介紹自己的物品，然后選出代表到臺上來展示，請大家共同欣賞，也可以把自己組的物品推薦給其他組。好，各小組可以開始了。

　　(小組活動，老師巡視各小組的展示情況。)

　　師：好。都展示完畢了，現在清小組選出的代表到臺上展示。

　　生1：這是我爸爸送給我的風車音樂盒，我每天放在枕邊，聽著音樂入睡.

　　生(齊)：哦!

　　生2：這是我養(yǎng)的小烏龜.她的名字叫“花花”。我給她買專門的飼料，精心喂養(yǎng)，你看它長得多可愛……

　　師：剛才在交流中.當別人欣賞你的物品，甚至對你的物品愛不釋手時，你的感受如何?

　　生1：我看到許峰看我的這套玩具時，眼珠一動也不動，我心里很滿足，他那么喜歡，我會讓他玩的。

　　師：看來，把自己心愛的物品拿出來，會使自己得到更多的快樂。

　　生2：我們小組的人都喜歡我的這本《十萬個為什么》，堅面介紹了很多知識’我懂的也很多，他們很佩服我，我心里甜得像喝了蜜一樣。

　　師小結：這，就是分享帶給你們的快樂呀!

　　師：那么，當你欣賞別人的物品時，你又有什么收獲呢?

　　生1：當我看到王笑雨畫的素描時，我很驚訝，他的進步真快，我真為他高興!我要向他學習!

　　師：嗯，發(fā)現丁同學的進步，也得到廠美的享受呢。

　　生2：我看靳顏帶來的那盆盆景很雅致，謝謝她給我們帶來舒暢的審美感受!

　　師：同學們，你們一個人的美好與快樂拿來與我們分享，便變成了許多人的快樂和美好!

　　師：睢，在你拿出.件物品的同時，不但欣賞到更多的物品、豐富廠知識，更體驗到了與同學分享的快樂，真是一舉兩得!這正所謂：(課件出示這句話，這也是本課的精華所在，讓學生能明白這就是分享的快樂)你有一個快樂，拿出來與別人分享，就變成了兩個快樂!

　　師小結：在今天的“分享日”大家一起分享了書、玩具、郵票等等，充滿了分享的快樂。其實，在生活中我們也需要分享來點綴生活。同學們，請看大屏幕，如果是你在生活中遇到這種情況，你怎么辦呢?

　　(課件出示兩組模擬情況圖，讓學生明白生活中可能遇到各種各樣的事情，引發(fā)他們困難來到時應該怎么做的思考。)

　　生l：我會把我的水給他喝，而且讓他多喝點.這樣他就不會因為沒帶水而難過了。

　　師：你送過去的水溫暖了對方的心，也傳遞著你的快樂。

　　生2：我會把我的彩筆借給她用的，這樣當我下次遇到這樣的事她也會來幫助我的。

　　師：你的伸手相助為別人提供了方便，也為自己增添了快樂和方便。

　　師：你給別人提供丫方便，你心情怎樣?假如受到幫助的人是你，你又有何感受呢?

　　生l：我肯定是很快樂了!因為我讓他喝水了，他不再口渴了，我看到他因為我的幫助快樂，我心甲也會美滋滋的!

　　師：幫助別人是一種享受，讓別人分享你的幫助，是件幸福的事。

　　生2：我也很高興的，我把我的水彩筆借給同桌用，幫助他解決了困難，他舒心了，我也高興了。

　　師：在生活中，當別人遇到困難吋，我們應該盡力幫助別人。這樣別人因為分享你的擁有而開心，你也因為幫助別人，內心得到了滿足，生活不是更美好嗎?

　　活動二：齊貼“.陜樂樹”，體驗分享的快樂

　　師：既然分享能帶來快樂，那么把快樂拿出來分享肯定會更快樂。老師這兒就有一個“快樂屋”，請同學們跟我到“快樂屋”左分享快樂吧!

　　(課件出示“快樂屋”，隨老師的點擊，將依次出現9張表現生活中快樂場面的圖片，學生在老師的講解中分享快樂.)

　　師：(第一張)來分享孩子們合作制作手抄報的快樂;

　　(第二張)和冠軍們一起分享勝利的快樂;

　　(第三張)來，分享全民運動、強體健身的快樂吧;

　　(第四張)瞧他們讀書多專心呀，分享他們讀書的快樂吧;

　　(第五張)生活當，L需要互相幫助，分享幫助他人的快樂;

　　(第六張)又是一個豐收年，分享豐收的快樂;

　　(第七張)他們玩得好開心呀，分享他們游戲的快樂;

　　(第八張)分享神舟六號載人火箭發(fā)射成功的快樂;

　　(第九張)最后，來一起分享家庭、親情的快樂。

　　師(過渡)：其實，我們的日常生活中，也有多的像星星，樣數不清的快樂。老師有個主意，同學們把自己的快樂拿出來種我們自己的“快樂樹”，怎么樣?

　　生：好啊!

　　師(邊分發(fā)樹葉邊講解)：請同學們把你感到快樂的事用一兩句話概括地寫在樹葉上還可以寫上讓你感到快樂的一本書的書名，一首歌曲的名字，一部電影、動畫片的名字，或者一個小笑話、小故事等都可.寫先后把樹葉貼到“快樂樹”的樹干卜，開始吧。

　　(課件放背景音樂《小白船》，生寫自己感到快樂的事，這樣，使學生在舒暢的氛圍申盡情記取生活中的快樂。寫完后到講臺往樹干上貼樹葉一

　　師：瞧!我們的“快樂樹”多茂盛啊，正足因為彼此間的關愛和幫助，才有了彼此間分享的快樂。如果我們每一個人都獻出一份快樂，生活就會像這兩棵“快樂樹”一樣生機勃勃，快樂多多!

　　活動三：歡唱“快樂歌”，感悟分享的快樂

　　師：今天我們分享了這么多的快樂，真開心!就讓我們一起放開歌喉來唱出我們分享的快樂吧!

　　(課件出示“快樂歌”的歌詞及《兩只老虎》的旋律，讓學生在老師的帶動下唱出分享的快樂。)

　　師：多么熟悉的旋律，多么美妙的歌聲呀，讓老師先帶頭唱，好嗎?

　　師唱“快樂歌”：你的快樂，我的快樂，共分享，共分享!大家一起看書，我們一起上課，多快樂，多快樂!

　　師：同學們，請跟隨音樂一起唱出我們生活中分享的快樂吧!

　　(學生齊唱“快樂歌”，歌詞可以根據分享的內容隨意唱，如：“我們一起看郵票，我們一起聽故事，多快樂，多快樂!”，課堂氣氛活躍而高漲。)

　　課后延伸

　　師：我們分享，我們快樂;因為分享，所以快樂!老師今天特意給大家制作廠漂亮的“快樂提示卡”，希望同學們別忘了，有了快樂記得要與大家分享，祝愿同學們永遠是快樂的小天使!

　　把“快樂提示卡”發(fā)給學生。“快樂提示卡”卜內容如下：

　　今天你分享到快樂了嗎?

　　今天你把快樂跟誰分享了?

　　分享快樂后，你的心情怎樣?

　　分享了你的快樂，你的朋友、親人、同學……高興嗎?

　　請同學們分享快樂吧。