怎么提高初中生學(xué)習(xí)成績
幫助初中生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，正確的學(xué)習(xí)方法在初中生學(xué)習(xí)過程中起著相當(dāng)重要的作用。下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于提高初中生學(xué)習(xí)成績方法，希望對你有幫助
提高初中生學(xué)習(xí)成績的六個方法
一、精心制定學(xué)習(xí)計劃。
學(xué)習(xí)計劃是指一定階段的一種全面的學(xué)習(xí)安排。它可以使初中生對學(xué)習(xí)做到心中有數(shù)，學(xué)習(xí)起來有條不紊。學(xué)習(xí)計劃的制定首先要確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，學(xué)習(xí)重點(diǎn)可以是階段學(xué)習(xí)的中心學(xué)科，也可以是自己的薄弱學(xué)科。其實(shí)是確定每門學(xué)科的奮斗目標(biāo)并提出達(dá)到目標(biāo)的得力措施。
二、巧妙運(yùn)籌學(xué)習(xí)時間。
一方面是指盡可能多地找出運(yùn)用到學(xué)習(xí)上的的時間，另一方面是指使單位時間內(nèi)的學(xué)習(xí)達(dá)到最高的效率。首先家長要教育初中生在運(yùn)籌時間時要考慮到心境、方法和生理狀況等方面的因素。同樣的時間內(nèi)，由于心境狀態(tài)的不同，學(xué)習(xí)的效果就大不一樣。善于運(yùn)用良好的心境提高學(xué)習(xí)效率是非常必要的。心境恰恰輕松時的學(xué)習(xí)效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于心境不佳時的學(xué)習(xí)效果。
三、講究用腦藝術(shù)。
學(xué)會科學(xué)用腦，這不僅有利于大腦的健康，而且利于使大腦發(fā)揮更大的潛力，進(jìn)而不斷地提高學(xué)習(xí)的效率。
四、善于提出疑問。
強(qiáng)調(diào)初中生學(xué)會生疑，就是要求初中生在學(xué)習(xí)時善于提出疑問。光學(xué)習(xí)不思考，不對所學(xué)提出疑問，就不可能學(xué)懂學(xué)透，就得不到真知。因此，每學(xué)習(xí)一門知識，在全面理解了愿意的同時，還要教育孩子思考這種知識產(chǎn)生的理論和實(shí)踐依據(jù)是什么?準(zhǔn)確性怎么樣?現(xiàn)在應(yīng)用狀況如何?在經(jīng)過如此多方面的推敲后，初中生就會加深對所學(xué)知識的理解和鞏固。
五、提高記憶效率。
首先要教育初中生在學(xué)習(xí)和記憶時注意力集中，專心致志。記憶是一個復(fù)雜的心理過程，集中注意力是提高記憶效率的首要條件，也是最重要的學(xué)習(xí)方法。
六、學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
在學(xué)習(xí)過程中，不斷進(jìn)行總結(jié)，能強(qiáng)化對知識的的記憶和理解，使知識系統(tǒng)化。
家長要教育初中生對每一個學(xué)習(xí)階段都進(jìn)行總結(jié)。教育孩子每天晚自習(xí)時要像放電影一樣把老師這一天所講的課程全部回顧一遍，看是否全部弄懂了，不懂就看書，就問家長、問同學(xué)，然后再獨(dú)立完成老師布置的作業(yè)。
提高中學(xué)生學(xué)習(xí)成績的七個環(huán)節(jié)
一、 計劃管理――有規(guī)律
1、 長計劃，短安排。制定一個短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個目標(biāo)要切合自己的實(shí)際，通過努力是完全可以實(shí)現(xiàn)的。達(dá)到了一個目標(biāo)后，再制定下一個目標(biāo)，一個目標(biāo)一個目標(biāo)地實(shí)現(xiàn)。
2、 擠時間，講效率。重要的是進(jìn)行時間上的通盤計劃，制定較為詳細(xì)的課后時間安排計劃表，課后時間要充分利用，合理安排，嚴(yán)格遵守，堅持下去，形成習(xí)慣。計劃表要按照時間和內(nèi)容順序，把放學(xué)回家后自己的吃飯、休息、學(xué)習(xí)時間安排一下，學(xué)習(xí)時間以45分鐘為一節(jié)，中間休息10分鐘，下午第四節(jié)若為自習(xí)課也列入計劃表內(nèi)。
二、 預(yù)習(xí)管理――爭主動
1、 讀：每科用10分鐘左右的時間通讀教材，對不理解的內(nèi)容記錄下來，這是你明天上課要重點(diǎn)聽的內(nèi)容。預(yù)習(xí)的目的是要形成問題，帶著問題聽課，當(dāng)你的問題在腦中形成后，第二天聽課就會集中精力聽教師講這個地方。所以，發(fā)現(xiàn)不明白之處你要寫在預(yù)習(xí)本上。
2、 寫：預(yù)習(xí)時將模糊、有障礙、思維上的斷點(diǎn)(不明白之處)書寫下來。
3、 練：預(yù)習(xí)的最高層次是練習(xí)，預(yù)習(xí)要體現(xiàn)在練習(xí)上，就是做課后能體現(xiàn)雙基要求的練習(xí)題1―2道。做題時若你會做了，說明你的自學(xué)能力在提高，若不會做，沒關(guān)系，很正常，因?yàn)槔蠋煕]講。
三、 聽課管理――重效益
聽課必須做到跟老師，抓重點(diǎn)，當(dāng)堂懂。聽課時要跟著老師的思維走，不預(yù)習(xí)跟不上。跟老師的目的是抓重點(diǎn)，抓公共重點(diǎn)，如：定理、公式、單詞、句型„„更重要的是抓自己個性化的重點(diǎn)，抓自己預(yù)習(xí)中不懂之處。事實(shí)證明：不預(yù)習(xí)當(dāng)堂懂的在50%――60%左右，而預(yù)習(xí)后懂的則能在80%――90%左右。當(dāng)堂沒聽懂的知識當(dāng)堂問懂、研究懂。
四、 復(fù)習(xí)管理――講方法
有效復(fù)習(xí)的核心是做到三個字――想、查、說。
1、 想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影。學(xué)生課后最需要做的就是是回想。此過程非常重要，幾乎所有清華、北大、高考狀元都是這樣做的。學(xué)生應(yīng)在每天晚上臨睡前安排一定時間回想。
2、 查：回想是目前聯(lián)合國教科文組織承認(rèn)的最有效的復(fù)習(xí)方法，也是查漏補(bǔ)缺的最好方法?；叵霑r，有些會非常清楚地想出來，有些則模糊，甚至一點(diǎn)也想不起來。能想起來的，說明你已經(jīng)很好地復(fù)習(xí)了一遍。通過這樣間隔性的2-3遍，幾乎終生不忘。而模糊和完全想不起來的就是漏缺部分，需要從頭再學(xué)。 3、看：即看課本，看聽課筆記。既要有面，更要有點(diǎn)。這個點(diǎn)，既包括課程內(nèi)容上的重點(diǎn)，也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的“漏缺”點(diǎn)。
4、寫：隨時記下重難點(diǎn)、漏缺點(diǎn)。一定要在筆記中把它詳細(xì)整理，并做上記號，以便總復(fù)習(xí)的時候，注意復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。 ――建立復(fù)習(xí)本
5、 說：就是復(fù)述。如：每天都復(fù)述一下自己學(xué)過的知識，每周末復(fù)述一下自己一周內(nèi)學(xué)過的知識。聽明白不是真的明白，說明白才是真的明白。堅持2～3個月就會記憶力好，概括能力、領(lǐng)悟能力提高，表達(dá)能力增強(qiáng)，寫作能力突飛猛進(jìn)。
――此法用于預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。
五、 作業(yè)管理――要自律
1、 不計時不作業(yè)：限時作業(yè)，記錄作業(yè)時間，與作業(yè)無關(guān)的事什么也不做。比如：20分鐘寫完英語;25分鐘寫完數(shù)學(xué)„„
2、 不復(fù)習(xí)不作業(yè)：先復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，然后作業(yè)。
3、 遇到難題，百思不得，先放過，后攻堅。
4、 不檢查不作業(yè)：作業(yè)后必須檢查一遍。
5、 不小結(jié)不作業(yè)：寫完作業(yè)后，告訴自己學(xué)會了什么，得到了什么，有什么體會。
6、 獨(dú)立作業(yè)忌抄襲。
六、錯題難題管理――常反思
有了錯題本和難題本就叫會考試，目的是為以后復(fù)習(xí)使用。錯題和難題反映著許多知識點(diǎn)的聯(lián)結(jié)，掌握了錯題和難題就等于把高分拿在手。
錯題本和難題本可分上下分五部分。
第一部分是原題;
第二部分是錯因;
第三部分是正確與舉一反三：正確即寫出正確答案，過了一個月復(fù)習(xí)時，搭眼一看還不會，就問自己：怎么還不會?就要進(jìn)一步查找原因，這時舉一反三，將與本題相關(guān)的知識點(diǎn)或習(xí)題聯(lián)系起來，寫下來。
第四部分是歸納提醒：寫出錯題錯在什么地方，如：錯在代數(shù)方面，則提醒自己這部分掌握不好，重新自學(xué)或請教老師和同學(xué)。
第五部分是復(fù)習(xí)次數(shù)：每隔一段時間要復(fù)習(xí)一次，怎么復(fù)習(xí)?蓋住原題自己用腦子想。
――此法比較適用于理科
七、考試管理――抓重點(diǎn)
用一張丟分統(tǒng)計表管理。按科目分為填空、選擇、計算、閱讀„„項(xiàng)目。錯了、丟了多少分，用統(tǒng)計表說話，這樣，能明白什么知識點(diǎn)有問題，哪方面需要改進(jìn)和提高。
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