孩子應(yīng)該怎么樣才能愛(ài)上學(xué)習(xí)

　　平時(shí)不管是打是罵孩子都不愛(ài)學(xué)習(xí)，這是一個(gè)讓家長(zhǎng)頭疼的事情，那么孩子如何才能愛(ài)上學(xué)習(xí)?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)的方法的資料，希望可以幫到你!

　　讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)的方法

　　激發(fā)孩子的興趣

　　要想讓你的孩子學(xué)習(xí)達(dá)到理想的狀態(tài)，你必須把他激發(fā)到他自己想去學(xué)習(xí)，而不是你逼迫他去學(xué)習(xí)?？梢远鄦?wèn)他一些問(wèn)題，最好是興趣方面的，他不知道自然會(huì)去研究，去尋找答案，興趣是最好的老師。

　　明確學(xué)習(xí)目的

　　很多孩子都是不知道為什么讀書(shū)?學(xué)習(xí)目的不明確，就會(huì)懶懶散散地過(guò)日子，長(zhǎng)此以往下去就更不愛(ài)學(xué)習(xí)了。我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)呢?就是想努力的提升自己，改善自己的生活環(huán)境等等問(wèn)題。

　　多與孩子溝通

　　父母是孩子最好的老師，我們?cè)谏钪胁粌H要注意自己的言行，還要多多與孩子溝通。孩子都是有樣學(xué)樣的，父母的言行深刻的影響著孩子，所以作為家長(zhǎng)的首先要以身作則。

　　多給孩子信心

　　孩子犯了錯(cuò)，不要過(guò)于批評(píng)，因?yàn)檫^(guò)多地批評(píng)，會(huì)令他情緒低落，而犯更多的錯(cuò)誤。孩子犯了錯(cuò)，應(yīng)該讓他明白錯(cuò)在了哪里，自己該不該這樣做，以后還會(huì)不會(huì)這么做。時(shí)常給他加油打氣，努力改正自己的錯(cuò)誤。

　　培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

　　適者生存，不適者被淘汰已成為了社會(huì)的現(xiàn)實(shí)。挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，競(jìng)爭(zhēng)與成功同在。從生活中的各方面都會(huì)有對(duì)比。別人家的小孩成績(jī)好，優(yōu)秀，就讓多向他人學(xué)習(xí)，但是也不能刻意的去做對(duì)比，這樣會(huì)讓孩子失去信心。

　　創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境

　　環(huán)境是會(huì)影響個(gè)人的，周?chē)沫h(huán)境因素對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)也很重要。不能讓孩子長(zhǎng)期的待在一個(gè)很嘈雜的環(huán)境當(dāng)中，環(huán)境里的人也不能是負(fù)面行為的，孟母三遷的故事就和環(huán)境有關(guān)系。

　　帶孩子多親近大自然

　　大自然的美好不僅僅是我們需要，孩子們也很需要感受的，靈感就來(lái)源于自然，可以多帶孩子們親近自然。不僅愉悅了心情，也增加了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　提高孩子學(xué)習(xí)的能力的方法

　　培養(yǎng)孩子的興趣，興趣是最好的老師，如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，就會(huì)自己想辦法學(xué)習(xí)好;

　　培養(yǎng)孩子積極向上，要讓孩子在學(xué)習(xí)上有自己的追求和目標(biāo)，如果沒(méi)有向上的積極性，就有可能失去學(xué)習(xí)興趣，不利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力;

　　集中注意力，在學(xué)習(xí)過(guò)程，要讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中保持積極注意，專(zhuān)注于學(xué)習(xí)，不開(kāi)小差，提高學(xué)習(xí)效率;

　　培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的恒心和毅力，不被困難嚇倒，并想辦法克服困難，挑戰(zhàn)自我，超越自我;

　　樹(shù)立孩子學(xué)習(xí)的自信心，讓孩子在學(xué)習(xí)中能樹(shù)立信心，相信自己有能力學(xué)好，不斷提高學(xué)習(xí)能力;

　　培養(yǎng)孩子敏銳的感受力，關(guān)于觀察，主動(dòng)思考，有效獲取加工信息;

　　提高孩子的記憶能力，記憶是智慧之母，只有記住了知識(shí)，才能運(yùn)用知識(shí)，有利于學(xué)習(xí)更深的知識(shí);

　　提高孩子的邏輯思維能力，有效處理學(xué)習(xí)中各種信息;

　　提高孩子形象思維能力，通過(guò)各種途徑，如講故事，繪畫(huà)，寫(xiě)作，畫(huà)知識(shí)樹(shù)，思維導(dǎo)圖等來(lái)組織、提高自己有關(guān)形象思維方面的能力;

　　培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性思維能力，創(chuàng)造性是孩子的較高層次思維，有效培養(yǎng)，能提高孩子的創(chuàng)造性和發(fā)展思維;

　　培養(yǎng)孩子聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，自我表達(dá)和自我管理的能力。

　　糾正孩子學(xué)習(xí)不專(zhuān)心的方法

　　一、查原因

　　有些孩子不專(zhuān)心是因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單，對(duì)所要專(zhuān)注的內(nèi)容不感興趣，有些則是因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容太難。對(duì)這些“消化不了”和“吃不飽”的孩子要分別對(duì)待。不要一味的要求孩子專(zhuān)心，只追求孩子學(xué)習(xí)的結(jié)果，而不問(wèn)過(guò)程。

　　二、第一時(shí)間培養(yǎng)良好習(xí)慣

　　有的孩子做作業(yè)不專(zhuān)心，與上學(xué)之初家長(zhǎng)沒(méi)有嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練有關(guān);孩子剛?cè)雽W(xué)，回家做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)一會(huì)給孩子水喝、一會(huì)給孩子?xùn)|西吃、一會(huì)由于孩子說(shuō)二句話，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就養(yǎng)成了做作業(yè)時(shí)吃東西、說(shuō)話，不專(zhuān)心的習(xí)慣，對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)克服這種過(guò)分關(guān)心孩子的錯(cuò)誤教育方式。

　　三、適當(dāng)陪伴

　　孩子學(xué)習(xí)早期，學(xué)習(xí)的堅(jiān)持性和注意力的集中程度是有限的，你在一旁的陪伴對(duì)孩子是一種支持。不過(guò)，媽媽不要在旁邊盯著寶寶的一舉一動(dòng)，對(duì)寶寶的學(xué)習(xí)指手畫(huà)腳。而是最好在旁邊專(zhuān)心做自己的事情，給孩子樹(shù)立一個(gè)專(zhuān)心做事的榜樣，不要總對(duì)孩子說(shuō)話，給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　四、君子協(xié)定

　　叮叮和媽媽有一個(gè)君子協(xié)議，只要按時(shí)完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，就可以看最?lèi)?ài)的電視節(jié)目。但是，如果在中途開(kāi)小差，玩玩這個(gè)摸摸那個(gè)，導(dǎo)致沒(méi)有按時(shí)完成任務(wù)，那么就不能看電視了。這種協(xié)議的方式，是在媽媽和孩子在共同協(xié)商之下形成的，比僅僅是媽媽制定規(guī)則的效果要好的多。適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用這樣協(xié)議和獎(jiǎng)勵(lì)的方法，會(huì)有不錯(cuò)的收效，但要注意的是，媽媽要遵守協(xié)議，不能在孩子完成任務(wù)后剝奪娛樂(lè)時(shí)間，而布置了更多的任務(wù)。