七年級(jí)上冊(cè)歷史期中測(cè)試題及答案
七年級(jí)上冊(cè)歷史期中測(cè)試題及答案
七年級(jí)的學(xué)生在復(fù)習(xí)歷史期中的時(shí)候，應(yīng)強(qiáng)化對(duì)歷史課本熟讀，還需要做一份歷史期中試題的練習(xí)加以鞏固知識(shí)。以下是小編給你推薦的七年級(jí)上冊(cè)歷史期中測(cè)試題及參考答案，希望對(duì)你有幫助!
七年級(jí)上冊(cè)歷史期中測(cè)試題
一、選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將所選答案的字母序號(hào)填入下面的方框內(nèi)，每小題1分，共16分)
1、十一長(zhǎng)假，小聰參觀了我國(guó)境內(nèi)已知的最早人類遺址，他去的是
A、陜西省 B、北京市 C、云南省 D、浙江省
2、下列選項(xiàng)不屬于北京人特征的是
A、保留猿的特點(diǎn) B、使用打制石器 C、人工取火 D、采集和狩獵
3、很多人愛吃米飯，水稻種植在我國(guó)有很長(zhǎng)的歷史。下列哪個(gè)地方的居民最早吃到米飯
A、北京周口 B、陜西半坡村 C、山東大汶口 D、浙江河姆渡
4、2005年，宋楚瑜先生率領(lǐng)親民黨大陸訪問團(tuán)祭拜黃帝陵。與黃帝一起被奉為中華民族“人文始祖”的傳說時(shí)代的人物是
A、炎帝 B、禹 C、堯 D、舜
5、夏朝和商朝的暴君分別是
A、啟、桀 B、桀、紂 C、湯、桀 D、湯、紂
6、史載：“封建親戚，以藩屏周”。這反映了西周
A、實(shí)行禪讓制 B、實(shí)行分封制 C、確立世襲制 D、推行郡縣制
7、在西周社會(huì)中，工匠屬于
A、國(guó)王 B、奴隸 C、平民 D、貴族
8、“朝秦暮楚”反映了哪一時(shí)期的歷史現(xiàn)象
A、西周 B、春秋 C、戰(zhàn)國(guó) D、秦朝
9、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)生產(chǎn)力顯著提高的標(biāo)志
A、煮鹽業(yè)的興盛 B、紡織業(yè)的進(jìn)步
C、鐵器的廣泛應(yīng)用 D、奴隸主轉(zhuǎn)化為奴隸
10、作家余秋雨曾寫到：“就在秦始皇下令修長(zhǎng)城的數(shù)十年前，四川成都平原上已經(jīng)完成了一個(gè)了不起的工程。而它至今還在為無數(shù)民眾輸送涓涓清流。“修筑”這個(gè)了不起的工程”的是
A、禹 B、李冰 C、商鞅 D、漢武帝
11、氏族聚落時(shí)期人們最主要的生產(chǎn)活動(dòng)是
A、狩獵 B、采集 C、農(nóng)耕 D、游牧
12、禪讓制度的依據(jù)是
A、財(cái)產(chǎn) B、武力 C、才能 D、門第
13、公元前16世紀(jì)比公元前21世紀(jì)( )
A、晚500年 B、早5000年 C、早500年 D、晚5000年
14、郭沫若說：“一片甲骨驚天下。”主要因?yàn)榧坠俏氖?/p>
A、商代的文字 B、刻在龜甲或獸骨上的文字
C、目前我國(guó)發(fā)現(xiàn)最早的比較成熟的文字 D、字母文字的起源
15、中國(guó)人自稱是“龍的傳人”龍的形象突出地反映了( )
A、中國(guó)人善于想象 B、華夏族是由不同部落融合而成的
C、中華民族的銳意進(jìn)取精神 D、中華民族的團(tuán)結(jié)友愛傳統(tǒng)
16、我國(guó)歷史上的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的起止時(shí)間是( )
A、公元前475年—公元前221年 B、公元前472年—公元前221年
C、公元前473年—公元前221年 D、公元前474年—公元前221年
二、非選擇題(17題13分、18題8分、19題13分)
17、(1)列舉春秋時(shí)五位著名霸主(5分)
(2)“退避三舍”表現(xiàn)了 信守諾言; 敢于問鼎中原，大有取代天子之勢(shì); 不忘戰(zhàn)敗恥辱，臥薪嘗膽; 穩(wěn)定內(nèi)政之后，提出“尊王攘夷”的口號(hào)，他們最終成就各自的霸業(yè)。(4分)
(3)“春秋五霸”到“戰(zhàn)國(guó)七雄”數(shù)量的變化是因?yàn)椋簯?zhàn)國(guó)初年， 國(guó)分裂為 、 、 三個(gè)國(guó)家。(4分)
18、某校初一年級(jí)班主任在班級(jí)管理中受到諸子百家思想的影響而采用不同的管理方法。分別說出以下四位班主任的思想主張可能受到哪個(gè)學(xué)派的影響，并分別說出這些學(xué)派的代表人物。(8分)
(1)張老師認(rèn)為管理班級(jí)應(yīng)該尊重學(xué)生的特點(diǎn)，順應(yīng)自然，不可過多干涉學(xué)生的言行。
(2)王老師主張制定嚴(yán)厲的班規(guī)，然后學(xué)生絕對(duì)服從老師的管理和紀(jì)律的約束。
(3)李老師認(rèn)為老師要愛惜學(xué)生，主張因材施教，用道德教育來感化學(xué)生。
(4)趙老師認(rèn)為師生之間、同學(xué)之間要互助互愛，反對(duì)同學(xué)中以大欺小、以強(qiáng)凌弱的行為。
19、閱讀下列材料并回答問題
材料一“秦孝公用商鞅，壞井田、開阡陌，準(zhǔn)許土地自由買賣。”
引自《漢書》
材料二“努力種田織布的人可以免除徭役;在戰(zhàn)爭(zhēng)中立下軍功的人按功勞大小封爵、授田、財(cái)宅，廢除沒有軍功的貴族的特權(quán)。”
引自岳麓書社《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)
請(qǐng)回答：
(1)根據(jù)材料一、二，概括商鞅變法的內(nèi)容(不得照抄原文)和時(shí)間。(4分)
(2)在當(dāng)時(shí)的背景下，秦國(guó)的貴族、新興地主階級(jí)、平民各自對(duì)商鞅變法持何種態(tài)度?請(qǐng)說明理由。(6分)
(3)商鞅變法是成功了，還是失敗了?為什么?(3分)
七年級(jí)上冊(cè)歷史期中測(cè)試題答案
一、單項(xiàng)選擇
1C 2C 3D 4A 5B 6B 7C 8C 9C 10B 11C
12C 13A 14C 15B 16A
二、非選擇題
17(1)齊桓公，宋襄公，晉文公，秦穆公，楚莊王 (5分)
(2)晉文公，楚莊王，越王勾踐，齊桓公(4分)
(3)晉，韓趙魏(可顛倒)(4分)
18(1)道家，莊子 (2)法家，韓非子
(3)儒家，孔子 (4)墨家，墨子(各1分)
19(1)承認(rèn)土地私有，獎(jiǎng)勵(lì)生產(chǎn)，獎(jiǎng)勵(lì)軍功，公元前356年(4分)
(2)貴族反對(duì)，因?yàn)樽兎◤U除了貴族特權(quán);新興地主階級(jí)支持，因?yàn)樽兎ù_立了新興地主階級(jí)的土地私有權(quán);平民擁護(hù)，因?yàn)樽兎ㄓ欣谔岣咚麄兊纳鐣?huì)地位。(6分)
(3)成功的(1分)經(jīng)過變法，秦國(guó)富強(qiáng)起來，國(guó)力大增，為以后兼并六國(guó)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，變法目的已達(dá)到，所以是成功的。(2分)
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