初中生怎樣提高學(xué)習(xí)成績(jī)
初中生怎樣提高學(xué)習(xí)成績(jī)
初中階段是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段。因?yàn)樾W(xué)期間孩子還不太具備自己的個(gè)性思維，一般還必較聽話，那么初中生孩子怎樣提高學(xué)習(xí)成績(jī)?下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的初中生提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法的資料，希望大家喜歡!
初中生提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法
一、讓你的孩子更懂事
我一直認(rèn)為沒有笨孩子，學(xué)習(xí)不好的孩子都是不懂事的孩子。懂事了才知道學(xué)習(xí)是自己的事情，提高自己的知識(shí)與修養(yǎng)才能讓自己將來獲得更好的生活。
懂事了才知道學(xué)習(xí)不光是自己的事情，長(zhǎng)大了你還得負(fù)起你應(yīng)付的責(zé)任，不提高自己的知識(shí)與修養(yǎng)將來就沒法為自己將要負(fù)責(zé)任的事情負(fù)責(zé)。比如：贍養(yǎng)父母、報(bào)效祖國(guó)。
懂事了才知道學(xué)習(xí)是自己的分內(nèi)事，不需要?jiǎng)e人的勸導(dǎo)與督促。才知道生活在現(xiàn)今社會(huì)我必須要努力提高自己的知識(shí)與修養(yǎng)才不會(huì)被社會(huì)所淘汰
不要讓你的孩子輸在起跑線上，當(dāng)然更不能讓你的孩子在一開始就在追趕別人。努力從一言一行等日常生活中教育你的孩子更加懂事一些。比如：多讓他接觸我們的國(guó)學(xué)精粹等。
二、培養(yǎng)興趣現(xiàn)在也不遲
很多家長(zhǎng)總是在埋怨或者說是自責(zé)“以前沒有教育好孩子，現(xiàn)在不光對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，簡(jiǎn)直就是一點(diǎn)興趣也沒有”。其實(shí)你確實(shí)該反省一下了。
興趣是后天養(yǎng)成的，孩子沒有某方面的興趣足以說明家庭、或者孩子的生活圈子中沒有培養(yǎng)他產(chǎn)生某種興趣的土壤。那么我們是成年人，能夠理性的去看待并思考一些問題進(jìn)而做出行動(dòng)。所以就必須盡快的為了孩子去營(yíng)造促使孩子產(chǎn)生興趣的環(huán)境。比如：我想讓孩子養(yǎng)成勤于鍛煉身體的興趣，那么我就必須不讓孩子看到我在睡懶覺。 我想讓孩子養(yǎng)成樂于讀書的興趣，那么我就要舍去我打麻將的愛好。
不要把自己的意志強(qiáng)加于孩子，要積極的去、要潛移默化的去影響他，才能慢慢改變他。
三、好成績(jī)來源于積累
讓孩子明白一個(gè)道理：任何事情都不是一蹴而就的，提高成績(jī)不是件輕松的事情，也不是件多難的事。努力做好每天的功課，踏實(shí)的做好每一天功課，提高成績(jī)指日可待。我經(jīng)常教育我的學(xué)生說：每天記住3個(gè)常用的英語(yǔ)單詞，那么我們初中階段3年就能記住3*365=1095個(gè)單詞。這是一件多么輕松的事情呀。
不要只看到別人的成功，也要看到別人成功背后所付出的努力。這一點(diǎn)也應(yīng)該讓孩子明白。看到別人的成績(jī)好，自己心里就要反省自己‘我是不是沒有別人用功，我的方法是不是沒有運(yùn)用的當(dāng)、、、、’而不能只是產(chǎn)生一種羨慕或者是嫉妒，那樣的思想只能是浪費(fèi)自己的時(shí)間和精力。孩子，你應(yīng)該馬上反省然后迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，多積累一些才是最主要的。
四、多關(guān)心他的學(xué)習(xí)
即使你的知識(shí)不足夠以輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)，那么你也應(yīng)該多去關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。更有家長(zhǎng)和孩子一同學(xué)習(xí)的，讓我看到后一次次的想到中國(guó)父母的偉大。在孩子學(xué)習(xí)時(shí)遞上一杯水，讓孩子感到的的不只是你在關(guān)心他的學(xué)習(xí)，更有你對(duì)他的關(guān)愛和呵護(hù)。在孩子做題苦悶時(shí)，適當(dāng)?shù)牧牧奶旃膭?lì)他一下，我們收獲的可能不只是孩子知識(shí)的進(jìn)步也許還會(huì)收獲到孩子性格的成熟：不拍困難與挫折。
即使你離孩子必較遠(yuǎn)(留守兒童的現(xiàn)狀是存在的)，我想你也有必要和孩子多通一下電話，不要只是關(guān)心他的嘴巴和身體，更應(yīng)關(guān)心他的學(xué)習(xí)和思想。適時(shí)地鼓勵(lì)孩子要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好過于大聲的責(zé)斥孩子，也應(yīng)了那就老話：啥事做在前面都比做在后面強(qiáng)。
五、全面發(fā)展才能走的更遠(yuǎn)
目前，據(jù)我觀察，隨著社會(huì)的進(jìn)步。初中生的思想較前幾年有了很大的改變，他們不再是已成不變的接受著現(xiàn)行教育制度的熏陶，自己的主觀意識(shí)比較濃厚。但是由于年紀(jì)小，心里不夠成熟，過早的出現(xiàn)了自己對(duì)喜好學(xué)科的選擇。這樣就產(chǎn)生了比較嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。但是我的教育制度、或者就任何一個(gè)國(guó)家的教育制度來說，基礎(chǔ)教育都是必須的。所以作為家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子明白這一點(diǎn)。我也常常教育學(xué)生，向他們講述“破桶原理”，你可以網(wǎng)上找一找了解一下。
初中生學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因
1、被動(dòng)學(xué)習(xí)。許多同學(xué)進(jìn)初中入后，還像小學(xué)那樣，有很強(qiáng)的依賴心理，跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，沒有掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。表現(xiàn)在不定計(jì)劃，坐等上課，課前沒有預(yù)習(xí)，對(duì)老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到“門道”。
2、學(xué)不得法。 老師上課一般都要講清知識(shí)的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法。而一部分同學(xué)上課沒能專心聽課，對(duì)要點(diǎn)沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié)、尋找知識(shí)間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對(duì)概念、法則、公式、定理一知半解，機(jī)械模仿，死記硬背。也有的晚上加班加點(diǎn)，白天無(wú)精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。
3、不重視基礎(chǔ)。 一些“自我感覺良好”的同學(xué)，常輕視基本知識(shí)、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認(rèn)真演算書寫，但對(duì)難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高鶩遠(yuǎn)，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯(cuò)就是中途“卡殼”。
4、思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。 初二階段是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分化最明顯的階段。一個(gè)重要原因是初中階段數(shù)學(xué)課程對(duì)學(xué)生抽象邏輯思維能力要求有了明顯提高。而初二學(xué)生正處于由直觀形象思維為主向以抽象邏輯思維為主過渡的又一個(gè)關(guān)鍵期，沒有形成比較成熟的抽象邏輯思維方式，而且學(xué)生個(gè)體差異也比較大，有的抽象邏輯思維能力發(fā)展快一些，有的則慢一些，因此表現(xiàn)出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)接受能力的差異。除了年齡特征因素以外，更重要的是教師沒有很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)要求去組織教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性。