人教版六年級上冊倒數(shù)的認(rèn)識課堂實(shí)錄(2)
人教版六年級上冊倒數(shù)的認(rèn)識課堂實(shí)錄
人教版六年級上冊倒數(shù)的認(rèn)識課堂實(shí)錄第二課時
師：非常好!我們知道了倒數(shù)的意義，那么互為倒數(shù)的兩個數(shù)有什么特點(diǎn)呢?我們一起來觀察一下剛才的這些例子。
生1：互為倒數(shù)的兩個數(shù)分子和分母調(diào)換了位置。
師：同意嗎?
生：同意。
師：分子和分母調(diào)換了位置，(師指黑板)相乘時分子分母就可以完全約分，得到乘積是1。那么0.25和4呢，好像沒有這一特點(diǎn)呀?
生：如果把0.25化成分?jǐn)?shù)就是1/4，4就可以看成4/1，分子和分母也調(diào)換了位置。
生：老師，如果分子是0的話，怎么辦?
師：這個問題我們記著，待會解答好嗎?
生：好
師：根據(jù)這一特點(diǎn)你能寫出一個數(shù)的倒數(shù)嗎?
生：能
師：試一試!
師在黑板上出示3/5 7/2 ，寫出它們的倒數(shù)。
生匯報，并匯報寫的方法。
師生一起小結(jié)：求一個數(shù)的倒數(shù)，只要把分子分母調(diào)換位置。(板書)
師：那18的倒數(shù)是什么?它可是沒有分子和分母呀?
生：把18看成是分母是1的分?jǐn)?shù)，再把分子分母調(diào)換位置。
師根據(jù)學(xué)生的回答及時板書。
師：那1又2/7的倒數(shù)呢?
生思考。
生1：1又2/7的倒數(shù)是1又7/2。
生2：不對，要先把1又2/7化成假分?jǐn)?shù)9/7，再交換位置。1又2/7的倒數(shù)是7/9。
師：哪個答案才是正確的呢?
我們一起來檢驗檢驗。
怎么檢驗?zāi)?(生齊說看它們的乘積是不是1。)
師板書乘法算式，計算帶分?jǐn)?shù)乘法時，要先把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)，……
生1：老師，兩個帶分?jǐn)?shù)相乘我們不用去計算，因為帶分?jǐn)?shù)大于1，兩個帶分?jǐn)?shù)相乘的積肯定要大于1。
師：你分析得很透徹，不錯，同學(xué)們，給她掌聲。
師生一起算1又2/7×7/9=1，得出1又2/7的倒數(shù)是7/9。然后小結(jié)求帶分?jǐn)?shù)的倒數(shù)的方法。
師：再來一題：0.2的倒數(shù)是( )。
生1：把0.2先化成分?jǐn)?shù)是1/5，所以它的倒數(shù)是5。
生2：我還可以想：0.2和幾相乘的乘積是1?0.2×5=1，所以0.2的倒數(shù)是5。
師：你根據(jù)倒數(shù)的意義來求它的倒數(shù)，這種方法也不錯。
那0.3的倒數(shù)呢?
一學(xué)生很快舉起了手：我就想0.3和幾相乘的乘積是1?……哦，不行，還是要把0. 3化成分?jǐn)?shù)來求它的倒數(shù)。0.3的倒數(shù)是10/3。
師：看來我們求小數(shù)的倒數(shù)一般方法要……(學(xué)生齊說)
師：那1 的倒數(shù)是幾呢?(學(xué)生很快就說出來了，并說明了理由)
0的倒數(shù)呢?
生1：0
生2：不對，沒有。
師：為什么?
生1：因為0和任何數(shù)相乘都得0，不可能得1。
師：剛才一個同學(xué)提出分子是0的分?jǐn)?shù)，實(shí)際上就等于0，0可以看成是0/2、0/3、……把這此分?jǐn)?shù)的分子分母調(diào)換位置后。。。。。。(生齊：分母就為0了，而分母不可以為0。)
師：我們求了這么多數(shù)的倒數(shù)，誰來總結(jié)一下求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。
生1：求一個數(shù)的倒數(shù)，只要把分子分母調(diào)換位置。
生2：如果是求一個帶分?jǐn)?shù)的倒數(shù)要先化成假分?jǐn)?shù);是求一個小數(shù)的倒數(shù)要先化成分?jǐn)?shù)(師補(bǔ)充，而且是一個最簡分?jǐn)?shù));如果是求一個整數(shù)的倒數(shù)，可以把這個整數(shù)看成是分母是1的分?jǐn)?shù)，然后再調(diào)換分子分母的位置。
師：如果是一個真分?jǐn)?shù)或假分?jǐn)?shù)呢?
生：只要把分子分母調(diào)換位置就行了。
師：看看我們的板書還要加上什么?
生：0除外，因為0沒有倒數(shù)。
生齊讀求一個數(shù)倒數(shù)的方法。
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