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如何高效學習日語

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  作為初學者剛剛接觸學習日語的小伙伴來說,怎么高效的學習日語呢?具體詳情請看下文。以下是學習啦小編分享給大家的高效學習日語的方法的資料,希望可以幫到你!

  高效學習日語的方法

  1、起步階段——日語的字母叫做五十音圖。

  背誦五十音圖的時候不但要能熟練地按行背,還要能按列背,這對將來的學習是非常重要的。片假名的記憶一直是初學者的難題。推薦的做法是:總結一些有效的句子,讓同學們按照平假名將其書面翻譯成片假名,開始有些困難,但一兩天后就能牢記了。

  2、單詞學習——單詞記憶講究拆散和聯合。

  “拆散”是指背單詞的時候要知道單詞中每個漢字的讀音,開始有些困難,但很快就會對漢字的讀音熟悉了,背別的單詞就輕松了。“聯合”是指背單詞的時候不能孤立,比如背“山”的時候,就要了解“登山”“富士山”“泰山”等詞語的說法,輻射記憶,從而迅速增加詞匯量,同時也避免了說話時只說單詞連不成句的尷尬。

  3、語法句型

  學了一段時間以后可以把助詞,副詞,動詞變形等內容按條目整理出來。以后學到相似或不同的語法再添加進去,以后根據這些分類進行復習,漸漸的大腦中就會對日語語法有一個系統(tǒng)的認識。而學習句型的最好方法就是弄清楚該句型的來龍去脈,并且造句,少則兩句,多則五句,這樣就能彌補平時應用的不足。

  4、閱讀理解

  日語學習到四級以上程度的時候,就需要增加日語閱讀、補充自己的單詞量。這里強調的不僅僅是單純學好書本上的內容、而且經常要閱讀最新的報刊、雜志、利用電腦來看時事新聞,了解最新的時尚、文化,讓您所學的單詞、內容能夠在實際生活、工作中得以運用。盡量堅持每天閱讀一篇文章,增加詞匯量、學習新的語法,這樣讓您在能力考試中閱讀理解游刃有余、輕松掌握!

  5、能力考試

  如何在能力考試中順利通過、取得佳績?

  能力考試中1-4級,首先自己制定目標,文字詞匯中確保90分,首先自己熟背課本詞匯、然后掌握學校自編考級詞匯、再通過大量專門的詞匯練習、最后做好歷年能力考試中的練習;

  聽力部分中確保60-80分,首先通過聽已經學過的課文,單詞來復習與鍛煉聽力、其次是看五部代表性日劇(同一部日劇看5-10遍),其次是專門的日語聽力訓練,達到1、2級程度學員可以通過電腦或者收音機來聽日語新聞,另外就是通過聽91-04年日語考題中的聽力來提高;

  文法與閱讀理解部分目標達到150分,3、4級重點是語法部分(語法155分、閱讀45分),文法中主要是助詞、助動詞、接續(xù)方法、敬語、會話部分,1、2級重點是閱讀理解部分(文法80分、閱讀120分),文法主要是固定句型為主、合計300個句型,閱讀理解部分分為長篇、中篇、短篇文章,合計20個問題。

  高效學習日語的技巧

  1在詞典上摘抄一些基礎詞匯,以后會經常使用到的,比如動詞,基本名詞,形容詞,助詞等等等等詞類,有 十種左右的詞類,在筆記本上抄寫單詞的形式,發(fā)音假名,最后抄寫中文釋義。

  2每天花二十到三十分鐘在A4打印紙上抄寫摘錄在筆記本上的單詞,一個抄寫7遍

  3找一個學習上的好朋友,一起學習日語的朋友,每星期一次報聽寫,互相報聽寫。聽寫在一星期之內抄寫的單詞,把沒有寫出來的,以及寫錯的詞用紅色筆標出,作為下次重點記憶的詞。

  4如若找不到學習日語的朋友,就用手機或電腦上的“錄音機”應用程序錄制單詞的發(fā)音,聽發(fā)音寫下單詞,后面步驟同上。

  關于日語五十音的疑問及其解答

  1、有些老師要求五十音正著背、倒著背、斜著背,五十音到底應該怎么背?

  正著背就行,而且是要按順序背(注意哪個在前哪個在后),即あいうえお、かきくけこ、さしすせそ···這一順序在后面學動詞變形的時候會用到,比如動詞飲む(のむ)的被動態(tài)飲まれる(のまれる),在變成被動態(tài)的時候,原動詞的詞尾む(mu)由む(mu)變成ま(ma)然后加上れる。而あかさたなはまやらわ這個順序可以不用記。

  在記憶五十音的時候,最好按あアa(平假名+片假名+羅馬音)這樣一組一組記。除了準確記住五十音的發(fā)音還要會書寫五十音,部分假名之間有些相似,注意區(qū)分,這也需要花一些時間專門區(qū)分記憶。

  2、五十音要熟練到什么程度?

  拿出任何一本有假名標注的日語書,做到能夠在瞬間準確地讀出任何一個平假名或者片假名,不要小看這不到一秒的反應速度,不容易達到,要有思想準備。

  3、五十音花多少時間學完比較好?

  五十音的學**時間不宜太長,在不耽誤其他學**和工作的前提下盡量兩周內學完,戰(zhàn)線拖得太長不僅容易忘還容易放棄。

  4、如何準確地自學五十音的發(fā)音?

  模仿五十音教材的MP3發(fā)音,甚至可以模仿日劇或者NHK等新聞主播的發(fā)音,注意口型和面部肌肉的變化。

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